企業(yè)培訓(xùn)師二級章節(jié)模擬練習(xí)題

1、企業(yè)培訓(xùn)師二級章節(jié)模擬練習(xí)題第一章 職業(yè)道德基本常識一、 單項(xiàng)選擇題1、（ ）是人們對于自身所依存的社會(huì)關(guān)系的一種自覺反映形式，是依靠教育、輿論和人們內(nèi)心信念的力量，來調(diào)整人們相互關(guān)系的觀念、原則、規(guī)范、準(zhǔn)則等的總和。2010-11 P4 （A）態(tài)度 （B）法律 （C）道德 （D）規(guī)則2、道德是調(diào)整人們之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和，它主要依靠（ ）等手段發(fā)揮作用。 2011-05 P4 （A）法律 （B）法規(guī) （C）國家機(jī)器 （D）教育培訓(xùn)3、道德的性質(zhì)、作用和發(fā)展變化都與一定的（ ）相適應(yīng)。2009-11、2010-11 P4 （A）社會(huì)科學(xué)發(fā)展 （B）社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) （C）社會(huì)科學(xué)技術(shù) （D）工

2、業(yè)化進(jìn)程 4、社會(huì)主義道德的基本原則是（ ）。 2010-11 P4 （A）崇尚科學(xué) （B）誠實(shí)守信 （C）集體主義 （D）為人民服務(wù)5、（ ）是由社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德具體形式體現(xiàn)的。2009-05 P4 （A）態(tài)度 （B）工作 （C）職業(yè)道德 （D）社會(huì)主義道德。6、職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在（ ）中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。2012-12 P4（A）社會(huì)活動(dòng) （B）職業(yè)活動(dòng)（C）家庭生活 （D）公共生活7、（ ）是指從業(yè)人員對所從事職業(yè)的看法、認(rèn)識及其在工作中的表現(xiàn)。2009-05 P8 （A）能力 （B）水平 （C）工作責(zé)任 （D）職業(yè)態(tài)度 8、下列選項(xiàng)中，反映職業(yè)態(tài)度的選項(xiàng)是從業(yè)

3、人員（ ）。2011-05 P8（A）從業(yè)人員的工作能力 （B）從業(yè)人員的工作標(biāo)準(zhǔn) （C）從業(yè)人員對從事職業(yè)的認(rèn)識 （D）從業(yè)人員隨社會(huì)的看法與認(rèn)識9、以下反映職業(yè)態(tài)度的是從業(yè)人員的（ ）。2011-11 P8（A）工作表現(xiàn) （B）工作標(biāo)準(zhǔn) （C）工作貢獻(xiàn) （D）工作能力10、（ ）反映從業(yè)人員的職業(yè)態(tài)度。2012-05 P8（A）工作能力 （B）工作標(biāo)準(zhǔn) （C）對所從事職業(yè)的認(rèn)識 （D）對社會(huì)的看法與認(rèn)識11、（ ）是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。2009-05 P12 （A）道德 （B）家庭美德 （C）職業(yè)道德守則 （D）社會(huì)公德 12、下列關(guān)于愛崗敬業(yè)的說法中，你

4、認(rèn)為正確的是（ ）。2012-05 P13?（A）市場經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)人才流動(dòng)，再提倡愛崗敬業(yè)與不合時(shí)宜 （B）市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代提倡“干一行、愛一行、專一行”（C）要做到愛崗敬業(yè)就是一輩子在崗位上無私奉獻(xiàn)（D）提倡“愛崗敬業(yè)”與人們“自由職業(yè)”相互矛盾13、培訓(xùn)師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有愛崗敬業(yè)、恪守盡職，還包括（ ）等內(nèi)容。2012-05 P13（A）以人為本、開拓創(chuàng)新 （B）積極思考、勇于探索 （C）忠于職責(zé)、管理嚴(yán)格 （D）兢兢業(yè)業(yè)、不斷進(jìn)取【答案】1、C 2、D 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、C 9、A 10、C 11、C 12、B 13、A二、多項(xiàng)選擇題1、社會(huì)主義道德是由（ ）具

5、體形式體現(xiàn)的。2010-11、2012-11 P4（A）社會(huì)責(zé)任 （B）社會(huì)公德（C）職業(yè)道德 （D）家庭美德（E）職業(yè)素質(zhì)2、端正職業(yè)態(tài)度可以促進(jìn)培訓(xùn)師工作能力的提高，這里所說的工作能力主要包括（ ）等。2012-11 P8（A）語言表達(dá)能力 （B）領(lǐng)導(dǎo)決策能力（C）人際溝通能力 （D）信息處理能力（E）前瞻分析能力3、培訓(xùn)師的職業(yè)道德主要內(nèi)容包括（ ）等。2012-11 P13（A）忠于職責(zé)、管理嚴(yán)格 （B）又紅又專、勤奮敬業(yè)（C）愛崗敬業(yè)、恪盡職守 （D）勤于鉆研、精益求精（E）遵紀(jì)守法、為人師表4、以人為本理念的核心是（ ）。2012-11 P16（A）重視人 （B）理解人（C）關(guān)心人

6、 （D）尊重人（E）使用人【答案】 1、BCD 2、ACD 3、CDE 4、AD第二章 職業(yè)教育培訓(xùn)政策法規(guī)解讀一、 單項(xiàng)選擇題1、（ ）是由全國人民代表大會(huì)或其常務(wù)委員會(huì)制定、修改和頒布實(shí)施的強(qiáng)制約束性文件。 2009-05 P20（A）憲法 （B）法律 （C）制度 （D）章程 2、第一次提出開發(fā)勞動(dòng)者的職業(yè)技能概念的法律是 ( )。2008-05、2008-11 P21（A）憲法 （B）勞動(dòng)合同法 （C）勞動(dòng)法 （D)就業(yè)促進(jìn)法3、（ ）第一次將職業(yè)培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列入其中，并首次明確提出“開發(fā)勞動(dòng)者的職業(yè)技能”的概念。2010-11 P21 （A） 勞動(dòng)法 （B）關(guān)于加強(qiáng)職工教育

7、工作的決定 （C）職業(yè)教育法 （D）就業(yè)促進(jìn)法4、我國首次在（ ）中，以法律的形式對職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的提取、使用等問題作出了明確的要求。2009-11 P22 （A）勞動(dòng)法 （B）勞動(dòng)合同法 （C）職業(yè)教育法 （D）就業(yè)促進(jìn)法 5、2008年1月1日實(shí)施的中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法確立的方針是( )。2008-05、2008-11 P27(A) 勞動(dòng)者由政府提供就業(yè)與市場就業(yè)相結(jié)合(B) 勞動(dòng)者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)(C) 勞動(dòng)者自主就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)(D) 勞動(dòng)者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府安排就業(yè)相結(jié)合6、就業(yè)促進(jìn)法樹立了一面旗幟（ ）的旗幟。2009-11 P27 （A）高舉勞動(dòng)

8、保護(hù) （B）同工同酬、男女平等 （C）城鄉(xiāng)平等、男女平等 （D）公平就業(yè)、反對歧視7、<關(guān)于加強(qiáng)職工教育工作的決定>規(guī)定，建立專職與兼職教師相結(jié)合的職教隊(duì)伍，各企事業(yè)單位應(yīng)按職工總數(shù)的( )比例組建。2008-05 P33(A) 千分之一至千分之五 (B) 千分之二至千分之六 (C) 千分之二至千分之五 (D) 千分之三至千分之五8、2003年全國人才工作會(huì)議所提出的人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是( )。2008-01、2009-11 P36(A) 品德、責(zé)任、知識和能力 (B) 事業(yè)心、責(zé)任、知識和能力(C) 品德、知識、能力和業(yè)績 (D) 品德、知識、潛能和業(yè)績9、我國實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是

9、( )。2008-01、2009-11 P39(A) 以城市就業(yè)帶動(dòng)農(nóng)村就業(yè) (B) 以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)(C) 以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動(dòng)就業(yè) (D) 以高新技術(shù)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革提升就業(yè)10、2006年4月，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見（中辦【2006】15號）文件中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)高技能人才工作，（ ），要建立高技能人才校企合作人才培養(yǎng)制度。2010-11 P40 （A）市場是主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)是主體 （B）政府是主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)是主體 （C）市場是主導(dǎo)，政府是主體 （D）行業(yè)、企業(yè)是主導(dǎo)，高校是主體11、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見（中辦發(fā)【2006】15號）指出，以（

10、 ）為導(dǎo)向，建立和完善高技能人才考核評價(jià)、競賽選拔和技術(shù)交流機(jī)制。2008-11、2009-05 P40（A）能力 （B）業(yè)績 （C）思想道德 （D）能力和業(yè)績12、（ ）是指國務(wù)院行政管理職能部門單獨(dú)或會(huì)同其他有關(guān)部門制定的相關(guān)規(guī)定，或其他領(lǐng)域的相關(guān)規(guī)定。2009-01 P44 （A）管理制度 （B）崗位職責(zé) （C）崗位制度 （D）行政規(guī)章 13、職業(yè)資格證書是由政府認(rèn)定的考核機(jī)構(gòu)，按國家規(guī)定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和任職資格，對勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評價(jià)和鑒定的結(jié)果，是勞動(dòng)者具有和達(dá)到某種職業(yè)要求的（ ）的憑證。是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在勞動(dòng)者身上的體現(xiàn)和定位。2008-11 P45（

11、A）態(tài)度和技能 （B）知識和技能 （C）職業(yè)精神和職業(yè)知識 （C）技能和工作業(yè)績14、（ ）是勞動(dòng)者具有和達(dá)到某種職業(yè)所要求的知識和技能的憑證。2010-11 P45 （A）技術(shù)水平 （B）職業(yè)能力 （C）工作能力 （D）職業(yè)資格證書15、職業(yè)資格證書是反映勞動(dòng)者從事該職業(yè)所達(dá)到的（ ）。2010-05 P45（A）初級技能 （B）中級技能 （C）高級技能 （D）實(shí)際能力水平【答案】 1、B 2、C 3、A 4、A 5、B 6、D 7、D 8、C 9、B 10、B 11、D 12、D 13、B 14、D 15、D二、多項(xiàng)選擇題1、職業(yè)教育法進(jìn)一步明確了我國職業(yè)教育培訓(xùn)的體系，具體包括：（ ）。

12、2009-05 P23（A）職業(yè)學(xué)校教育 （B）職業(yè)培訓(xùn)（C）學(xué)校教育 （D）其他培訓(xùn) （E）企業(yè)競爭2、在職業(yè)教育法中明確了職業(yè)教育培訓(xùn)的（ ）等方面的保障措施。2010-11 P25（A）經(jīng)費(fèi)來源 （B）各級政府的職責(zé) （C）師資建設(shè) （D）企事業(yè)單位的職責(zé)（E）設(shè)施服務(wù)3、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定提出了人才評價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)包括（ ）。2008-05、2008-11 P36（A）品德 （B）知識（C）能力 （D）業(yè)績 （E）學(xué)歷4、國務(wù)院 關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定中規(guī)定，用人單位招錄職工必須嚴(yán)格執(zhí)行（ ）。2008-11 P38（A）先培訓(xùn)、后就業(yè) （B）先培訓(xùn)、后上崗（C）從取得職業(yè)

13、學(xué)校學(xué)歷的人員中優(yōu)先錄用（D）從取得職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)證書的人員中優(yōu)先錄用（E）優(yōu)先錄用具有大學(xué)以上學(xué)歷的人員5、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見中強(qiáng)調(diào)，要從培養(yǎng)、選拔、評價(jià)、激勵(lì)、（ ）等環(huán)節(jié)入手，完善高技能人才工作體系。2011-11 P40（A）使用 （B）流動(dòng) （C）交流 （D）保障（E）評估6、職業(yè)資格證書是由國家人力資源和社會(huì)保障部門或國務(wù)院有關(guān)部門按規(guī)定辦理核發(fā)，它具有的現(xiàn)實(shí)作用是：（ ）。2009-11 P45（A）勞動(dòng)者求職、任職的依據(jù) （B）勞動(dòng)者開業(yè)和用人單位錄用勞動(dòng)者的依據(jù)（C）勞動(dòng)者境外就業(yè)的依據(jù) （D）對外勞務(wù)合作人員辦理技能公證的有效證件（E）獲得高薪酬的直

14、接依據(jù)【答案】1、ABD 2、ACE 3、ABCD 4、ABCD 5、ABCD 6、ABCD -1202第三章 經(jīng)濟(jì)學(xué)基本常識一、 單項(xiàng)選擇題1、從字面上理解，市場一詞中的“市”指的是商品的（ ）。2011-05 P49（A）交換場所 （B）交換過程（C）交換時(shí)機(jī) （D）交換方式2、所謂市場，就是一種商品的（ ）相互作用，以決定其價(jià)格和數(shù)量的過程。2010-05 P49（A）買方和賣方 （B）質(zhì)量和價(jià)格 （C）質(zhì)量和數(shù)量 （D）質(zhì)量和品牌3、（ ）就是消費(fèi)者購買某種消費(fèi)品的愿望和能力。2008-05 P49（A）需要 （B）動(dòng)機(jī) （C)需求 (D)動(dòng)力4、經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，收入是影響需求的主要因素之

15、一，當(dāng)消費(fèi)者的收入減少時(shí)，對這種物品的需求量反而上升，這種物品經(jīng)濟(jì)學(xué)上稱為（ ）。2008-11 P49-50（A）低檔物品 （B）高檔物品 （C）必需品 （D）一般物品5、（ ）是指商家提供某種消費(fèi)的愿望和能力。2008-05 P50（A）投入 （B）供給 （C）買賣 （D）成交6、一般情況下，技術(shù)手段的更新和提高可以降低成本，這時(shí)供給量就會(huì)相應(yīng)（ ）。2010-05 P50（A）減少 （B）不變 （C）增加 （D）無法判斷7、在市場經(jīng)濟(jì)條件下，（ ）決定“生產(chǎn)什么”的問題。2011-05、2012-05 P51 （A）生產(chǎn)商的廣告宣傳 （B）供給者的貨幣投資方向 （C）銷售商的促銷活動(dòng) （

16、D）消費(fèi)者的貨幣投資方向8、市場經(jīng)濟(jì)在運(yùn)行過程中，其表現(xiàn)規(guī)律之一是（ ）的市場中心化規(guī)律。2011-05、2011-11 P53（A）財(cái)產(chǎn)所有 （B）利益分配 （C）資源主體 （D）資源配置9、市場經(jīng)濟(jì)在運(yùn)行過程中，其表現(xiàn)規(guī)律之一是（ ）的等價(jià)交換規(guī)律。2011-11 P53（A）平等性 （B）競爭性 （C）互利性 （D）公平性10、市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)活動(dòng)必定要服從于企業(yè)（ ）對員工的需要。2011-11 P55（A）扭虧為盈 （B）經(jīng)營管理 （C）生產(chǎn)運(yùn)營 （D）生產(chǎn)發(fā)展和績效增長11、培訓(xùn)的市場競爭主要體現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容和（ ）兩方面。2010-05 P56（A）培訓(xùn)效果 （B）培

17、訓(xùn)過程 （C）培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制 （D）培訓(xùn)方式12、勞動(dòng)力市場是通過（ ）的運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源的科學(xué)配置。2010-05、2011-05 P60（A）勞動(dòng)力計(jì)劃和政策 （B）勞動(dòng)力的供給與勞動(dòng)力需求 （C）勞動(dòng)力的報(bào)酬和福利 （D）勞動(dòng)力的付出和所得13、（ ）是通過勞動(dòng)力的供給與勞動(dòng)力需求的運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源科學(xué)配置的機(jī)制和形式。2010-11、2011-05 P60 （A）勞動(dòng)力市場 （B）經(jīng)濟(jì)規(guī)律 （C）供求變化機(jī)制 （D）就業(yè)預(yù)警機(jī)制14、如果勞動(dòng)力的需求量大幅度增加或減少時(shí)，引起工資水平的大幅度波動(dòng)，這時(shí)就認(rèn)為勞動(dòng)力需求彈性（ ）。2011-05 P61 （A）較小 （B）較大 （C

18、）適中 （D）不變15、如果勞動(dòng)力的需求量大幅增加或減少時(shí)，引起工資水平的大幅波動(dòng)，這時(shí)候就認(rèn)為（ ）彈性較大。2011-11 P61（A）勞動(dòng)力供給 （B）勞動(dòng)力市場 （C）勞動(dòng)力交換 （D）勞動(dòng)力需求16、當(dāng)缺乏市場機(jī)制的調(diào)節(jié)作用時(shí)，勞動(dòng)力的（ ）通常較小。2012-05 P61 （A）需求彈性 （B）供給彈性（C）需求量 （D）供給量 17、經(jīng)濟(jì)學(xué)上，將失業(yè)分為摩擦性失業(yè)、（ ）、周期性失業(yè)、季節(jié)性失業(yè)。2011-11、2012-05 P62（A）經(jīng)常性失業(yè) （B）自愿性失業(yè) （C）結(jié)構(gòu)性失業(yè) （D）階段性失業(yè)18、（ ）是指由于社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使一部分產(chǎn)業(yè)消失或縮減，導(dǎo)致從事這一產(chǎn)業(yè)

19、的人失去工作。2009-05、2010-11 P62 （A）結(jié)構(gòu)性失業(yè) （B）季節(jié)性失業(yè) （C）周期性失業(yè) （D）摩擦性失業(yè)19、如果某一個(gè)人目前或是在一周以前，在從事著有償性的工作這個(gè)人就被認(rèn)為是（ ）。2009-05 P62 （A）就業(yè)者 （B）失業(yè)者 （C）求職者 （D）辭職者20、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，如果某一個(gè)人以前有工作，但是又失去了工作，現(xiàn)在正在努力尋找工作，并且尋找時(shí)間（ ）以上，這個(gè)人就是失業(yè)者。2011-11 P62（A）合計(jì)一周 （B）合計(jì)四周 （C）持續(xù)四周 （D）持續(xù)一周21、（ ）是指經(jīng)濟(jì)正常情況下的失業(yè)量與勞動(dòng)力總?cè)藬?shù)的比率。2009-11 P63 （A）正常失業(yè)率 （

20、B）標(biāo)準(zhǔn)失業(yè)率 （C）自然失業(yè)率 （D）調(diào)整性失業(yè)率22、（ ）是指在消費(fèi)者和經(jīng)營者之間存在著對商品有關(guān)信息了解程度不均等的現(xiàn)象。2009-05 P66 （A）正外部性 （B）負(fù)外部性 （C）信息不對稱 （D）市場調(diào)查23、（ ）就是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，它直接依賴于知識和信息的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用。2009-05、2010-11 P67 （A）知識經(jīng)濟(jì) （B）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) （C）計(jì)劃經(jīng)濟(jì) （D）市場經(jīng)濟(jì)24、在資源配置上，知識經(jīng)濟(jì)以智力資源、（ ）為第一要素。2011-11 P67（A）自然資源 （B）海外資產(chǎn) （C）無形資產(chǎn) （D）信息資源【答案】1、B 2、A 3、C 4、A 5、B 6、C 7、

21、D 8、D 9、C 10、D 11、C 12、B 13、A 14、B 15、D16、A 17、C 18、A 19、A 20、C21、C 22、C 23、A 24、C-1203二、多項(xiàng)選擇題1、以下哪些選項(xiàng)是決定個(gè)人需求的客觀因素（ ）。2010-05、2011-05 P49（A）價(jià)格因素 （B）收人因素 （C）相關(guān)物品的價(jià)格 （D）個(gè)人嗜好 （E）消費(fèi)者的未來預(yù)期2、經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，收入是影響需求的主要因素之一，當(dāng)消費(fèi)者的收入減少時(shí)，對這種物品的需求量反而上升，經(jīng)濟(jì)學(xué)上不能稱這種物品為（ ）。2012-11 P49-50（A）低檔物品 （B）高檔物品（C）必需物品 (D)正常物品（E）奢侈物品3、

22、對供給形成影響的因素有：（ ）。2009-05、2009-11 P50 （A）價(jià)格因素 （B）收入預(yù)期因素（C）投入價(jià)格因素 （D）技術(shù)因素 （E）預(yù)期因素4、市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在（ ）。2010-05 P51（A）突出了自由競爭 （B）可實(shí)現(xiàn)市場配置資源 （C）政府得以直接控制市場運(yùn)行 （D）有助于公平競爭 （E）計(jì)劃手段得以拋棄5、市場經(jīng)濟(jì)從本質(zhì)上倡導(dǎo)（ ），這種指導(dǎo)思想，有助于社會(huì)的健康發(fā)展。2009-11 P51 （A）正義 （B）公正 （C）自由 （D）平等 （E）公平競爭6、根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勝劣汰規(guī)律，市場在評價(jià)和選擇資源時(shí)，自始至終的貫徹（ ）。2009-05 P54（A）

23、資源統(tǒng)一配置標(biāo)準(zhǔn) （B）公平標(biāo)準(zhǔn)（C）效用性標(biāo)準(zhǔn) （D）成本標(biāo)推 （E）自主性標(biāo)準(zhǔn)7、市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中所體現(xiàn)的機(jī)會(huì)均等的公平公正規(guī)律強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)（ ）等資源的均等性。2012-11 P54（A）信息資源 （B）資金資源（C）政策資源 （D）人力資源（E）權(quán)力資源8、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要的研究任務(wù)包括（ ）。2012-11 P59（A）考察勞動(dòng)力市場的組織、運(yùn)行和結(jié)果。（B）對以往的和現(xiàn)在的勞動(dòng)參與的決策。（C）與勞動(dòng)力資源報(bào)酬相關(guān)的公共政策（D）與就業(yè)相關(guān)的公共政策（E）對勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)的分析9、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的具體對象主要的以下幾個(gè)方面：（ ）。2008-05 P60（A）勞動(dòng)力資源的稀缺性 （B）效用最

24、大化 （C）資源利用方式的選擇 （D）勞動(dòng)力市場 （E）效率最大化10、所謂失業(yè)，是指勞動(dòng)力（ ）。2012-11 P62（A）與生產(chǎn)資料分離 （B）失去工作崗位（C）賦閑在家 （D）另謀高就（E）供給大于需求11、失業(yè)是勞動(dòng)者與生產(chǎn)資料相分離的狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)學(xué)上把失業(yè)分為（ ）。2008-05、2008-11 P62（A）摩擦性失業(yè) （B）結(jié)構(gòu)性失業(yè) （C）周期性失業(yè) （D）季節(jié)性失業(yè) （E）連續(xù)性失業(yè)12、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，以下（ ）被認(rèn)為是非勞動(dòng)人口。2011-11 P63（A）現(xiàn)役軍人 （B）全日制學(xué)生 （C）失業(yè)者 （D）離退休人員 （E）家務(wù)勞動(dòng)者13、下列關(guān)于“積極的就業(yè)政策”正確的解

25、釋是( )。2011-11 P63（A）相對于“消極”而言 （B）主要是向失業(yè)者免費(fèi)提供就業(yè)培訓(xùn)（C）通過培訓(xùn)，培養(yǎng)失業(yè)者重新就業(yè)的能力 （D）向失業(yè)者支付失業(yè)保險(xiǎn)金（E）對參加培訓(xùn)或再就業(yè)的失業(yè)人員實(shí)行鼓勵(lì)和補(bǔ)貼14、國有企業(yè)培訓(xùn)的人才，被（ ）等無償占用的問題就是外部性問題。2012-11 P65（A）另一家國有企業(yè) （B）三資企業(yè)（C）外資企業(yè) （D）國內(nèi)事業(yè)單位（E）私人企業(yè)15、經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的外部性表現(xiàn)類型有（ ）。2010-11、2011-05 P65（A）企業(yè)內(nèi)在性 （B）企業(yè)外在性 （C）正外部性 （D）企業(yè)聯(lián)合性 （E）負(fù)外部性16、解決信息不對稱的方法可以從（ ）等幾個(gè)方

26、面努力。2010-05 P67（A）不允許購買某一個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品 （B）建立第三方質(zhì)量監(jiān)督和認(rèn)證機(jī)制 （C）完善相應(yīng)的法律制度 （D）建立職業(yè)資格證書制度 （E）加大廣告宣傳力度【答案】1、ABCDE 2、BCDE 3、ACDE 4、ABD 5、CDE 6、CD 7、ABCD 8、ABC 9、ABCD 10、ABE11、ABCD 12、ABDE 13、ABCE 14、BCE 15、CE16、BCD-1204第四章 教育培訓(xùn)基本常識一、 單項(xiàng)選擇題1、教育的基本特性是永恒性、歷史性和（ ）。2010-11 P73 （A）經(jīng)濟(jì)性 （B）統(tǒng)一性 （C）相對獨(dú)立性 （D）排他性2、教育的永恒性特點(diǎn)要求教

27、育者既要向?qū)W生傳授（ ），也要傳授社會(huì)（ ）；培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和對社會(huì)正確的基本態(tài)度。2008-11 P73（A）知識/技能 （B）知識和技能/主流思想意識（C）知識/職業(yè)態(tài)度 （D）知識和技能/職業(yè)規(guī)范3、教育培訓(xùn)的（ ）向縱深發(fā)展，公益（共）性日益突出，公正性和機(jī)會(huì)均等是教育培訓(xùn)決策及其行為的基本準(zhǔn)則。2011-11 P74（A）開放性 （B）專業(yè)化 （C）普及型 （D）民主化4、學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存稱為新世紀(jì)教育培訓(xùn)的（ ）。2012-05 P74（A）發(fā)展趨勢 （B）新理念（C）四大支柱 （D）新思路5、國際上提出的新世紀(jì)教育培訓(xùn)的四大支柱是學(xué)知、（ ）、學(xué)會(huì)共同生活、

28、學(xué)會(huì)生存。2012-11 P74（A）學(xué)技能 （B）學(xué)做 （C）學(xué)理論 （D）學(xué)創(chuàng)新6、（ ）是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的綜合能力為宗旨的全面發(fā)展的教育培訓(xùn)活動(dòng)。 2010-11、2011-05 P74 （A）專業(yè)培訓(xùn) （B）素質(zhì)教育培訓(xùn) （C）技能培訓(xùn) （D）崗位培訓(xùn)7、素質(zhì)教育培訓(xùn)的育人目標(biāo)是：堅(jiān)持以（ ）為培養(yǎng)重點(diǎn)，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的國家建設(shè)需要的新型勞動(dòng)者。2009-11、2010-05 P75（A）創(chuàng)新能力 （B）創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 （C）理論和技能 （D）實(shí)踐能力8、（ ）的特點(diǎn)是：面向全體學(xué)生和全體勞動(dòng)者；促進(jìn)學(xué)生和勞動(dòng)者的全面

29、發(fā)展；貫穿于教育培訓(xùn)的全過程和各環(huán)節(jié)；以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。2012-11 P75（A）素質(zhì)教育培訓(xùn) （B）職業(yè)教育（C）成人教育 （D）學(xué)歷教育9、職業(yè)培訓(xùn)是按照職業(yè)崗位對勞動(dòng)者提出的要求所進(jìn)行的培養(yǎng)和訓(xùn)練，旨在把一般的人培養(yǎng)成具有一定政治文化和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的合格勞動(dòng)者，以適應(yīng)（ ）的一種活動(dòng)。2010-11 P76（A）勞動(dòng)者生活的需要 （B）職業(yè)崗位的需要（C）社會(huì)發(fā)展的需要 （D）勞動(dòng)者全面發(fā)展的需要10、職業(yè)培訓(xùn)要求學(xué)習(xí)者能夠在培訓(xùn)后或在培訓(xùn)同時(shí)即可從事某種特定職業(yè)，這是職業(yè)培訓(xùn)的（ ）特點(diǎn)。2009-11 P76 （A）即時(shí)性 （B）規(guī)范性 （C）技能性 （D）

30、專業(yè)性11、職業(yè)培訓(xùn)為勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)的即時(shí)性特點(diǎn)使培訓(xùn)與教育有著明顯的區(qū)別，教育主要以學(xué)科傳承知識為本位，培訓(xùn)則主要以（ ）。 2008-11、2012-05 P76 （A）傳授工作規(guī)范為中心 （B）傳授工作技能為中心 （C）傳授工作經(jīng)驗(yàn)為中心 （D）傳授知識和職業(yè)態(tài)度為中心12、職業(yè)培訓(xùn)是教育和職業(yè)之間的橋梁，新勞動(dòng)力上崗前必須先培訓(xùn)，以確保勞動(dòng)者的質(zhì)量。企業(yè)培訓(xùn)要突出（ ）。2008-11 P76（A）技能訓(xùn)練的操作性 （B）理論知識的系統(tǒng)性（C）知識傳承的完整性 （D）培養(yǎng)對象的學(xué)歷性13、（ ）是對新生勞動(dòng)力和轉(zhuǎn)崗再就業(yè)人員的崗前培訓(xùn)。2010-11 P77（A）崗位培訓(xùn) （B）學(xué)徒培訓(xùn)

31、 （C）再就業(yè)培訓(xùn) （D）就業(yè)前培訓(xùn)14、從目前看，職業(yè)培訓(xùn)的具體類型主要有就業(yè)前培訓(xùn)、（ ）、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、員工業(yè)余自學(xué)等形式。2008-11 P77（A）普通學(xué)歷教育 （B）在崗培訓(xùn) （C）文化知識再補(bǔ)充 （D）理論學(xué)習(xí)15、以下有關(guān)企業(yè)的培訓(xùn)和觀點(diǎn)中，不正確的是（ ）。2010-05、2011-05 P79（A）培訓(xùn)是消費(fèi) （B）需求調(diào)研是培訓(xùn)的前提 （C）創(chuàng)新能力是培訓(xùn)者必備的素質(zhì) (D)課程設(shè)計(jì)是培訓(xùn)的主要環(huán)節(jié)16、培訓(xùn)者只有（ ），并提供培訓(xùn)服務(wù)，才能提高培訓(xùn)效益。2011-05、2011-11 P79（A）提高自身素質(zhì) （B）抓住企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主要需求 （C）提高責(zé)任意識 （D）具備

32、良好的職業(yè)精神17、終身教育培訓(xùn)的基本理念認(rèn)為職業(yè)教育不再是（ ）。2010-05 P80（A）繼續(xù)教育 （B）學(xué)歷教育 （C）終結(jié)性教育 （D）崗位培訓(xùn)18、終身教育培訓(xùn)的基本理念認(rèn)為（ ）。2011-05 P80（A）培訓(xùn)師培訓(xùn)部門的工作 （B）培訓(xùn)師員工職業(yè)發(fā)展的要求（C）培訓(xùn)師工作之前的事 （D）培訓(xùn)是消費(fèi)和成本19、（ ）不符合終身教育的基本理念。2011-11 P80（A）教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)從生到死的持續(xù)過程 （B）教育應(yīng)當(dāng)隨時(shí)為每個(gè)人提供必需的知識和技能（C）培訓(xùn)是工作之前的事 （D） 培訓(xùn)是員工職業(yè)發(fā)展的要求20、（ ）是以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，研究運(yùn)用各種教育

33、、心理、 經(jīng)濟(jì)的測量和統(tǒng)計(jì)手段及工具，對人才素質(zhì)、培訓(xùn)效益和教學(xué)效果等進(jìn)行科學(xué)分析和價(jià)值判斷，以探求教育培訓(xùn)的規(guī)律，尋求解決問題途徑的一種科學(xué)方法。 2009-05 P83 （A）職業(yè)教育 （B）教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì) （C）崗位培訓(xùn) （D）再就業(yè)培訓(xùn)21、教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的目的是探求（ ），尋求解決問題的途徑。2010-05 P83（A）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立的規(guī)范性 （B）教育培訓(xùn)的規(guī)律（C）人才培養(yǎng)的方法 （D）教育培訓(xùn)的手段22、教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)是對人才素質(zhì)、培訓(xùn)效益和（ ）等進(jìn)行科學(xué)分析和價(jià)值判斷，以探求教育培訓(xùn)的規(guī)律，尋求解決問題途徑的一種科學(xué)方法。2012-11 P83（A）教育效果 （B）培訓(xùn)效果（C）教

34、學(xué)效果 （D）經(jīng)濟(jì)效益23、培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)工作包含（ ）、建立統(tǒng)計(jì)臺賬和制作統(tǒng)計(jì)報(bào)表。2011-11 P86（A）搜集整理原始資料 （B）信息整合 （C）統(tǒng)計(jì)信息確認(rèn) （D）制定統(tǒng)計(jì)方案24、培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)工作包括搜集整理原始資料、建立統(tǒng)計(jì)臺賬和（ ）。2012-05 P86（A）制作統(tǒng)計(jì)報(bào)表 （B）統(tǒng)計(jì)整理（C）統(tǒng)計(jì)調(diào)查 （D）統(tǒng)計(jì)分析25、培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，培訓(xùn)是指根據(jù)（ ）的需要，按照職業(yè)崗位的要求對具有勞動(dòng)能力的人進(jìn)行的專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。2011-11 P95（A）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略 （B）員工職業(yè)生涯規(guī)劃 （C） 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 （D）現(xiàn)代生產(chǎn)和科技發(fā)展26、培訓(xùn)投入也稱為培訓(xùn)投資、培訓(xùn)資本或（ ）。2012-05 P95（A）培訓(xùn)成本 （B）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)（C）培訓(xùn)資金 （D）培訓(xùn)效益27、培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，培訓(xùn)投入按投資主體分為（ ）、企事業(yè)單位的投資和個(gè)人的投資。2011-11 P95（A）國家的投資 （B）成人教育投資 （C）學(xué)歷教育投資 （D）再就業(yè)培訓(xùn)投資28、（ ）是指企業(yè)