伊春市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)學(xué)科試卷分析

1、伊春市2012年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)學(xué)科試卷分析伊春市教師進(jìn)修學(xué)院初中部 聞躍森 周翠平（2012年 8月）2012年伊春市中考英語(yǔ)試題以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）和2012年英語(yǔ)考試說(shuō)明為依據(jù)，著重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，真正落實(shí)了“考查學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力”的評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想。試題所選擇的語(yǔ)言素材和創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言運(yùn)用情境，充分考慮了學(xué)生的生活實(shí)際、生活經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。盡量使用了真實(shí)、地道、典型的當(dāng)代英語(yǔ)素材，盡可能地提供語(yǔ)義相對(duì)完整的語(yǔ)境，使試題任務(wù)接近或類似現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言使用的實(shí)際情形。確保了試題的信度和效度。 一、試卷結(jié)構(gòu)分析（一）題型和分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)表1 題 號(hào)題 型題 量賦 分聽(tīng)力一部分：

2、5段小對(duì)話55二至四部分：3段短文1515單項(xiàng)選擇基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用1515完型填空綜合知識(shí)運(yùn)用、單選形式1515情景交際A題：六選五55B題：文字回答510閱讀理解A題：六選五B題：判斷正誤C題：?jiǎn)芜xD題：完型E題：回答問(wèn)題5555551010510書面表達(dá)第一部分：應(yīng)用文15第二部分：話題作文、圖示作文（選一）110總 計(jì)87120（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析表2 題型題目知識(shí)點(diǎn)分布或問(wèn)題類型試題特點(diǎn)聽(tīng)力（共20分）19、20理解主旨和要義美音：主播發(fā)音清晰，語(yǔ)速正常，八段材料均來(lái)自日常生活中熟悉的情景，具有明顯的口語(yǔ)特征，總體上難度與往年基本持平，試題淺層理解題居多，也有推斷題。1、2、3、4、5、6、

3、7、8、9、10、11、12、16、17、18獲取事實(shí)性的具體信息13、14、15對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作簡(jiǎn)單推斷單項(xiàng)選擇（共15分）21、22冠詞、名詞考查最基本的語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和交際用語(yǔ)，通過(guò)設(shè)置微型語(yǔ)境，將知識(shí)與語(yǔ)義的考查有機(jī)結(jié)合，突出知識(shí)與能力的綜合測(cè)試。23動(dòng)詞、短語(yǔ)30、31介詞、代詞28、29形容詞、副詞26、27時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)25非謂語(yǔ)33情態(tài)動(dòng)詞32賓語(yǔ)從句24反義疑問(wèn)句34感嘆句35生活常見(jiàn)圖標(biāo)完形填空（共15分）39、40、44、45、47、48、49、50詞語(yǔ)搭配所給材料介紹了怎樣保護(hù)聽(tīng)力的做法及建議。此題既涉及語(yǔ)法、詞匯、固定搭配，又涉及通過(guò)篇章語(yǔ)境獲取信息，處理信息的語(yǔ)用能力。36

4、、37、42詞語(yǔ)辨析38、41、43、46上下文邏輯情景交際（共15分）51、57引出話題考查交際功能運(yùn)用能力。試題內(nèi)容貼近考生生活，采用了生活中常用的話題商場(chǎng)購(gòu)物，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，從而順暢地完成對(duì)話。52、53、5458、59交流、溝通55、56、60發(fā)表觀點(diǎn)和意見(jiàn)閱讀理解（共40分）61、62、63、64理解主旨要義試題總長(zhǎng)度759個(gè)詞，每個(gè)材料長(zhǎng)度A篇194個(gè)詞，B篇173個(gè)詞，C篇56個(gè)詞，D篇173個(gè)詞，E篇163個(gè)詞，生詞都給了漢語(yǔ)意思，文章語(yǔ)言流暢、內(nèi)容容易理解、題材廣泛。66、67、68、69、70、71、74、75、76、82、83、84、85理解具體信息77、78近

5、義詞轉(zhuǎn)換65、72、73簡(jiǎn)單判斷和推理79、80、81理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度書面表達(dá)（共15分）86應(yīng)用文寫作任務(wù)符合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生活背景和實(shí)際水平，情景真實(shí)、可信，考生很容易審題，大多數(shù)考生均有內(nèi)容可寫，很容易發(fā)揮其真實(shí)水平。87 A話題作文87 B圖示作文二、試卷基本評(píng)價(jià)（一）注重雙基，注重語(yǔ)篇測(cè)試。今年中考英語(yǔ)試卷重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，但考查的方式不是停留于詞匯、語(yǔ)法等記憶層面上，而是注重考查在具體的語(yǔ)言情境中學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和思維能力。例如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題26題，即考查了語(yǔ)法知識(shí)（現(xiàn)在完成時(shí)）又需要考生讀懂語(yǔ)境，才能正確作答；再如32題也是一道掌握基礎(chǔ)與理解語(yǔ)境完美融

6、合的典型試題；31、33題題干有具體的語(yǔ)言情境，試題背景學(xué)生易于理解，體現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)在交際中的語(yǔ)用功能。（二）難易適中、略有下降，貼近生活、緊扣熱點(diǎn)，學(xué)生有話可說(shuō)。試卷難易適中，有梯度和層次感。如閱讀理解E有一定的難度，增加了試卷的區(qū)分度。按照今年考試說(shuō)明的要求難度要略有下降，而此套試題難易度比例在 的基礎(chǔ)上，整體難度又略有下降，具體表現(xiàn)在生詞明顯減少，即使在閱讀理解題中出現(xiàn)了個(gè)別生詞，也用漢語(yǔ)注明了釋義，例如：failure（失?。﹑raise（表?yè)P(yáng)）get rid of（消除）共5個(gè)（我個(gè)人認(rèn)為像failure這樣的詞學(xué)生能根據(jù)fail推出漢譯），這就為學(xué)生理解語(yǔ)篇掃清了障礙，且閱讀理解題

7、分值占總分的三分之一，這對(duì)于中考降低難度的大趨勢(shì)的意義是不言而喻的。整張?jiān)嚲砟馨盐諘r(shí)代脈搏，貼近學(xué)生生活，試卷所涉獵的主題內(nèi)容包括休閑娛樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、健康、購(gòu)物、立志、旅游等，如閱讀理解B是學(xué)生所熟悉、喜愛(ài)的一部科幻電影。再比如今年的大作文A緊扣熱點(diǎn)話題“最美女教師張麗莉”，使得學(xué)生都有話可說(shuō)，這些具有強(qiáng)烈時(shí)代感的試題內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生責(zé)任感和使命感，并具有一定的教育意義。（三）整體設(shè)計(jì)，欠缺與高中緊密銜接；基本體現(xiàn)了靈活開放。試卷整體設(shè)計(jì)基本合理，從難易度來(lái)說(shuō)，有梯度和層次感，但因?yàn)檫@是一次畢業(yè)升學(xué)考試，中考之后學(xué)生馬上要面對(duì)的是高中階段的學(xué)習(xí)，從目前調(diào)查情況看，多數(shù)學(xué)生在升入高中后對(duì)高中

8、“改錯(cuò)”這一題型不適應(yīng)，辨別不準(zhǔn)確，無(wú)從下手，這與中考題型的設(shè)定及導(dǎo)向作用是有很大關(guān)聯(lián)的，所以建議在今后的中考題型中增加改錯(cuò)題。另外，此套試題在全面考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上，增加了開放度，給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的平臺(tái)，如大作文B根據(jù)圖片內(nèi)容三個(gè)和尚沒(méi)水吃的經(jīng)典傳統(tǒng)故事寫一篇文章，并對(duì)此發(fā)表自己的看法。話題貼近學(xué)生生活體驗(yàn)，與時(shí)代接軌，彰顯了英語(yǔ)學(xué)科的工具性與人文性的課程性質(zhì)，對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。三、考生答題情況分析（一）考生分?jǐn)?shù)分布基本情況 表3年份考試人數(shù)0分1-35分72分以上96分以上人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例201196371461.5%165417

9、.16%527954.78%196020.3%201285361261.48%108512.90%517161.49%221326.31%表3 是近兩年考生分?jǐn)?shù)基本情況，可以很清楚地看到我市中考考生數(shù)量呈現(xiàn)一個(gè)遞減的狀況，但可喜的是英語(yǔ)成績(jī)明顯提高，這說(shuō)明我市英語(yǔ)教育改革初見(jiàn)成效，從學(xué)生答題及成績(jī)來(lái)看教師的專業(yè)素養(yǎng)在提高，不論是課堂授課，還是復(fù)習(xí)策略，以及對(duì)中考試題的預(yù)見(jiàn)性都在不斷增強(qiáng)。另外，根據(jù)考試說(shuō)明的要求，試題難度下降，成績(jī)提高也在預(yù)料之中。（二）考生分?jǐn)?shù)分布曲線（圖1）從圖1可以看出學(xué)困生比較集中在21-30分?jǐn)?shù)段，學(xué)困生約有1654人；及格生集中在72-105分?jǐn)?shù)段，及格人數(shù)約有52

10、79人；優(yōu)生集中在96-100分?jǐn)?shù)段，優(yōu)生約1960人。（三）答題典型錯(cuò)誤分析1、聽(tīng)力。多數(shù)學(xué)生能答對(duì)16-18小題，18小題還是要重點(diǎn)關(guān)注介詞短語(yǔ)的完整使用，19-20題多數(shù)學(xué)生答題錯(cuò)誤，若想答對(duì)這兩道小題，除了在錄音播放時(shí)快速抓聽(tīng)語(yǔ)段重要信息外，還要有正確的判斷和推理，這對(duì)于我市初中畢業(yè)學(xué)生目前英語(yǔ)聽(tīng)力水平來(lái)說(shuō)難度較高，建議今后此英語(yǔ)中考聽(tīng)力題型取消。2、交際英語(yǔ)應(yīng)該是近5年來(lái)最簡(jiǎn)單的一次，只有58題部分學(xué)生還是審題不細(xì)心，或者結(jié)構(gòu)記憶不牢造成錯(cuò)誤答案：May I try it on? /May I try them? 這樣的答案都很遺憾，2分全丟。3、閱讀理解D是近3年英語(yǔ)中考試題中難度

11、系數(shù)最大的一道題。今年此題得3分學(xué)生居多，錯(cuò)誤率較高的是77、78題，基本是空缺，還有把77題正確答案dropped寫成droped的也不少，78題寫成impossible了,由于單詞記憶不勞而丟分實(shí)在是可惜。閱讀理解E，因?yàn)榇祟}也是考察書面表達(dá)，所以81題沒(méi)有完整回答不賦分，只答Yes的都沒(méi)給分，此題看出一半的學(xué)生答題不規(guī)范，文章大致都能看懂，但在作答時(shí)無(wú)主句或直接以動(dòng)詞開頭作答的學(xué)生較多，故不賦分，少數(shù)的給1分，人稱沒(méi)有變成I/we的都沒(méi)賦分。4、書面表達(dá)。應(yīng)該說(shuō)，很多學(xué)校都預(yù)測(cè)到了中考作文會(huì)與最美女教師張麗莉有關(guān)，所以前期準(zhǔn)備很充分，使得這次英語(yǔ)中考大作文空白卷明顯減少，學(xué)生都有話說(shuō)，字

12、數(shù)很多，很多學(xué)生就不審題了，直接將背的作文抄上了，不符合題意的作文特別多，但由于都能寫兩句，如：張麗莉的事跡感動(dòng)了我，故而都能得兩分。但總體質(zhì)量并不高。 審題不清。2012年中考大作文是二選一，A作文要求以“最美女教師”張麗莉的事跡為話題，應(yīng)重點(diǎn)寫自己怎樣做一名合格的中學(xué)生?？墒呛芏鄬W(xué)生卻將作文的主題定位為張麗莉事跡材料，寫了大量張麗莉老師的事跡，特別是張老師怎樣救學(xué)生的，由此發(fā)表看法，我們要拒絕冷漠，傳遞溫暖。依據(jù)作文的評(píng)分原則，若文章內(nèi)容不切題，則不管語(yǔ)言如何規(guī)范，用詞如何準(zhǔn)確，都會(huì)只給分左右。B作文是個(gè)和尚沒(méi)水喝傳統(tǒng)故事，并與時(shí)代接軌，和尚也能利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)來(lái)網(wǎng)上訂水喝?？墒呛苓z憾的是

13、我們的學(xué)生連最傳統(tǒng)的三個(gè)和尚的故事都不知道，開始就來(lái)了三個(gè)和尚，玩電腦游戲，讓人啼笑皆非。這次評(píng)卷過(guò)程中，選B作文的考生得高分的比例特別小，百分之一、二吧。拼寫錯(cuò)誤。拼寫是考生應(yīng)該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)許多拼寫錯(cuò)誤。有拼寫錯(cuò)誤的作文肯定會(huì)被酌情扣分，而且有大量拼寫錯(cuò)誤存在的作文不僅體現(xiàn)出語(yǔ)言基本功差，同時(shí)也直接影響內(nèi)容的表達(dá)，通常會(huì)降低作文的檔次。時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)的問(wèn)題。主要出現(xiàn)在B作文中，三個(gè)和尚的故事一定要用過(guò)去時(shí)，否則降至第三檔?！皾h語(yǔ)式”英語(yǔ)缺少介詞。例如：We must learn from her.許多學(xué)生寫成We must study/learn her

14、.試卷中多名學(xué)生使用：Good good study,day day up.因此，在書面表達(dá)中要注意英語(yǔ)的習(xí)慣用法，否則容易杜撰出“漢語(yǔ)式”英語(yǔ)，使人難以看懂。同時(shí)不能先想漢語(yǔ)意思，然后再直譯成英語(yǔ)，而要善于直接用英語(yǔ)思考。語(yǔ)態(tài)問(wèn)題。Miss Zhangs story moved us.很多學(xué)生寫成We moved Miss Zhang.用詞不準(zhǔn)確。挑水：carry water寫成：come water,buy water,drink water等。四、教學(xué)反思與建議（一）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材 只有熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，才能明確學(xué)科教學(xué)目的任務(wù)、基本內(nèi)容、目標(biāo)和要求，才能正確確定教學(xué)目標(biāo)。特別是

15、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的任務(wù)，是正確確定教學(xué)目標(biāo)的主要依據(jù)。因此，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)并與課堂實(shí)施緊密相連，是每一位老師的必修課。教材是教學(xué)的主要依據(jù)。教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施主要決定于教材內(nèi)容。例如，如果教材中某一內(nèi)容是諸內(nèi)容中最基本、最主要的，是基礎(chǔ)知識(shí)或基本技能或者是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它內(nèi)容的關(guān)鍵，那么這一內(nèi)容就是教學(xué)的重點(diǎn)。因此，我覺(jué)得深入鉆研教材，弄清教材內(nèi)容，是實(shí)施有效課堂教學(xué)的前提工作。（二）全面了解學(xué)生知識(shí)和技能的實(shí)際情況 學(xué)生既是教學(xué)的對(duì)象，又是教學(xué)的主體。教學(xué)的難點(diǎn)主要決定于教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力。除了教師本身要有自知之明以外，還必須全面了解學(xué)生的情況，特別是全面了解學(xué)生知識(shí)和技能的實(shí)際情況。只有這

16、樣，才能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)方法以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。（三）善于反思，發(fā)揮集體教研的力量反思能力是教師進(jìn)行有效教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志性能力，在教師的持續(xù)發(fā)展過(guò)程中扮演著重要角色。在教學(xué)之前，教師對(duì)自己的教學(xué)課前計(jì)劃進(jìn)行思考；教學(xué)之中，盡量體察實(shí)踐活動(dòng)背景以及有關(guān)現(xiàn)象的種種變化，能夠通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論、方案、計(jì)劃的有效性和現(xiàn)實(shí)性；教學(xué)之后，要求教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐積極反思、參與研究，將實(shí)踐與研究融為一體。在反思過(guò)程中，學(xué)校要對(duì)教師提出具體要求，定期檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)日志、聽(tīng)課筆記及評(píng)課記錄等，檢查后要給出中肯的意見(jiàn)或建議，或者提出問(wèn)題由教研組全體教師共同作出客觀評(píng)價(jià)，幫助教師自我反思并熟練掌握教學(xué)基本技能，提升教學(xué)綜合能力。另外，教師還可以采用一種快捷有效的“自我反觀法”。 教師將自己的教學(xué)以錄音、錄像等形式記錄下來(lái)，通過(guò)重聽(tīng)課堂錄音、觀看自己的教學(xué)錄像，客觀分析自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)、不足，觀察自己教學(xué)方面細(xì)微的做法和姿態(tài)，如教師的儀表、英