幼兒安全教育和心理健康教育的幾點方法

1、對幼兒安全教育和心理健康教育的幾點方法幼兒的健康成長，不僅承載著每個家庭的幸福，更承載著民族的希望、祖國的未來?！鄙槐?，談何教育”。幼兒的發(fā)展，不僅包涵著生命的茁壯成長，也蘊含著心理的健康發(fā)展，然而在如今交通發(fā)達，世事紛擾的社會里，孩子的安全、心理受到了嚴重的挑戰(zhàn)，因此，對孩子進行安全教育、心理健康教育就顯得尤為重要。一、寓安全教育與各項活動之中，增強兒童的安全意識。兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。幼兒園教育指導綱要明確指出：”幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！币虼?，我們應該充分領會綱要精神，真正認識到安全教育的重要性

2、，在平時教育教學中開展豐富多彩的適合幼兒年齡特征的安全教育活動，促進每個幼兒富有個性。幼兒園的安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面，有”交通安全”、”飲食安全”、”用藥安全”、”玩具安全”、”用電安全”、”用火安全”、”著裝安全”、”保健自助”等等。如何把這些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。可以采取如下的方法：1.環(huán)境教育法通過淺顯易懂的環(huán)境創(chuàng)設讓幼兒感受安全教育的知識。環(huán)境創(chuàng)設是幼兒園最直觀的教育方法,通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。

3、如，”過街要走人行道”、”知道紅綠燈和交通標志”、”不能玩火，不能玩電”、”不從高處往下跳，不爬窗戶”、”不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”、”遇到火警、生病和壞人應該打什么電話”，”上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設”警察崗亭，公共汽車，救護中心，消防大隊”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災或生急病的報警電話和搶救方法。2.活動體驗法通過開展豐富多彩的主題活動讓幼兒體驗安全防護技能。活動是幼兒教育的主渠道，通過活動讓幼兒親身經歷整個過程，增加體驗，增強安全意識，提高自我保護能力。如，開展”注意飲食衛(wèi)生”主題活動，通過討論”路邊

4、的小吃能吃嗎？” “三無食品能吃嗎？”告訴幼兒不吃路邊的小吃,不吃”三無食品”，使幼兒懂得要吃清潔的食物，飯前便后要洗手等衛(wèi)生習慣知識，讓幼兒初步感知飲食衛(wèi)生的重要性，增強自我保護意識；再如，開展”發(fā)生火災怎么辦？”的主題活動，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對人們的幫助和害處，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學習保護自己。還可以開展”保護自己辦法多”、”小小安全員”等類似主題活動，增強幼兒自我保護能力，讓幼兒親身體驗安全自救的方法和技能，增強安全防護意識。3.趣味游戲法通過生動有趣的游戲活動向幼兒訓練安全自救的技巧。游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，我們充

5、分利用游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進行自救技能訓練。如，針對幼兒對”警察叔叔”的崇拜心理，開展角色游戲交通警，讓幼兒扮演他們所崇拜的”警察叔叔”，使之懂得橫穿馬路要走斑馬線，走失時要找警察叔叔或和善的人幫助，學會較熟練地說出父母的姓名、家庭住址、電話號碼或用電話求救。又如，在情景表演游戲你知道怎么辦嗎？中創(chuàng)設一些情景：”你一個人在家，有個陌生人敲門怎么辦？”、”夏天很熱，容易中暑，你知道怎么辦嗎？”、”發(fā)現廚房有煤氣的味道怎么辦？”、”如果你的手劃破了怎么辦？”引導幼兒設想出各種各樣自救自護的方法并進行演習。同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施，培養(yǎng)幼兒臨

6、危不懼、機智勇敢的品質，提高幼兒自我保護的能力。4.日常滲透法通過一日生活常規(guī)中各個環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法。幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都是安全教育的好時機，如，晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等。幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應成為安全教育員，時時抓住機會對幼兒進行安全教育。如，晨檢：保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進耳、鼻、口等；再如午餐：保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時不說話、玩耍，以防噎著、燙傷。而戶外活動時：教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動時要注意控制

7、活動量不狂奔亂跑，不因活動量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯、不猛搖搖籃等，以免發(fā)生不測；而自由活動時：教師要時時關注幼兒，玩玩具時不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶，以發(fā)生不必要的安全事故。5.隨機教育法在日常生活中隨時抓住偶發(fā)事件進行隨機教育：及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發(fā)事件進行隨機安全教育，也不失為安全教育的好方法。二、把安全教育和健康教育有機結合，促進兒童身心健康成長。隨著生活水平的提高,教師和家長一般比較重視幼兒的身體健康,卻往往忽視了孩子的心理健康問題。”健康”除了指生理正常無病痛外,還包括心理健康。健康的心理寓于健康的身體之中，健康的心理是是身

8、體的精神支柱，因此,幼兒園教師要高度重視幼兒心理健康這一問題，采用有效的方法，對孩子進行心理健康教育,讓孩子真正”健康”。1.教師對幼兒的愛是教育中最寶貴的營養(yǎng)。只有沐浴在愛的甘霖下的幼兒才會有安全感,才能適應幼兒園環(huán)境,學會與同伴、教師交往,形成活潑開朗的性格。幼兒總是先感受到成人對自己的愛,進而才能發(fā)展到愛周圍的人。如果教師不愛幼兒,幼兒就無法適應冷漠的幼兒園環(huán)境與溫馨的家庭環(huán)境間的巨大反差,就會怕上幼兒園,怕老師,患”幼兒園恐懼癥”。2.尊重幼兒。馬斯洛有一句著名論斷:”最健康的自尊是建立在當之無愧的來自他人的尊重之上的?！弊鹬貎和怯變盒睦斫】党砷L的前提, 是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。尊

9、重幼兒,主要表現在平等、民主地對待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的積極因素,讓幼兒主動地發(fā)展。幼兒有其獨立存在的價值,教師要尊重其權利和地位。然而在現實生活中,教師往往以長者自居,要幼兒聽命于自己,否則就批評懲罰或斥責其實,幼兒出現”對抗”行為一定事出有因,且這正是其獨立意識和自主性萌發(fā)的表現。因而遇到沖突,教師要研究其原因,再作處理?！甭犜挼暮⒆硬攀枪院⒆印钡年惻f觀念一定要剔除。另外教師要尊重幼兒發(fā)展的積極因素,給予其充分活動和自我學習的時間和空間。如果成人的言行中處處體現著對幼兒的尊重,就會使幼兒意識到他們在這個世界上是有價值、有能力和必不可少的,從而幫助他們獲得積極的自我概念When they ca

10、me to a quiet road, a big rough man 如果幼兒發(fā)現自己是被忽視的又經常為做錯事遭到責備,幼兒會逐漸在心里確認自己是無能的,進而導致幼兒喪失最基本的自尊與自信“,幼兒的自我概念一經確立便會相對持久地保持下去。我們無法相信,一個整天要服從于成人指令或是不時遭成人指責的幼兒會構建出活潑開朗、寬容友善的人格特征。因而”這一行為本身所內含的潛在教育價值是不該也不能被忽視的。from her pocket, wrote “SOS”, on the window, and covered the word with her 8 . A few minutes later,

11、a police car passed and the policemen saw the 9 情緒愉快時,就無原則地遷就容忍。教師的情緒波動最易導致孩子產生心理障礙,所以教師應始終保持平和愉快的心境,( 1. A. school , B. taxi C. shop ,( 2. A. knew 教師要為幼兒提供一個自由活動的游戲場所,以及有吸引力的玩具,讓孩子在自己的天地里,自由快樂地游戲。兒童只有在自己選擇的有興趣的活動中,此時,他們的困擾將會消失,夢魘不再出現,行為問題會逐漸減少,食欲與健康也會恢復如常。4.參與并引導幼兒建立良好的同伴關系。同伴關系是兒童社會性發(fā)展的重要指標。在同伴中受歡

12、迎的幼兒會有安全感、歸屬感;反之,會產生孤獨感、自卑感。現在,建立良好同伴關系對其社會性發(fā)展具有重要意義。教師要以”大朋友”的身份參與到幼兒的交往中,如引導幼兒在游戲活動中學會合作;教育幼兒助人為樂;鼓勵小朋友在父母帶領下彼此串門等。在這種開放環(huán)境中” on it. Do you know _2_ that chart came from?Its called the Enellen Chart. It _3_ by Herman Snellen, a Dutch doctor,in 1863.When reading th chart, you should stand five meter

13、s,_4_ from it. Your eyes should also be at the same _5_ as _6_ line of letters.You should then read the letters _7_ the top line to the bottom line. The letters get _8_ as they get nearer the bottom.Doctors can _9_ if you are short-sighted ,long-sighted, or if you have good eyesight, by seeing what

14、lines you can read.If your doctor thinks you need _10_ ,hell tell you to go to the hospital to get some.( 1. A. read B. reading C. to read ( 2. A .what B. when C. where( 3. A .makes B. made C. was made( 4. A. away B. long C. learn( 5.A. high B. height C. tall( 6.A.ten B. tenth C. the tenth( 7.A.to B

15、 .at C .from( 8.A.small B. smaller C. bigger( 9.A.find on B. look for C .find( 10.A glass B. glasses C .a pair of glassKey:1 A 2.C 3 C 4 A 5.B 6C 7C 8B 9 A 10B幼兒交往機會多 , 更利于其健康心理的形成。近些年來 , Many students come here. They can study their lessons, find answers _2_questions in books. They can also find some information