人教四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

1、 任課教師：趙麗娟 四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析1、四年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫能力相差比較大。2、學(xué)生觀察力也日趨成熟，對(duì)周圍的事物有感性的認(rèn)識(shí)了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對(duì)一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。3、學(xué)生對(duì)于繪畫比較感興趣，但由于寫實(shí)期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫的越來越好，這種意識(shí)往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。二、教材分析本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符

2、合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系，本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題，涵蓋了全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域，并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。同時(shí)，每課的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識(shí)，和參考的范圍更廣了，同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶

3、水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。三、教學(xué)總目標(biāo)目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。要求：1）、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。2）、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。3）、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。4）、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)

4、一。5）、激發(fā)參與欣賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺感受能力、6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)形式使學(xué)生獲得持久興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活和大自然的美好，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的欲望。初步學(xué)習(xí)立體物體的表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)和制作。五、教學(xué)措施：1、 注重審美能力的培養(yǎng)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?、 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親

5、身體驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、 創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。4、 確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。5、 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。6、

6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。7、 恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8、 廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。 六、教學(xué)進(jìn)度（見下頁）四年級(jí)下冊(cè)學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃表 周 次內(nèi) 容第一周鳶尾花、植物寫生第二周放學(xué)了第三周快樂的人第四周材質(zhì)的美第五周有人臉的器物第六周巧用對(duì)稱形

7、第七周生命之源-水第八周設(shè)計(jì)生活標(biāo)志第九周用彩墨畫魚第十周動(dòng)物的臉第十一周認(rèn)識(shí)中國畫第十二周漢字的聯(lián)想第十三周衣架的聯(lián)想第十四周艷麗的大公雞 學(xué)畫農(nóng)民畫第十五周把自己的畫制成拼圖 畫家凡高第十六周大師畫我也畫 電腦美術(shù)第十七周復(fù)習(xí)第1課植物寫生 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)、了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的特征及其前后關(guān)系，來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。3、在學(xué)習(xí)和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。重點(diǎn)：了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的方法

8、準(zhǔn)備：課件、盆栽花卉、勾線筆教學(xué)過程一、導(dǎo)入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。二、新課1、提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？2、欣賞美術(shù)作品：中國畫君子蘭介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。（1）、說一說，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)

9、系如何表現(xiàn)？ 四、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。五、小結(jié)、展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)第2課 放學(xué)了教案教學(xué)內(nèi)容：通過觀察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣，從中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)目的：顯性目標(biāo) 通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識(shí)去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的放學(xué)了的創(chuàng)作畫。同時(shí)使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。 隱性目標(biāo)

10、通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 動(dòng)作表演。教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書包，上講臺(tái)表演，生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生觀察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。說說本校放學(xué)時(shí)的情景。啟發(fā)、引導(dǎo)1、你在放學(xué)的路上，碰其他學(xué)生觀察，說一說他們?cè)诟墒裁?？根?jù)學(xué)到過哪些讓你難以忘記的事情？2、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？ 學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。 三、實(shí)踐操作 教師講解

11、本次創(chuàng)作的要求1、 主要是以人物繪畫為基本素材，然后對(duì)所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。2、 介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。 學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示） 四、展示作品 1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么？2、學(xué)生動(dòng)手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫 五、小結(jié) 1、教師對(duì)本課的繪畫情況作一簡(jiǎn)要的概述。2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。第3課快樂的人 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。2、過程與方法：能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美

12、感。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：初步感受不同線材作品帶給人的美感。通過豐富的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。用具準(zhǔn)備：各類線材，使用不同顏色的電線。解決重難點(diǎn)的方法：通過多種教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)造型方式的理解調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與教學(xué)活動(dòng)，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入：通過欣賞讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)肢體語言表現(xiàn)情緒的美感。 1.欣賞快樂形象的藝術(shù)作品：西漢說唱俑；踢毽子等引導(dǎo)學(xué)生回憶不同的藝術(shù)表現(xiàn)。 2.過渡語：靈活的線形材料

13、也可以表現(xiàn)造型。（幻燈）欣賞，下面我們將研究如何利用線形材料表現(xiàn)快樂的人物造型。 3.哪些活動(dòng)會(huì)讓我們感到輕松和快樂呢？接下來我們進(jìn)入到超級(jí)模仿秀的快樂游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)。要求先欣賞圖片，然后回憶生活選擇性的模仿，每個(gè)人要特別注意觀察人物肢體和表情的變化。4.感受作品之美，分析材料特點(diǎn)。（欣賞課本作品了解材料特點(diǎn)）總結(jié)：書本上的作品都是用線型材料表現(xiàn)出人物的造型，其實(shí)表現(xiàn)人體的靈活動(dòng)作和優(yōu)美姿勢(shì)，不一定要用繁瑣的造型方法，用不同的線材做出人體形象，會(huì)更加生動(dòng)有趣。三、質(zhì)疑探究。（結(jié)合課件進(jìn)行探究）1出示多種線材：能利用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？（1） 較硬的線性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙簽等。（2

14、） 塑料繩、毛線等軟性線型材料。（3） 軟硬適度的廢電線。小結(jié)：通過比較，發(fā)現(xiàn)軟硬適度的廢電線是最合適的材料。因?yàn)樗守S富，容易造型。2如何用這樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？（1） 說一說圖片與作品的聯(lián)系小結(jié)：兩幅作品都是運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張、想象等藝術(shù)手法概括形。（2） 探究設(shè)計(jì)與制作技法總結(jié)：制作時(shí)，我們可以觀察，也可以回憶人物各種生動(dòng)動(dòng)態(tài)，選擇人物活動(dòng)及觀察視角：整體、局部。（3） 探究多種方法制作A 擰 B、纏 C、盤1.合作探究（出示兩件方法不同的作品）有一個(gè)同學(xué)用剛才這些方法，制作了一組快樂的人。比較一下兩件作品方法上有什么不同？（一件用一根線，一件用兩根線完成。）通過這個(gè)作品，你能說說線造型人

15、的方法是怎樣的嗎？總結(jié)：頭纏成橢圓形，四肢可用單線表現(xiàn)，身體可反復(fù)纏繞。2.提示注意事項(xiàng)：通過你的分析，提示大家在制作中應(yīng)注意什么？（1） 情緒的正確表達(dá)。（2） 在制作過程中注意顯得連貫性，盡量不把線剪斷。如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。四、欣賞作品，方法創(chuàng)新1. 欣賞同齡伙伴的作品。2.欣賞其它現(xiàn)象材料的作品。欣賞學(xué)生作品，通過觀察、分析。對(duì)比作品在材質(zhì)、造型方法上的異同。五、創(chuàng)作實(shí)踐。提出作業(yè)要求：以線性材料為主，獨(dú)立或集體合作完成帶有快樂動(dòng)感的人物造型。六、展示評(píng)述：1.以小組為單位評(píng)選出“造型獎(jiǎng)”、“制作制作精美獎(jiǎng)”、“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”。2.評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)生介紹

16、自己的作品，發(fā)表感想，你最喜歡哪件作品？能談?wù)勀愕目捶▎?？七：課堂總結(jié)：運(yùn)用肢體語言除了可以在藝術(shù)中表達(dá)我們的情緒外，在生活中還能表達(dá)我們最重要的情感愛。 想一想：你要怎樣運(yùn)用你的肢體語言來向你的父母和家人表達(dá)自己的愛呢？有時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能讓我們彼此之間有了溝通！作業(yè)：請(qǐng)你回家后，也能擁抱一次你的父母和家人，用你的肢體語言來表達(dá)你對(duì)他們的愛！第4課材質(zhì)的美教學(xué)目的：顯性目標(biāo) 1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。2、認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。隱性目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)材質(zhì)的美一課，讓

17、學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計(jì)，各種材質(zhì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會(huì)生活的美好、生活的樂趣，才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每一個(gè)人都有應(yīng)該有意識(shí)地去認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會(huì)感受到美。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn) 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種材質(zhì)給生活帶來的美。2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。3、能將本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。 難點(diǎn) 提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)地結(jié)合。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備 布置課前收集任務(wù)。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，觀察他們

18、是什么材質(zhì)給人什么感受。 選一件自己喜歡的物品。 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課 出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計(jì)巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞材質(zhì)的美。出示課件，提出問題。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)。不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。打開書，看一看書中幾組日常用品文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是它的外形是它的顏色是它的材質(zhì)是我因?yàn)樘貏e喜歡它。 先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？

19、小組討論與交流：1、選擇自己喜歡的物品。2、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學(xué)。3、組內(nèi)選出一件設(shè)計(jì)最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾⑼庑?、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)?。同學(xué)可以根據(jù)各自的選題進(jìn)行討論。 三、實(shí)踐活動(dòng) 體驗(yàn)設(shè)計(jì)1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既漂亮又實(shí)用，這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。 四、展示交流 展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設(shè)計(jì)，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加美好。 繼續(xù)從報(bào)刊雜志上收集

20、具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊(cè)，期末做展示交流。 六、課外延伸 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)收集。 板書設(shè)計(jì) 材質(zhì)的美材質(zhì)：泥、陶、 比較粗糙塑料、 光滑鋼鐵、青銅 金屬光澤 教后小結(jié)第5課 有人臉的器物一、教學(xué)目標(biāo)1.情感：使學(xué)生體驗(yàn)大膽創(chuàng)造的樂趣。2.認(rèn)知：通過表現(xiàn)泥條頭像的臉部特征，學(xué)習(xí)分析人臉特征的觀察方法和夸張、變形的手法。3.操作：根據(jù)瓶子的形狀纏繞泥條頭像。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)制作泥條頭像不同的纏繞法三、教學(xué)難點(diǎn)想象、夸張頭部各部件，盡量使自己制作的泥條頭像與眾不同。四、教學(xué)理念本課屬于造型、表現(xiàn)課類，教學(xué)中我注重讓學(xué)生通過回憶和想象、觀察引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)人物的不同

21、動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生以自主探究的方式創(chuàng)造。五、教學(xué)資源</P有人臉的器物一、教學(xué)目標(biāo)1、了解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身，適合裝飾或者面部佩帶的藝術(shù)品。2、欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的想象力。3、利用各種材料制作有人臉的器物，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)有人臉的器物的設(shè)計(jì)與制作。三、教學(xué)難點(diǎn)臉的造型與色彩的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。四、教學(xué)理念以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評(píng)價(jià)。五、教學(xué)準(zhǔn)備紙板、彩筆、剪刀、膠水、白板紙等。六、教學(xué)資源七、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。八、教學(xué)過程第一節(jié)一、  組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。二、&

22、#160; 引導(dǎo)階段：1、板書課題：有人臉的器物2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴州人臉面具等作品，激發(fā)學(xué)生興趣。   教師小結(jié)：人連器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身的，適合裝飾和佩帶的工藝品，世界上各個(gè)國家都有其獨(dú)特的人臉裝飾藝術(shù)。書上的這幾件人臉?biāo)囆g(shù)品都具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力,是我國古老藝術(shù)的不朽瑰寶。你能說出它們用了哪些藝術(shù)手法？引導(dǎo)學(xué)生欣賞并交流這些藝術(shù)品的五官以及色彩方面的特點(diǎn)。3、啟發(fā)想象：你想設(shè)計(jì)制作一張什么樣的人臉器物？小組討論交流，教師小結(jié)。三、  發(fā)展階段：1、師生共同分析各種人臉?biāo)囆g(shù)品的形象有什么特

23、點(diǎn)？2、出示人臉設(shè)計(jì)范樣，講解制作方法： l      設(shè)計(jì)人臉形象，畫好五官的形狀和位置。 l      刻線：實(shí)線剪、虛線折。 l      添加色彩和其它裝飾。      3、布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓它和平常的臉不一樣，你能試一試嗎？四、  學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、  課堂小結(jié)：收拾用具。第二節(jié)一、

24、0; 組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。二、  引導(dǎo)階段：欣賞上節(jié)課人臉器物作業(yè)，找出存在的問題以及解決問題的辦法。      板書課題：有人臉的器物三、  發(fā)展階段：1、互相欣賞有人臉的器物作品，交流各自的感受。2、教師簡(jiǎn)單講解染色的方法。3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽為自己設(shè)計(jì)的人臉器物設(shè)計(jì)奇特的色彩。四、  學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、  課堂小結(jié)：欣賞講評(píng)學(xué)生人臉器物作品，評(píng)出最奇特的人臉器物。六、  課后拓展：世界上各個(gè)國家的人臉器物代表各自國家的文化和歷史,課后找出有關(guān)資料講給同學(xué)聽

25、。九、教學(xué)板書有人臉的器物出示人臉設(shè)計(jì)范樣，講解制作方法：設(shè)計(jì)人臉形象，畫好五官的形狀和位置?？叹€：實(shí)線剪、虛線折。添加色彩和其它裝飾。十、課后反思：第6課 巧用對(duì)稱形巧用對(duì)稱形教案一、巧用對(duì)稱形是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)的內(nèi)容。是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：如何設(shè)計(jì)對(duì)稱的花紋。應(yīng)會(huì)：設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱形裝飾生活。能力：通過巧妙地設(shè)計(jì)應(yīng)用對(duì)稱形，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與審美能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn) 通過觀察、記憶生活中哪里有對(duì)稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)對(duì)稱形作品。 難點(diǎn) 對(duì)稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：彩色紙、

26、剪子、刻刀、膠水、課件。 五、教學(xué)過程 （一）、實(shí)物展示老師拿出一個(gè)對(duì)稱的剪紙作品讓學(xué)生欣賞。師：這張剪紙有什么特點(diǎn)？學(xué)生根據(jù)問題思考并回答：色彩、花紋對(duì)稱等。師：你還在什么地方看見有對(duì)稱的裝飾花紋？生：建筑上、衣服上、窗簾上等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本課要講的對(duì)稱形產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)其觀察、記憶生活的能力。（二）、競(jìng)賽游戲?qū)胄抡n以小組為單位，每個(gè)人發(fā)剪刀、膠棒和幾張小紙，比一比，在兩分鐘時(shí)間里，哪一個(gè)組能夠剪出漂亮的對(duì)稱的圖案。最多的組獲勝。學(xué)生在競(jìng)賽的環(huán)境下設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。評(píng)選出優(yōu)勝組。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案，為巧用對(duì)稱形打下基礎(chǔ)。（三）、深入探究，如何利用對(duì)稱形“巧”裝飾師

27、：你認(rèn)為對(duì)稱形能在什么地方裝飾生活？怎樣裝飾？師：看看書中都分別裝飾了什么地方？怎樣裝飾的？師：你還有別的想法嗎？設(shè)計(jì)意圖：解決本課的難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生如何應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（四）、操作和實(shí)踐學(xué)生設(shè)計(jì)制作。教師巡視輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同能力幫助其完成作品。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。（五）、展評(píng)。學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。第7課 生命之源水教學(xué)目的：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高保護(hù)水資

28、源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過程：導(dǎo)入教學(xué)：首先讓學(xué)生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（根據(jù)問題的核心展開討論）學(xué)生根據(jù)收上的問題進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問題，關(guān)心、理解水資源對(duì)人類的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)：讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報(bào)。讓學(xué)生根據(jù)自已的長(zhǎng)處設(shè)計(jì)小專欄。（擅長(zhǎng)繪畫的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫為主的小專欄，擅長(zhǎng)寫的同學(xué)設(shè)計(jì)以數(shù)字為主的小專欄。）學(xué)生根

29、據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)小專欄。你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？你認(rèn)為最大的困難是什么？怎樣讓你的專欄更美觀？宣傳展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)。學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)。誰的設(shè)計(jì)最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)得美觀。讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高能力。 第8課 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，我們看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。能夠正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并且自己會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

30、 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 1、你們知道這些標(biāo)志是什么地方的嗎？2、你們知道它們有什么用嗎？3、課件出示老師收集的標(biāo)識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并分析各種標(biāo)識(shí)。4、小組討論：結(jié)合你看到的標(biāo)志，以小組為單位討論標(biāo)志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？ 總結(jié)：人物標(biāo)志、符號(hào)標(biāo)志、指示性標(biāo)志。 介紹自己搜集到的標(biāo)識(shí)的作用。小組討論互相介紹，學(xué)生聽取別人的介紹。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的意見。 三、完成作業(yè) 為自己的學(xué)?；蚬矆?chǎng)所設(shè)計(jì)一枚標(biāo)識(shí)。教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)給學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。 學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，大膽想象。 第二節(jié) 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、繼續(xù)完成作

31、業(yè) 二、對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況作出簡(jiǎn)單的總結(jié)。指出學(xué)生在作業(yè)時(shí)存在的普遍問題，并提出修改的建議。教師提出著色時(shí)的要求。要注意與自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志相符合。教師巡視輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助。 學(xué)生集中注意力聽取老師的總結(jié)。學(xué)生繼續(xù)完成。學(xué)生修改上節(jié)課設(shè)計(jì)的標(biāo)志草圖，對(duì)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)進(jìn)行著色裝飾。 三、作品展示 1、小組自評(píng)。2、全班互評(píng)。3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。 小組各自介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，識(shí)的意圖。第9課 用彩墨畫鳥教學(xué)目的：顯性目標(biāo) 通過欣賞，自主分析鳥類的身體結(jié)構(gòu)，回憶國畫的用筆和用墨，自學(xué)羽毛的四種畫法，并把它們靈活的運(yùn)用到自己要表現(xiàn)的鳥類中。 隱性目標(biāo) 培養(yǎng)

32、學(xué)生的自學(xué)能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 羽毛的四種畫法和國畫中用筆和用墨的正確方法。 難點(diǎn) ：鳥類動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，四種羽毛畫法的靈活運(yùn)用。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 1、 這是誰在說話？看看它們長(zhǎng)的是什么樣？有什么特點(diǎn)？（課件出示）2、 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了什么？它屬于哪一畫種？3、 我們要用國畫的方法表現(xiàn)，怎么畫？請(qǐng)打開書用彩墨畫鳥一課,看書上介紹了幾種方法？分別是怎樣使用筆墨的？適合畫鳥的什么部分？（小組討論）4、請(qǐng)你演示一下這四種方法。教師指導(dǎo)。 1、 聽聲音，分辨。分

33、析特點(diǎn)。（從形、色、大小、花紋上分析。）2、 鸚鵡，國畫。3、 介紹自學(xué)心得：四種方法。中鋒渴筆畫細(xì)細(xì)的羽毛；側(cè)鋒濕筆畫大片平滑的羽毛；先中鋒勾輪廓，再側(cè)鋒填入顏色；用頓筆畫飛羽。4、學(xué)生演示。 三、實(shí)踐與指導(dǎo) 你喜歡什么鳥類？它有什么特點(diǎn)？它喜歡在什么地方生活？請(qǐng)你試著畫一畫。最后給它加上簡(jiǎn)單的背景。指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連 下筆有力忌：來回涂抹 反復(fù)勾描 同桌討論交流。學(xué)生操作。 四、小結(jié) 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。 分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。 板書設(shè)計(jì) 頭頸 用彩墨畫鳥 身體四種方法 翅膀絲毛 濕筆 尾巴中鋒 渴筆 爪子側(cè)鋒頓筆 教后小結(jié) 第10課 動(dòng)物的臉教學(xué)目標(biāo) 1.通過本

34、課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。2.通過對(duì)中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動(dòng)物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)重點(diǎn)如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動(dòng)物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、講授新課：1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）2

35、、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法  勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）3、分析國畫貓頭鷹的表現(xiàn)技法。貓頭鷹基本造型貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。畫法配詩：褐墨點(diǎn)頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。畫法步驟：說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。四、學(xué)生練習(xí)1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)

36、的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）五、作業(yè)布置老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動(dòng)物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。 第11課 認(rèn)識(shí)中國畫一、 認(rèn)識(shí)中國畫教學(xué)目的：1、 認(rèn)識(shí)了解寫意認(rèn)識(shí)中國畫中國畫的藝術(shù)特色，感受獨(dú)特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨(dú)特技法，人文精神。認(rèn)識(shí)中國畫2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。認(rèn)識(shí)中國畫3、 認(rèn)識(shí)中國畫用具，學(xué)習(xí)寫意國畫簡(jiǎn)單的筆法、墨法。認(rèn)識(shí)中國畫教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)感受寫意國畫的藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)寫意國畫的筆法、墨法。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握簡(jiǎn)單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙等教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：二、 組

37、織教學(xué)。 欣賞寫意國畫，感受國畫藝術(shù)特色。1、 范本欣賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術(shù)特色。2、 學(xué)生說說自己的感受。3、 引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術(shù)特色。三、 初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨。1、 認(rèn)識(shí)國畫的墨色。認(rèn)識(shí)中國畫2、 認(rèn)識(shí)國畫的筆法。四、 嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆墨技法隨意畫張畫。五、 師生共同評(píng)點(diǎn)習(xí)練。國畫白菜和辣椒教學(xué)目的： 一。參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫； 二。使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、詩、書，即是中國畫獨(dú)特的形式； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 一。運(yùn)筆、用水、用墨的方法； 二。畫菜葉； 使用教具： （1） 范畫2張 (2) 步驟圖6張 (3) 白

38、菜、辣椒實(shí)物 教學(xué)過程： 一。復(fù)習(xí)舊知識(shí)： 提問：中國畫的繪畫工具有哪些？（學(xué)生答） 教師小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。拿出大白菜和辣椒實(shí)物，說明本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并簡(jiǎn)介其結(jié)構(gòu)，然后，板書課題蔬菜（中國畫）（兩分鐘）； 二、講授新知識(shí)： 1。師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡(jiǎn)介風(fēng)格。然后出示教師示范作品，簡(jiǎn)單介紹一下。 2. 教師示范以大白菜和辣椒為題作水墨畫的作畫步驟（邊講邊畫）。 （1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。 （2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。 （3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

39、 （4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時(shí)下按。 （5）畫辣椒；用大紅色畫辣椒，盡量一筆完成。 （6）題字和蓋印：在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印，作品完成（15分鐘）。 2。出示作業(yè)要求： （1）臨摹一幅白菜辣椒的水墨畫。 （2）用筆大膽、肯定。 （3）保持畫面、桌面、地面的干凈。 二。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（20）分鐘。 三。講評(píng)：選出幾件好的和差的學(xué)生作業(yè)講評(píng)，然后布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)（3分鐘）。 國畫南瓜和茄子 一、欣賞：以齊白石的南瓜和茄子為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用

40、墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。（教師邊講邊示范）：1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可選擇大師作

41、品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。練習(xí)時(shí)，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。四、講評(píng)：選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。七、板書：中國畫葡萄的畫法一、畫葡萄1、介紹名家畫的葡萄。 2、請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的國畫葡萄。 分析葡萄： 分部：葡萄、葉莖。 葡萄畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。第12課 漢字的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族自豪感

42、。2、技能目標(biāo)：體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。3、情感目標(biāo)：發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法，用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘的學(xué)生的創(chuàng)造力，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備：教師： 課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：游戲?qū)耄翰乱徊聺h字是記錄漢語的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久歷史。我們現(xiàn)在用的漢字已經(jīng)是簡(jiǎn)化的漢字了，簡(jiǎn)化漢字之前是繁體的漢字。想不想和老師一起去看看漢字最初的形態(tài)呢？讓學(xué)生思考再回答。那我們就先來猜猜這幾個(gè)古代的文字是什么字？（課件展示

43、字謎圖片）漢字中有很多這樣的象形文字，遠(yuǎn)古時(shí)候的人們看到什么就根據(jù)他所看到的用簡(jiǎn)單的圖畫線來表示，用這種方法形成的文字就叫象形文。這些象形文是刻在甲骨上的，所以我們也可以叫他甲骨文。（課件展示甲骨文圖片）這些甲骨文就像在畫圖畫一樣，今天我們也學(xué)學(xué)古人的方法用圖畫來裝飾我們的文字。（板書：字的聯(lián)想）一、 講授新課1、 看一看 讓學(xué)生欣賞一些現(xiàn)代的文字裝飾圖片，了解生活和文字緊密相連。教師講解：我們的祖先創(chuàng)造文字的時(shí)候，就得到生活和大自然的啟示，無論象形還是會(huì)意，文字和世界萬象都緊密聯(lián)系在一起。大家再來欣賞一些裝飾美術(shù)字的應(yīng)用，想想你還在哪里見過這種例子？讓學(xué)生舉例看到這樣的字？2、學(xué)一學(xué) 教師講

44、解方法，學(xué)生體會(huì)我們欣賞了這么多裝飾美術(shù)字，下面讓我們學(xué)習(xí)一些聯(lián)想的基本方法吧，文字的聯(lián)想主要有三種方法：（一）字意聯(lián)想：從字的意思聯(lián)想到很多事物，用聯(lián)想到的物體代替文字的某個(gè)筆畫。（板書）（二）字形聯(lián)想：聯(lián)想到的物體和文字的某個(gè)筆畫形狀較接近。（板書）（三）夸張變形聯(lián)想：根據(jù)字的意思把筆畫進(jìn)行夸張變形。（板書）3、試一試 課件展示并示范，欣賞教材中個(gè)別的范例，提問學(xué)生都用到了什么方法。教師加以確定和補(bǔ)充。4、想一想 欣賞作品（課件展示）從下面的字中,任選一個(gè)字做聯(lián)想,可以用一種方法，也可以同一個(gè)字用多種方法來設(shè)計(jì)美化，選一種你喜歡的進(jìn)行創(chuàng)作。（花、蟲、魚、鳥、羊、雨、心、球、竹、燭、眼、門、

45、口、晴）5、做一做 展開你豐富的聯(lián)想吧！讓文字更形象、更別致、更有趣。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：每名學(xué)生的作品向同學(xué)們展示。教師提問你是用什么方法聯(lián)想的？要求學(xué)生回答教師補(bǔ)充和鼓勵(lì)。7、課后拓展：同學(xué)們都做的不錯(cuò)，通過聯(lián)想，我們把文字變得更形象，更生動(dòng)，更有趣了。那么這么美麗的字除了用畫的方式還能用什么方式方法呢？回去想一想。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了文字的聯(lián)想，知道用什么方法把我們的文字變得更加形象，生動(dòng)有趣。課后我們?cè)偃ハ胂氚盐覀兩钪械奈淖肿兊酶用利?！四、板書設(shè)計(jì)文字的聯(lián)想一、字意聯(lián)想二、字形聯(lián)想 教師示范作:三、夸張變形第13課 衣架的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)1、 根據(jù)生活中衣架的

46、形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。2、 利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。3、 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學(xué)難點(diǎn)巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。教學(xué)準(zhǔn)備制作材料、衣架、教材教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課放映教學(xué)課件。提問：1、 觀察作品是如何巧妙利用衣架的？2、 選用了哪些輔助材料？3、 作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示課題二、講授新課1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索牛頭，分析“奇思秒想”。2、 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。提

47、問：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？3、 組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？4、 組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。三、布置作業(yè)請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。1、 如何巧妙利用衣架的形狀。2、 選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。3、 鼓勵(lì)“奇思秒想”。五、 展示作品六、 小結(jié)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。第14課 艷麗的大公雞一、教學(xué)目標(biāo)：本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)冷暖色，感受以冷暖色對(duì)比為主

48、要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生的對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感及冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課1、謎語導(dǎo)入（頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣）。2、欣賞課本作品金雞展翅師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么好看呢？3、師生互動(dòng)師：畫面中都有哪些色彩？你能從老師手中的色相環(huán)中找到它們嗎？師：如果讓大家把老師手中的色相環(huán)中的

49、顏色分成兩組，你們可以分成哪兩組？(紅橙黃與藍(lán)綠紫各成一組)師：你對(duì)這兩組顏色分別有什么感受？生：。通常，顏色的冷暖，主要指的是人們看到某些顏色是產(chǎn)生的不同的心理感覺。紅橙黃色可以讓人感覺溫暖。藍(lán)綠紫的色彩讓人感到?jīng)鏊⒑?。而如果我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？師：今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫一畫勞動(dòng)人民的好朋友大公雞。板書：艷麗的大公雞（二）、講授新課1、提出問題師：大家知道顏色為什么會(huì)讓人有冷暖的區(qū)別嗎？冷暖色是把溫度的感覺同色彩的感覺聯(lián)系在一起，是視覺和心理相互體驗(yàn)、相互關(guān)聯(lián)的一種感受。紅橙黃色可以讓人聯(lián)想到太陽、節(jié)日、紅旗，讓人感到熱烈

50、、歡快、興奮、溫暖。藍(lán)綠紫色讓人聯(lián)想到大海、藍(lán)天、森林、夜晚，讓人感到?jīng)鏊?、寒冷?、補(bǔ)充知識(shí)師：心理學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)，當(dāng)人們置身于冷色的環(huán)境中時(shí)，心情會(huì)變得平靜，血壓、體溫等都會(huì)保持在比較正常的狀況，而且相對(duì)文靜的人性格活潑的人更喜歡暖色，暖色有讓人興奮，溫暖的作用。3、分析思考師：通過剛才學(xué)到的知識(shí)，想象一下如果這只大公雞全部用冷色或者暖色來涂色和書上這只用冷暖色對(duì)比完成的畫面給人的感受有什么不同？（冷暖色對(duì)比使畫面顯得非常鮮艷，給人帶來更加熱烈、歡快、興奮的感覺。其中像紅綠、黃紫、藍(lán)橙對(duì)比最強(qiáng)烈。）4、欣賞書中作品師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞書中的學(xué)生作品，在欣賞的同時(shí)帶著這樣幾個(gè)問題。1、作品中，

51、哪些部位顏色用得最有規(guī)律？2、那些顏色用得隨意性較強(qiáng)？ 3、講一講你最喜歡的作品，為什么喜歡它？（三）、提出質(zhì)疑如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？師：（板演）大公雞的基本狀況（幾何型構(gòu)成），強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（高昂的頭部、粗壯的爪子，翹起的尾巴）（四）、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：請(qǐng)你運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法，畫一只色彩艷麗的大公雞。注：為了讓你的大公雞脫穎而出，在涂色時(shí)可以運(yùn)用規(guī)律性也可以運(yùn)用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張，也可以精美細(xì)致。時(shí)間充裕的同學(xué)可以添加背景。（五）、展示交流：組織學(xué)生展示、交流、評(píng)價(jià)作業(yè)。（六）板書設(shè)計(jì)：艷麗的大公雞（美術(shù)字）冷色：安靜清涼 。暖色：熱情

52、溫暖。冷暖對(duì)比：艷麗。第15課 學(xué)畫農(nóng)民畫一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。難點(diǎn)：裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。三、教學(xué)方法：教法：情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、賞析教學(xué)法、演示法、討論法學(xué)法：探究法、自學(xué)嘗試法、合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：農(nóng)民畫資料、油畫棒、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)

53、生：圖畫紙、油畫棒、水彩筆、五、教學(xué)過程：（一）農(nóng)民畫山間蜜糖果導(dǎo)入：教師：“這幅農(nóng)民畫表現(xiàn)的什么場(chǎng)景？”“你從畫中能感受到什么？”揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)反映農(nóng)民的純樸、熱愛生活的農(nóng)民畫。并板書課題。【設(shè)計(jì)意圖】：農(nóng)民畫直接導(dǎo)入，初步感受農(nóng)民畫的繪畫形式。（二）分析農(nóng)民畫特點(diǎn)。1、引導(dǎo)欣賞農(nóng)民畫并介紹什么是農(nóng)民畫？2、對(duì)比分析，農(nóng)民畫中的形象與真實(shí)生活中的形象有什么不同？蜜糖果對(duì)自己的新形象也很滿意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學(xué)們也一起看看吧：?jiǎn)栴}：比較一下，農(nóng)民畫中的蜜糖果和現(xiàn)實(shí)中的蜜糖果有什么不同？花紋： 1：農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動(dòng)物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作

54、品。色彩：2：色彩艷麗，對(duì)比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)美好生活的向往。3、農(nóng)民畫造型的特點(diǎn)對(duì)比分析，農(nóng)民畫中的形象與真實(shí)生活中的形象有什么不同？總結(jié)農(nóng)民畫造型的特點(diǎn)：造型大膽、夸張?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花紋與色彩的特點(diǎn)是難點(diǎn)，通過這一環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解，輕松有趣。（三）合作探究老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點(diǎn)，那又該怎么畫農(nóng)民畫呢？1、根據(jù)自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下:a、磨谷谷b、猴吸煙c、舞龍這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫和添畫農(nóng)民畫的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，對(duì)比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進(jìn)行改畫的？)2、添畫：添加了哪些內(nèi)容？【設(shè)計(jì)意圖】了解改畫和添畫的基本方法，為下一步繪畫打基礎(chǔ)。同時(shí)與學(xué)生作業(yè)的對(duì)比觀察、發(fā)現(xiàn)，明確對(duì)農(nóng)民畫改畫、填畫的內(nèi)容。（四）學(xué)生創(chuàng)作1、提出作業(yè)要求：你想創(chuàng)作一幅什么樣的農(nóng)民畫？根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫、添畫，注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】欣賞學(xué)生作品是開拓學(xué)生創(chuàng)作思路，為學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作提供素材。（五）、學(xué)生作品展評(píng)、欣賞1、展評(píng)學(xué)生作品2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫的理解。【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞評(píng)述同學(xué)的作品，提高加深學(xué)生對(duì)農(nóng)民畫的認(rèn)識(shí)。（六）、教師小結(jié)，課后拓展。今天