關(guān)于幼兒園園教學(xué)總結(jié)范文9篇

1、關(guān)于幼兒園園教學(xué)總結(jié)范文9篇幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn)，全面提升老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果。在總結(jié)閱歷和積累整改當(dāng)中，特將本學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。 1。強(qiáng)化老師的備課、上課。 為了提高老師對(duì)教案的再討論再探究，介于許多老師在電子備課中存在的依靠、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長(zhǎng)要求，我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以復(fù)原手動(dòng)備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求老師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2。強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)的管理。 要求各班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)

2、環(huán)境，鑒于今年訓(xùn)練局組織區(qū)角競(jìng)賽，正好給全園來了一次區(qū)角嬉戲設(shè)計(jì)大練兵。小班的區(qū)角嬉戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容，同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)方案，有目標(biāo)、有預(yù)備、有檢查。 二、勤于學(xué)習(xí)，改善自我。 “問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長(zhǎng)中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷轉(zhuǎn)變觀念，革新理念，才能適應(yīng)幼教新形勢(shì)的進(jìn)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的老師，更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電，不斷的吸取先進(jìn)的、前沿的訓(xùn)練理念，蓄積深厚的文化底蘊(yùn)。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特殊重視老師的學(xué)習(xí)，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。 1。加強(qiáng)業(yè)務(wù)

3、學(xué)習(xí)。 每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求老師們仔細(xì)記好筆記，加強(qiáng)溝通，特殊是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們依據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來的問題，找出相關(guān)的資料，讓老師們學(xué)有所獲;針對(duì)每個(gè)階段我園所要開展的活動(dòng)，找些對(duì)老師來說有用價(jià)值較大、能促進(jìn)老師思索、對(duì)其有促進(jìn)價(jià)值的材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓老師們?cè)陂_展活動(dòng)的時(shí)候，不會(huì)再出現(xiàn)無從下手的情形。 2。主動(dòng)鼓舞老師參與自學(xué)。 本學(xué)我園老師的學(xué)習(xí)勁頭很濃，大部分中青年老師都在參與本科進(jìn)修，我園還有本學(xué)期還有幾名老師通過了，幼兒老師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。老師們平常還自訂幼教刊物，有幼兒訓(xùn)練、山東訓(xùn)練、早期訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練、幼教博覽等。大家相互借閱，形成了很

4、好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 三、勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質(zhì)量。 幼兒園要想進(jìn)展得好，吸引更多的生源。就離不開創(chuàng)新，而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學(xué)上，我們要求的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在： 1。管理模式的創(chuàng)新。 幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求班級(jí)主任必需對(duì)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)、日常活動(dòng)有自己的思索，要多和班級(jí)組成員溝通、溝通，要保證每一節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。這樣的模式對(duì)幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動(dòng)。 2。備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新。 復(fù)原手寫備課，或許只是短時(shí)間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質(zhì)量，而讀書筆記的創(chuàng)新，

5、卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求老師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思索。這使得大家從中不僅收獲了許多同行們的閱歷。而且大家讀書筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。 2。課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新 課堂是孩子們的課堂，我們要求老師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當(dāng)好一個(gè)合。所以課堂的形式不再是老是單純的說教，而是有了孩子們的主動(dòng)參加。課堂形式也多以嬉戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時(shí)鼓舞老師參與一般話的二甲考核，在課堂上，要求老師一律說一般話，青年老師必需說，老老師要學(xué)著說，讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說一般話的氛圍。從而影響我們的孩子，養(yǎng)成用一般話與人溝通的習(xí)慣。而隨堂聽課，

6、不再是園長(zhǎng)的專利，許多時(shí)候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們經(jīng)常去許多有閱歷老師的課堂上去取經(jīng)，去學(xué)習(xí)，以此來提高自己聽課和評(píng)課的力量。 3。組織活動(dòng)上的創(chuàng)新 本續(xù)期我園組織了幼兒早操競(jìng)賽，并邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)評(píng)委，首次進(jìn)行這樣的活動(dòng)，老師們都很專心的對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，反響很不錯(cuò)。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。 4。特色活動(dòng)的開展 我園的水墨畫特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開展了，幼兒參加的主動(dòng)性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當(dāng)然我們正在思索怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能，開展新的特色活動(dòng)。 總之，在本學(xué)期我園的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作開展的還是比較有序，成果也是可

7、喜的。接下來的幼兒園教學(xué)工作，我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思索、多創(chuàng)新，在最短的時(shí)間嘗試最新的突破，使我園真正成為.認(rèn)可、家長(zhǎng)滿足、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇2 小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)生疏的集體，熟悉很多成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加，一些從未遇到過的沖突和困難由此產(chǎn)生。34歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。依據(jù)這一特點(diǎn)，針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會(huì)用法禮貌用語，遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼，同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣，我給孩子們上了一節(jié).課寶寶有禮貌，教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往，關(guān)心幼兒理解.。 考慮到幼兒良好的禮貌行為，是在

8、各種實(shí)踐中通過不斷的感受而形成的。各種活動(dòng)是幼兒獲得學(xué)問和閱歷的重要途徑，也是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性的催化劑。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我是這樣支配教學(xué)的： 1、活動(dòng)開頭，我和孩子們對(duì)什么是 有禮貌的寶寶 進(jìn)行爭(zhēng)論：?jiǎn)栴}剛提出，牛牛搶著說：早上來幼兒園時(shí)要說老師早、老師好。我啟發(fā)說：假如遇到熟識(shí)的叔叔、阿姨和小伴侶呢?孩子們接嘴說：也要向叔叔、阿姨、小伴侶問早、問好。我首先確定了孩子們說得很好，但同時(shí)指出：在課堂上要舉手發(fā)言，才是有禮貌的寶寶。接下來靜怡舉手發(fā)言了，她說：放學(xué)的時(shí)候要和老師、小伴侶說再見。 2、采納情景教學(xué)方式，使孩子們不知不覺地接受訓(xùn)練。 出示玩具小兔子： 小伴侶，你們好! 我引導(dǎo)說：

9、 小兔子在問你們好，你們應(yīng)當(dāng)說什么啊? 鼓舞幼兒主動(dòng)參加，和大家一起說禮貌用語。孩子們很興奮，齊聲說：小兔子，你好。小兔子要走了： 小伴侶，再見。 小伴侶們主動(dòng)和小兔子再見。 我用小兔子的口吻表?yè)P(yáng)孩子們與人見面能主動(dòng)問好，分手的時(shí)候主動(dòng)說再見，是個(gè)有禮貌的好孩子。 3、場(chǎng)景嬉戲：打電話。 設(shè)置場(chǎng)景，我首先示范打電話： 喂，你好，再見。 然后再有針對(duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來打電話。小兔子要生日了，它想請(qǐng)動(dòng)物伴侶們來參與它的生日，可是它不會(huì)打電話，要請(qǐng)小伴侶們幫忙。最終分組嬉戲，相互打電話，讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語。 4、通過豐富多彩的嬉戲滲透禮貌行為。 動(dòng)物伴侶們都去參與了小兔子的生日，小豬和

10、小熊也去了，在玩皮球的時(shí)候，小豬不當(dāng)心踩了小熊一腳，這時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呀?孩子們都特別聰慧的說： 小豬應(yīng)當(dāng)和小熊說對(duì)不起，小熊要說沒關(guān)系。 就這樣，孩子們?cè)阪覒蛑羞€學(xué)習(xí)了 請(qǐng) 、 對(duì)不起 沒關(guān)系 等禮貌用語。 課后，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思：這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到訓(xùn)練過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的訓(xùn)練理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像李晨曦等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng) 逼 也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼，情愿主動(dòng)與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客，讓孩子在與生

11、疏伙伴的交往中熬煉交往力量，培育禮貌習(xí)慣。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期我們中班組全體老師仔細(xì)學(xué)歷理論學(xué)問并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，仔細(xì)學(xué)習(xí)3-6歲幼兒進(jìn)展指南，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效 本學(xué)期我組對(duì)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了新的改革，以往都是定好教研組方案，讓老師都參加到主持會(huì)議中，發(fā)覺有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)有些空泛，本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對(duì)老師有關(guān)心的、切實(shí)的

12、理論學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于我組的新老師有許多的理論學(xué)習(xí)對(duì)其特別有關(guān)心。例如開學(xué)初我們開展的如何書寫教案的教研活動(dòng)，讓各位老師熟悉到：教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清楚、層次分明會(huì)讓老師在上課時(shí)就能得心應(yīng)手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。 本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，3-6歲幼兒進(jìn)展指南的學(xué)習(xí)也是最多的，這可以關(guān)心老師樹立正確的訓(xùn)練觀念，關(guān)心老師形成與正確訓(xùn)練觀念相吻合的訓(xùn)練策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)供應(yīng)基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動(dòng)時(shí)結(jié)合3-6歲幼兒進(jìn)展指南的學(xué)習(xí)進(jìn)行爭(zhēng)論活動(dòng)，老師已經(jīng)知道如何運(yùn)用指南去處理問題。在爭(zhēng)論中，大家對(duì)指南和創(chuàng)意課程的精神理解 更多了，老

13、師們端正了思想，提高了熟悉，樹立了正確的兒童觀和訓(xùn)練觀。在此基礎(chǔ)上，我們還轉(zhuǎn)變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采納了"多問、多議、多講"的形式，常常開展專題爭(zhēng)論，如："如何進(jìn)行評(píng)課"、"如何寫有質(zhì)量的反思"、"新老師的懷疑，老老師的解答"等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起爭(zhēng)論問題，溝通狀況，總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍。 二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)老師成長(zhǎng)。 為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)老師的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了小商店的活動(dòng)，最終確定方案，然后由老師進(jìn)行實(shí)踐

14、，大家觀摩后提出不足和修改看法，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使老師的評(píng)課力量有了提高。同時(shí)，我組結(jié)合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)由任普新、黃濤、包玉潔老師編排舞蹈，組織各個(gè)老師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)；親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)集體進(jìn)行爭(zhēng)論協(xié)商活動(dòng)方案，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了歡樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了很多。在本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園的支配進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為了讓生活指導(dǎo)老師成為保教相結(jié)合的老師，我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊愛老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋?，讓她們走上講臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。在6月份我組還開展了讀書活動(dòng)，讓老師在理論中去實(shí)踐，從讀書

15、中去改善自己。 三、讓反思有利于老師的成長(zhǎng) 在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動(dòng)的確有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，3月我們進(jìn)行了推門課活動(dòng)，并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)行了溝通，5月份的嚴(yán)厲工作紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們?cè)诒窘M也開展了自查自糾活動(dòng)，中班老師對(duì)比阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園老師十不準(zhǔn)找出自己存在的不足，制定出詳細(xì)的措施，并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)后我們準(zhǔn)時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了反思，在反思后深刻體會(huì)到集體的力氣和需要準(zhǔn)時(shí)改正的問題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、

16、上課以及家長(zhǎng)工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié)，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。 四、看成果，找不足，展望將來 這學(xué)期通過大家自身的努力，中班組的老師可以主動(dòng)的參與各項(xiàng)文體活動(dòng)，獲得一些成果，如在排練舞蹈美好和諧頌時(shí)，中班5名老師主動(dòng)協(xié)作排練進(jìn)行演出；在幼兒園組織我的中國(guó)夢(mèng)演講競(jìng)賽中有兩位中班老師獲得榮譽(yù)。在開發(fā)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中田瑞老師主動(dòng)參與活動(dòng)體育活動(dòng)，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn)；在六一表彰時(shí)中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)等等。這些成果雖然微乎其微，但是這些都包含著我們?nèi)M 老師的'心血，正是這種主動(dòng)向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開展得生氣勃勃。 在這一學(xué)期的教研工

17、作中我們體會(huì)到了歡樂，也感受到了新的問題，如我們應(yīng)當(dāng)對(duì)一些專題討論的力度與深度加大討論，家長(zhǎng)工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)老師課余時(shí)間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練，增加老師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將連續(xù)思索、連續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇4 人類正大步跨入布滿競(jìng)爭(zhēng)與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能化進(jìn)展提出了更高的要求。而幼兒語言的進(jìn)展將對(duì)幼兒思維力量的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言進(jìn)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會(huì)對(duì)幼兒一生的素養(yǎng)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。每天早晨，在我們耳邊，都能聽到悅耳的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動(dòng)，最喜愛是仿照老

18、師的英語嬉戲。針對(duì)孩子們的寵愛與愛好，我們本學(xué)期的志趣班就選擇了孩子最喜愛的“歡樂英語”。 一、讓愛好成為開啟幼兒英語訓(xùn)練的大門 首先，在訓(xùn)練目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語訓(xùn)練注意口語培育，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好和對(duì)語言的敏感性，培育幼兒初步用法兩種語言進(jìn)行交際的力量，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。 其次，在訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注意選擇幼兒親身經(jīng)受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動(dòng)好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各

19、年齡幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。 第三，在教學(xué)方法上，我們以嬉戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法敏捷交替用法，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。我們常常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的愛好。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí)，我們預(yù)備了各種水果或水果玩具，以水果店嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感愛好。 第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化訓(xùn)練手段來激發(fā)和關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，我們通過播放錄像多媒體軟件等形

20、式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語特別好玩。此外，我們還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。 二、讓老師成為實(shí)施幼兒英語訓(xùn)練的保障 老師是訓(xùn)練勝利的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時(shí)間向她學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、嬉戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時(shí)間日期氣候英語等。我們把把握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會(huì)話力量放在了首要位置。 1、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個(gè)結(jié)論： 幼兒對(duì)英語活動(dòng)有深厚的愛好，有劇烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)能運(yùn)用已有的英語參加到各種教學(xué)活動(dòng)中。 2、幼兒能主動(dòng)探求新

21、知，思維活躍，學(xué)問面廣、豐富，不僅把握了幼兒園五大領(lǐng)域的學(xué)問技能，還把握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。詳細(xì)內(nèi)容有： 幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，能把握50個(gè)新的單詞，學(xué)會(huì)20句左右新的短句，會(huì)唱10首英文歌曲。 3、幼兒的交往力量增加，看法自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現(xiàn)出熱忱，在嬉戲情境中能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的日常英語口語進(jìn)行活動(dòng)。 4、幼兒性格活潑開朗，培育了克服困難的士氣和信念。 雖然本學(xué)期幼兒英語口語力量有了肯定提高，但在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)留意： 1、在日常生活中老師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營(yíng)造一個(gè)輕松開心的英語環(huán)境。 2、創(chuàng)設(shè)英語

22、區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟識(shí)、了解母和單詞的特性、把握學(xué)習(xí)的規(guī)律。 3、做好家園聯(lián)系工作，準(zhǔn)時(shí)的向家長(zhǎng)反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家關(guān)心孩子復(fù)習(xí)鞏固。 在以后的活動(dòng)中不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更新更好玩的嬉戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，歡樂把握“其次語言” 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇5 一、班級(jí)狀況分析 。 本班幼兒總?cè)藬?shù)有43人,男生有18,女生25 人, 大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了,他們?cè)谏畹淖岳砹α刻岣?基本都能自我服務(wù),學(xué)習(xí)上有了自覺性,主動(dòng)性,探究性,生活行為習(xí)慣好,文明有理,敬重長(zhǎng)輩,敬重老師,團(tuán)結(jié)同伴,能和諧相處,但是仍存在一些問題,如連續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性,連續(xù)

23、加強(qiáng)幼兒平安,衛(wèi)生學(xué)問,提高幼兒自我防范,自我愛護(hù)意識(shí)。我們?nèi)焕蠋焾F(tuán)結(jié)全都,使幼兒的一天保教工作做到最好。 二、管理班級(jí)工作方案。 1班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,能仔細(xì)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作,聽從領(lǐng)導(dǎo)支配。 2連續(xù)加強(qiáng)幼兒平安衛(wèi)生意識(shí),提高幼兒自我防范,自我愛護(hù)意識(shí)。 3連續(xù)培育幼兒行為習(xí)慣,日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌待人,敬重別人。 4老師相互溝通學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,利用本園的有利條件,將教學(xué)連續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把學(xué)問傳授給幼兒 5仔細(xì)參與幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班,加強(qiáng)自身教學(xué)水平,提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 6做好各科的教學(xué)具,特殊數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。 7保育方面、首先能把教室的

24、衛(wèi)生時(shí)刻打掃潔凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時(shí)刻幼兒面色改變,幼兒身體的冷熱,訓(xùn)練幼兒能自我服務(wù),自己的事情自己做,學(xué)習(xí)整理自己的玩具,衣服,圖書等物品。 三、教學(xué)工作方案。 1、班主任老師與科任老師相互學(xué)習(xí),相互探討教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高各自教學(xué)水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好,開發(fā)和培育幼兒體智德美全面進(jìn)展。 2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,及充分地利用本園的有利條件,通過剪,撕,折,來培育幼兒的動(dòng)手操作力量,手腕敏捷性,。培育幼兒的觀看力量,和想象力量 3、加強(qiáng)體育熬煉,保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過體育嬉戲等形式,培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好,增加幼兒體質(zhì)。進(jìn)行其次屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。 4、每周一張

25、貼好一周教學(xué)方案,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具預(yù)備。 5、五大領(lǐng)域。 1健康-身體運(yùn)動(dòng)智能,隨兒歌指令 移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)靈敏性;運(yùn)用不同的 動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律,增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性:學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃,并獲得投籃的閱歷與樂趣;學(xué)習(xí)穿衣,養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;依據(jù)指示做動(dòng)作,進(jìn)展幼兒身體的平衡感。 2.-人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道伴侶的重要性,探討成為別人好伴侶的緣由;知道自己進(jìn)步的地方;溝通成長(zhǎng)的閱歷,增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)平安與嬉戲的熟悉,培育互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;觀賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。 ,自我熟悉智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗(yàn)過生日的樂

26、趣;學(xué)習(xí)照看植物,培育對(duì)植物的愛,體會(huì)玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;體驗(yàn)形體扮演的樂趣。 3語言-語言智能,理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;根據(jù)情節(jié)發(fā)生挨次,講解并描述圖片故事;要集風(fēng)光前講解并描述自己改編的故事,提高制造運(yùn)用語言的力量。 4藝術(shù)-音樂智能;培育用法樂器的力量,能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培育對(duì)律動(dòng)的感受力,學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞,演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏,做不同的動(dòng)作;在音樂嬉戲中,培育對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。 空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫,預(yù)備集體上演和進(jìn)行創(chuàng)作,聯(lián)想代表自己的符號(hào),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作

27、做出制造性動(dòng)作;嘗試用點(diǎn)畫線創(chuàng)作,培育幼兒 豐富的想象力。 5數(shù)理規(guī)律智能。觀看辨別空間線索,培育初步的推理力量;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培育比較和配對(duì),推想的力量;增進(jìn)數(shù)數(shù)力量,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)爭(zhēng)論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不同特征的線,培育敏銳的觀看力。 自然觀看智能,建立初步的鏡面反射的概念,熟悉動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手,比較動(dòng)物和人的形狀觀看各種葉子的形狀和特征,觀看各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響;熟悉線并查找生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能。 平安工作方案 1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)平安訓(xùn)練。如訓(xùn)

28、練好幼兒上落樓梯向右走,不準(zhǔn)在教室追趕,大少便與喝茶要排隊(duì),教室張貼平安標(biāo)記,訓(xùn)練幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座,游水前做好預(yù)備運(yùn)動(dòng),在水里不準(zhǔn)推人與危急動(dòng)作,在家里不準(zhǔn)玩火,不準(zhǔn)帶火種回幼兒園,并訓(xùn)練好幼兒當(dāng)遇上危急時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命。 2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)平安大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生,常規(guī),平安的訓(xùn)練。 3、利用音樂嬉戲組織幼兒下課常規(guī),調(diào)動(dòng)幼兒的自覺性。 4、訓(xùn)練好幼兒不要亂把食物放在嘴里,以防食物中毒。 衛(wèi)生保健工作方案 1、做好幼兒冷熱工作,能夠準(zhǔn)時(shí)為幼兒增減衣服,午睡留意幼兒的睡意,發(fā)覺異樣馬上做好應(yīng)變方法。 2、每天早上做好晨檢,做好病號(hào)登記,特

29、殊要吃藥的幼兒., 。 3、充分利用陽完,空氣水等自然因素組織幼兒熬煉,培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí) 慣。留意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。 4、每周檢查幼兒的手指 ,要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。 5、訓(xùn)練 幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,勻稱飲食,有助身體發(fā)育。 家長(zhǎng)工作方案 1、堅(jiān)持家園聯(lián)系制度,以面談,電談與書信的形式與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活,學(xué)習(xí)等狀況,我們也主動(dòng)主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況,生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒,了解幼兒在家的狀況,在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持兩周發(fā)放一次幼兒手冊(cè),以取得家長(zhǎng)訓(xùn)練

30、與幼兒園訓(xùn)練的全都, 我們相互協(xié)作,相互支持,相互了解,進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性。 2、每學(xué)期結(jié)合教學(xué)開展一次、有關(guān)家庭訓(xùn)練的活動(dòng),主動(dòng)參加社區(qū)訓(xùn)練,文明建設(shè)活動(dòng),使幼兒園,家庭,.三方面訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。 3、結(jié)合本園要求,連續(xù)開展第三次家長(zhǎng)委員會(huì)議,動(dòng)員家長(zhǎng)參加幼兒園管理,發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇6 在忙勞碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我喜愛我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下： 一、班級(jí)狀況分析：開學(xué)初，大一班迎來了41位小伴侶，其中有26位男生，15位女生！幼

31、兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來進(jìn)行訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練;再訓(xùn)練、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，訓(xùn)練他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛，并且訓(xùn)練他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。 二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、唱歌、講故事、等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒預(yù)備了：故事書、音樂視頻、完碟，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、音樂嬉戲、自由建構(gòu)、美術(shù)圖畫等活動(dòng)。開展了“禮儀之星”

32、評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒的文明禮儀做的更好了！為了做好幼小連接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、.實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)章意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲預(yù)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了學(xué)?？隙ㄊ亲畎舻暮⒆?。 本學(xué)期還進(jìn)行了幾次大型親自活動(dòng)，感恩活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩之情、圣誕活動(dòng)學(xué)會(huì)共享，元旦親子活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)了自己動(dòng)手

33、的樂趣！總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇7 本月中八班主要進(jìn)行了歡樂的春節(jié)、我愛媽媽和春天真美這三個(gè)主題。歡樂的春節(jié)主題主要讓小伴侶回憶春節(jié)的往事，讓他們學(xué)習(xí)講解并描述自己親身經(jīng)受的事情，并將自己感受到的歡樂的事情與同伴進(jìn)行共享。孩子們講解并描述的內(nèi)容基本上再現(xiàn)了過春節(jié)的情形。當(dāng)然，也有鸚鵡學(xué)舌的現(xiàn)象，別人說什么，他也說什么，純粹的仿照，沒有自己的思想，這方面還要提高他們的表達(dá)力量。 我愛媽媽的節(jié)日訓(xùn)練，雖是老話題，但是還是有內(nèi)容可挖掘，我們通過談話，通過孩子們?cè)?/p>

34、家里的感恩的動(dòng)作再一次讓孩子們體會(huì)了媽媽的辛苦，感受到媽媽讀自己的愛，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛的感情。 春天真美的主題主要是適應(yīng)季節(jié)的訓(xùn)練，孩子們?cè)谥黝}學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來，充分感受到春天的改變。需要說的是，我們?cè)谶@個(gè)主題訓(xùn)練中不再用法老套套的訓(xùn)練方法，而是讓他們充分接觸身邊的真實(shí)的事，他們真正感受春天的改變。例如抓蝸牛、找蚯蚓、看螞蟻等，這些能看得到、摸得著的小動(dòng)物，來感受它們?cè)诖禾斓絹淼臅r(shí)候的改變。 孩子們?cè)谶@些主題教學(xué)中還是學(xué)到了許多的東西。只是本次學(xué)習(xí)的學(xué)問量很大，孩子們還來不及鞏固。比如我們每周的反饋中，總是會(huì)聽到家長(zhǎng)說，他們不會(huì)念，不會(huì)唱。說明這些學(xué)習(xí)的學(xué)問還很新奇，還沒達(dá)到鞏

35、固的程度，所以需要我們和家長(zhǎng)共同協(xié)作來連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固。 另外，學(xué)期初，我們提出了本學(xué)期連續(xù)拍皮球50下要過關(guān)的要求。但是發(fā)覺孩子們?cè)诰毩?xí)的很少，對(duì)已經(jīng)過關(guān)的都會(huì)了。對(duì)沒過關(guān)的似乎進(jìn)步都不大。所以下月還是要連續(xù)抓。 第三周的時(shí)候，我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，想家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)狀況，也提出了家園協(xié)作的要求。家長(zhǎng)基本上做得較好，協(xié)作方面稍比以前有加強(qiáng)。比如詩(shī)歌、歌曲不會(huì)念（唱）的時(shí)候會(huì)主動(dòng)打電話問老師。但是協(xié)作方面的效率還不是很高，比如要求種植自然角植物時(shí)，有些小伴侶拖拖拉拉，種了很長(zhǎng)時(shí)間；數(shù)學(xué)操作帶回家做的小伴侶，本子催了又催，才交上來。個(gè)別的甚至催了一個(gè)星期才上交，有些小伴侶對(duì)操作的要求還是沒有理

36、解好，操作還是不符合要求。 本月幼兒園主要是開學(xué)的穩(wěn)定工作和開學(xué)的基本工作。本學(xué)期我們的教學(xué)預(yù)備工作都已經(jīng)落實(shí)，小伴侶的教材已全部到位。繳費(fèi)狀況好，我們班全部小伴侶都在第一批扣款勝利。這里也要感謝家長(zhǎng)們的大力協(xié)作。 另外，校訊通因剛開學(xué)，正在調(diào)整。新生的校訊通還沒有拿到接送卡，短信也沒有開通，為溝通帶來一些不便，加做的接送卡也要等一起拿過來。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇8 不知不覺，本學(xué)期勞碌而又改善的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以幼兒園素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以目標(biāo)實(shí)施方案為目標(biāo)，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我們不斷的探究討論，明確了訓(xùn)練目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的支持、關(guān)心下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探究，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系

37、，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班老師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，本學(xué)期我班的教研課題材料供應(yīng)在小班幼兒搭建力量進(jìn)展中的作用，通過討論與學(xué)習(xí)也初見成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下： 一、老師觀念 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變 在本學(xué)期的教學(xué)過程中，老師一邊實(shí)施課程方案，一邊領(lǐng)悟綱要的精神，并敏捷運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清晰教學(xué)中要討論三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么，明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐

38、富多彩的一日生活中班級(jí)老師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親熱的嬉戲伙伴、合、傾聽者；是孩子們活動(dòng)的支持者、關(guān)心者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)覺，要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)展，就要從幼兒的需求和愛好動(dòng)身。而要敬重幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，從教材的選擇，目標(biāo)的定位， 幼兒的已有閱歷了解動(dòng)身，制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中制造機(jī)會(huì)條件，進(jìn)展幼兒的各方面力量。在教學(xué)形式上力求新奇，體現(xiàn)嬉戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的愛好，使幼兒情愿、敢于表達(dá)。 2、敏捷駕馭課程方案 本學(xué)期我班敏捷實(shí)施課

39、程方案，依據(jù)幼兒的愛好調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培育幼兒自己的動(dòng)手力量，老師大膽放手，讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼兒大膽提問，本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到公路、到大自然去探究學(xué)習(xí)。通過多種形式的探究活動(dòng)，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中，為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的漂亮，我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒查找秋天的小隱秘，在

40、大自然的課堂中，幼兒們感受到秋每天氣的改變，人們服裝的改變，植物的改變，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到學(xué)問，而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。 3、面對(duì)全體，因材施教 幼兒園工作規(guī)程中指出，訓(xùn)練要面對(duì)全體，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有閱歷，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷，確立新的活動(dòng)的進(jìn)展目標(biāo)，如故事孔融讓梨，通過了解已有閱歷，我們發(fā)覺在開學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里，幼兒接觸的故事較少，需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低，主要是能喜愛、仔細(xì)的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道

41、理。二是活動(dòng)中幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異，考慮到班級(jí)幼兒進(jìn)展水平的參差不齊，所以在每次活動(dòng)中我們都在力量強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，鼓舞力量弱的幼兒大膽涂色，力量強(qiáng)的幼兒要?jiǎng)蚍Q、有序的涂色，由于目標(biāo)定位精準(zhǔn)，所以效果特別好。 4、樹立“一日活動(dòng)即課程”的大訓(xùn)練觀 依據(jù)綱要的精神，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都留意訓(xùn)練目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好伴侶”的主題活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，鼓舞幼兒多交伴侶，從而培育幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說自己的好伴侶，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒與好伴侶共同共享玩具，相互謙讓，在集體 活動(dòng)中，利用故事的形式，使幼

42、兒了解了好伴侶應(yīng)相互關(guān)愛，在語言角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴講解并描述自己的好伴侶。而且對(duì)于插班生，老師鼓舞幼兒能和新小伴侶交伴侶，帶著新小伴侶一起去角區(qū)玩，在新伴侶遇到困難時(shí)能主動(dòng)關(guān)心。 幼兒自由拼插，然后鼓舞不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但進(jìn)展了幼兒的拼插力量、語言表達(dá)力量，而且還關(guān)心幼兒建立了自信，熟悉到同伴的優(yōu)點(diǎn)，培育幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。（詳細(xì)狀況詳見專題討論總結(jié)） 三訓(xùn)練途徑的寬泛 1環(huán)境 綱要中提出的“幼兒的進(jìn)展依靠于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒進(jìn)展的資源”，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，訓(xùn)練觀，熟悉到幼兒是環(huán)境的仆人，充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的主動(dòng)性

43、。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì)，整個(gè)給幼兒營(yíng)造一種家的感覺，是幼兒盡快熟識(shí)環(huán)境，同時(shí)注意三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計(jì) 全家福照片。在角區(qū)材料上留意操作性，趣味性，便利性。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學(xué)習(xí)1和很多時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的愛好很高，同時(shí)把握了大和小的概念。除了為幼兒增加物質(zhì)環(huán)境外，我們還留意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探究，這正是幼兒在本學(xué)期特殊愛探究、情愿主動(dòng)操作的主要緣

44、由，同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的主動(dòng)性，利用“我真棒”專欄評(píng)比禮貌寶寶、健康寶寶、聰慧寶寶，利用小印章的形式以示鼓舞。 2、實(shí)踐活動(dòng)的開展 實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)詳細(xì)感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了很多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感知。如在秋天真美中，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長(zhǎng)了學(xué)問。 3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的訓(xùn)練方式 本學(xué)期班級(jí)老師特殊注意家長(zhǎng)社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步訓(xùn)練，更好促進(jìn)幼兒拼插力量的進(jìn)展。 目的是讓家長(zhǎng)了解本班子課題的討論目的和意義，并能主動(dòng)實(shí)行措施促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。詳細(xì)做法是：我們利用半

45、日開放的時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園拼插力量的進(jìn)展?fàn)顩r，家長(zhǎng)參加率高，同時(shí)家長(zhǎng)看到他們搜集的資料，都展現(xiàn)在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺老師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了老師的確定，而且還有利于孩子的進(jìn)展。 活動(dòng)后從反饋看法看：家長(zhǎng)們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長(zhǎng)了解了孩子的橫向進(jìn)展水平，又了解了孩子的縱向進(jìn)展水平。而且家長(zhǎng)也愿與我們協(xié)作，引導(dǎo)幼兒多觀看，多了解、多思索，共同協(xié)作促進(jìn)孩子的進(jìn)展。做到家園訓(xùn)練的全都性。 四、幼兒進(jìn)展 1、共同生活 本學(xué)期作為新入園的幼兒，我們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒實(shí)施訓(xùn)練。由于這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是他們成長(zhǎng)進(jìn)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣

46、方面，我們主要使幼兒能主動(dòng)同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，老師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時(shí)，老師主動(dòng)向前進(jìn)行晨間接待，并用洪亮的聲音同幼兒打招呼，遇到生疏人，老師主動(dòng)督促幼兒主動(dòng)問好。通過點(diǎn)名這一環(huán)節(jié)鼓舞幼兒相互問好，通過本學(xué)期的培育，幼兒能主動(dòng)大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們組織了實(shí)踐活動(dòng)我愛的幼兒園，帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進(jìn)行“以大帶小”活動(dòng)。通過此活動(dòng)，使幼兒體會(huì)到與同伴交往的歡樂，感受到幼兒園就像家一樣。在培育幼兒做力所能及的事情方面，我們組織了多次實(shí)踐活動(dòng)。為了增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，知道身體不舒適時(shí)能告知成人。在日常工作

47、中，我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？引導(dǎo)幼兒熟悉郭大夫，告知他們?cè)谏眢w不舒適時(shí)不要可怕，郭大夫會(huì)給他們治療，鼓舞幼兒要英勇。通過這些活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們依據(jù)季節(jié)的改變組織戶外活動(dòng)，在戶外活動(dòng)中留意幼兒的進(jìn)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)覺有的幼兒身體素養(yǎng)較好，但有的體質(zhì)較差，活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)，這樣給我們肯定的啟示，在活動(dòng)時(shí)，我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，使不同力量的幼兒都有進(jìn)展，而且通過參加戶外活動(dòng)評(píng)比，使我們熟悉到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動(dòng)，依據(jù)幼兒的愛好與需求、年齡特點(diǎn)，同時(shí)

48、結(jié)合季節(jié)改變，組織了豐富生動(dòng)、有童趣的活動(dòng)，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)是留意幼兒的個(gè)別差異，能有針對(duì)性地對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達(dá)到目標(biāo)，都能有愛好地參加活動(dòng)，同時(shí)為增加幼兒戶外活動(dòng)量，我們?yōu)橛變汗?yīng)了不同種類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好，幼兒可以自由選擇喜愛的玩具，進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)中我們不但注意幼兒身體素養(yǎng)的進(jìn)展，而且還注意幼兒情感的訓(xùn)練，如：疼惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)、協(xié)商等待等情感的培育。本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性，我們組織了好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些共享活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把自

49、己喜愛的玩具與大家共享。這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個(gè)性。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，在飲水習(xí)慣方面，我們采納嬉戲的口吻：給汽車加油，動(dòng)物寶寶等形式，使幼兒漸漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外，我們請(qǐng)保健大夫?yàn)橛變褐v睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時(shí)我們也注意家園協(xié)作達(dá)到訓(xùn)練的最佳效果。 2、探究求知 本學(xué)期，我們將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。如：到社區(qū)揀落葉，參觀公路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動(dòng)物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車，孩子們你一言我一

50、語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。為了培育幼兒有挨次的觀看，我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物，為喂養(yǎng)過程中，老師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒探究在前，許多幼兒把握了觀看的挨次。在熟悉方位詞上、下、前、后、中方面，老師設(shè)計(jì)了嬉戲情景，把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方，用嬉戲的口吻說：“快幫小動(dòng)物找家”，幼兒在寬松的氛圍中把握了方位詞。在日常生活中，鼓舞幼兒大膽提問，對(duì)幼兒提出的為什麼等問題老師首先賜予確定，鼓舞幼兒一起查找答案，知道通過看書、操作、查資料等形式查找答案。 3、體驗(yàn)表達(dá) 本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中，我們針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培育，為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在鼓舞幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象，敬重幼兒的想法和制造，共享他們的歡樂。結(jié)合我班專題討論，本學(xué)期我們注意了對(duì)幼兒拼插力量的