六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案 9寬容勝似金 ｜ 遼大版

1、.?寬容勝似金?教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目的通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容，明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要互相寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人。教育學(xué)生要以寬容之心待人，擅長(zhǎng)與別人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1重點(diǎn)：寬容的必要性及原那么； 2難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)寬容，體驗(yàn)寬以待人帶來(lái)的快樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：一新課導(dǎo)入：?論語(yǔ)?故事導(dǎo)入老師：請(qǐng)大家猜猜我們今天要議論的話題。用一個(gè)兩個(gè)字概括學(xué)生：寬容！ 老師：今天這節(jié)課，我們要議

2、論的話題就是寬容。那么，什么是寬容呢？讓我們一起來(lái)討論。二寬容的內(nèi)涵小組討論：你是怎么理解寬容的？小組展示：1、個(gè)別發(fā)言。2、我們組給大家講個(gè)小故事，我們組認(rèn)為這就是寬容。藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說(shuō)：“秦國(guó)不敢侵略我們趙國(guó)，是因?yàn)橛形液土畬④?。我?duì)廉將軍容忍、讓步，是把國(guó)家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面??！這話被廉頗聽(tīng)到，就有了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。就是藺相如的寬容才成就了?負(fù)荊請(qǐng)罪?這個(gè)故事。3、我們組給大家表演一個(gè)場(chǎng)景劇。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，假

3、如他們能做到寬容，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？我們按同學(xué)們說(shuō)的再表演一下，這就是我們對(duì)寬容的理解。 老師總結(jié)：寬容是解決沖突的良方。我們都不是圣賢，現(xiàn)實(shí)生活中難免無(wú)意之中傷害別人，也可能由于一時(shí)糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時(shí)，我們要諒解、尊重別人的感受，真誠(chéng)地賠禮抱歉，懇求別人原諒。同樣，我們也可能受到別人無(wú)意之中的傷害，對(duì)別人的“對(duì)不起也要真誠(chéng)接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報(bào)。三寬容的智慧寬容說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都會(huì)認(rèn)為寬容就代表著吃虧、委屈自己。那是不是這樣呢？我們?cè)賮?lái)看一個(gè)故事活動(dòng)一：【六尺巷的故事】 張英的家人和鄰居為什么會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度？活動(dòng)二

4、：【看故事 猜結(jié)局 談體會(huì)】老師：大家談得都很好，這就是寬容的智慧給我們帶來(lái)的意想不到的結(jié)局。四寬容的原那么活動(dòng)：判斷是否改對(duì)以下情況寬容？【身臨其境 直面沖突】 1某班干在自習(xí)課上因?yàn)锳違紀(jì)而登記了他的名字,A下課后到班干處求情,于是班干原諒了他,把他的名字從違紀(jì)本上擦掉了.于是A到處為班干說(shuō)好話,說(shuō)他是一個(gè)大度寬容的人. 2哈佛大學(xué)的圖書(shū)館里珍藏了120本古傳典籍，由于珍貴是不允許外借的。有一個(gè)學(xué)生看得太入迷，在閉館后就偷偷拿了一本回宿舍繼續(xù)看。恰巧當(dāng)天夜里圖書(shū)館遭遇火災(zāi)，所有的書(shū)籍都被毀于一旦。于是，這位學(xué)生手里的這本書(shū)成了唯一保存下來(lái)的珍貴文物。他馬上將這本書(shū)交還給

5、了學(xué)校。哈佛大學(xué)表?yè)P(yáng)了他，但在第二天又開(kāi)除掉他。 這位學(xué)生非常委屈，為什么哈佛大學(xué)就不能對(duì)他寬容一點(diǎn)呢？老師：寬容雖然是美德，但寬容并不意味著我們是非不分，愛(ài)憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁。寬容是有原那么的，不是盲目的。寬容要講究策略。我們決不能遷就“壞人、“惡人，在原那么問(wèn)題上不能讓步。  五暢談總結(jié)與收獲 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？我們先看看于丹教授她是怎么講寬容的。課堂小結(jié)：【拆字游戲】 幻燈片出示“寬容拆字后的參考解釋：“寬容都是寶蓋頭，可見(jiàn)寬容是人世間的寶貝?！皩捪旅?，是二十和“見(jiàn)，也就是說(shuō)至少可以包容二十種像雜草一樣的看法?！叭菔莾蓚€(gè)“人和一個(gè)“口，就是你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，不妨求同存異，但我不會(huì)剝奪你說(shuō)話的權(quán)