小學思品說課稿

1、小學思想品德說課稿：我愛秋天我愛秋天說課稿一、說理念品德與生活課程的開設，對于幫助和促進學生發(fā)展，全面推進素質教育，完善新一輪基礎教育課程體系，促進課程改革的發(fā)展具有重要意義。品德與生活是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。以往小學低年級思想品德課具有明顯的學科化傾向，而品德與生活則是遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，以兒童直接參與的豐富多彩的活動作為其主觀形態(tài)，而非“講授接受”式。二、說教材我愛秋天一課是北師大版品德與生活一年級上冊

2、第三單元美麗的秋天的第一個學習主題。本單元總體目標是：熱愛自然，初步了解季節(jié)變化的特點、人和自然的關系，懂得珍惜勞動果實; 發(fā)展表現(xiàn)美的能力和技能; 初步形成科學探究的興趣。這個單元在內容上從三個主題來對學生進行熱愛大自然的教育。我愛秋天這個主題教育主要是讓學生通過找秋天的活動，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感受秋天的美，教材圖文并茂，精選了很多的圖片，這些精美的卡通圖片，人物的言行舉止、面目表情非常貼近同學們的生活。同學們非常愛看，都愿意與課本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小貓或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對兒童有很強的感染力。新課程從教學內容的呈現(xiàn)方式上來看

3、，為教師的教和學生的學留下了很大的創(chuàng)造空間。根據教材的特點和品德與生活課程標準的相關要求，我覺得應創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學活動其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才. 這個主題我計劃教學為兩課時，這里說的是第一課時。(一 主題目標1、認知目標：觀察秋天大自然的特點，注意季節(jié)的變化，初步認識種子。2、能力目標：認識秋天，欣賞秋天里的美。3、情感目標：體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動果實。(二 教學重、難點。教學重點：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學難點：珍惜勞動成果的意識。(三 教學準備我通過自己的教學實踐充分認識到，要想很好地達成教學目標，必須要做好充分的教學準備工作：1、課

4、前讓小朋友們搜集一些有關反映秋天的資料。2、播放秋天美麗景色的資料。3、播放電腦動畫片，反映農民豐收的場面。4、了解每一位學生的基本情況(學習態(tài)度、學習興趣、學習習慣等三、說教法制訂了主體教學目標，做了充分的教學準備工作后，關鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。根據本課教材的特點和(品德與生活課程標準 的要求，結合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預設的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質和兒童特性而決定的。品德與生活課程標準明確指出：品德與生活是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質強調活動，所以我設計的的基本教法是注重活動、強調活動，讓兒童

5、充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界。通過兒童的觀察，搜集資料，討論合作，親身經歷、體驗，從中獲得感受生活知識的獲得與思想品德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的，新課程條件下教師的地位和作用是學生活動的組織者、引導者、合作者，學生是主體，一切活動都是為了學生的學服務，根據這些理念，所以我預設了上述基本教法。當危險發(fā)生的時候說課稿(點擊燈片1(過渡語 各位領導，各位同仁，大家下午好! 根據中小學公共安全教育指導綱要的建議，小學階段主要在品德與生活、品德與社會課程中滲透公共安

6、全教育內容。為此我選擇人教版小學品德與社會四年級上冊第二單元第三課“當危險發(fā)生的時候”進行說課，相信能起到拋磚引玉的作用。(點擊燈片2(過渡語 我準備從以下六方面進行說課。(指屏幕(點擊燈片3說【教材】當危險發(fā)生的時候是一堂綜合性較強的火災滅火和自救教育課，常識性的知識比較多，對于小學生來說，這是第一次全面系統(tǒng)的接觸到安全意識的教育，因此意義重大。同時課程內容離學生的現(xiàn)實生活有一定的距離。如果處理成功，會對學生的健康與發(fā)展起到積極的指導作用; 如果處理不當，就可能是紙上談兵。所以，如何恰當處理教學設計，就成為了上好這節(jié)課的關鍵所在。(點擊燈片4(過渡語 本課依據品德與社會課程標準、通過對教材及

7、學情分析，我擬訂了以下教學目標1、情感、態(tài)度目標:懂得生命的重要性，知道珍惜生命。2、能力目標:詳細了解對火災的處理方法。3、知識目標：學習消防知識和自救知識。本課的重難點是：1、學會撥打“119”，當危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。2、模擬演練，靈活應對火情，學會火災逃生的常用方法，提高自救能力。(點擊燈片5(過渡語 為了達到以上目標，使這堂課取得理想的效果，要做好以下教學準備。 說【教學準備】教師方面：準備模擬電話若干部、大火面具若干、多媒體課件、關于火災資料的視頻等 學生方面：學生自己查找資料，調查火災中逃生的方法。(點擊燈片6說【教法】(過渡語 為了落實教學目標，突出重點

8、，突破難點，在教學方法上我力求體現(xiàn)以下幾個方面：1、創(chuàng)造條件讓學生積極查找資料，調查火災中逃生的方法。2、我以學生的生活現(xiàn)實為基礎，結合學生實際存在的問題，引導學生用多種感官去觀察、體驗、感悟危險，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，懂得生命的重要性，知道珍惜生命。3、我充分運用電教手段，加強直觀性。通過聲音、圖片、視頻的有機結合，創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)學生學習興趣。(點擊燈片7說【學法】(過渡語 為了凸顯學生的主體地位，在學法指導上我力求體現(xiàn)自主學習與主動探究兩個方面。(點擊燈片8說【教學過程】(過渡語 根據以上的分析，本課我采用的是環(huán)環(huán)相扣的教學過程，分別為：案例再現(xiàn)

9、，創(chuàng)設情境故事導入，活動釋疑模擬演練，解決問題 拓展延伸，升華主題 (點擊燈片91、案例再現(xiàn)，創(chuàng)設情境(過渡語：邊播放視頻邊說 俗語說得好：“良好的開端是成功的一半?！鄙险n開始播放一段火勢蔓延、濃煙滾滾的視頻，1987年大興安嶺森林大火使193人喪失生命; 山東黃島儲油罐大火火焰高達數(shù)十米，方圓十幾公里都可看見冒起的滾滾濃煙，大火吐噬著人們的生命; 黑龍江省伊春市大火燃燒的面積達28萬平方米，比吉安縣縣城的面積還要大，火災使人們流離失所，無家可歸。在觸目驚心的畫面中，在緊張的配樂聲中，在凝重的解說中，學生的心靈被深深震撼了, 這樣為下面環(huán)節(jié)的學習埋下伏筆。(點擊燈片102、故事導入，活動釋疑(

10、過渡語 四年級的孩子都已初步具備多維度思考的能力。生活是源泉，我們可以通過講故事、表演、模擬等活動，讓學生處在一定的生活情境中體驗、判斷、選擇、感悟，才能使學生獲得正確的消防認知，形成正確的滅火習慣?；谝陨峡紤]，首先，故事導入，冬冬單獨在家寫作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)樓道里已經煙霧彌漫。他該怎么辦呢? 讓我們來幫幫冬冬吧。學生在討論中統(tǒng)一認識：在大聲呼叫和自己滅火之前先撥打119報警。(點擊燈片11(過渡語 美國學者布魯巴克有一句名言：“最精湛的教學藝術，最高準則就是讓學生提問題?！蔽易尯⒆釉趯W習如何報警這個重要環(huán)節(jié)中，自己提出問題去思考，如何在最短的時間里報警，應該從哪幾方面說清楚。學生通過討論及教師

11、評價讓學生掌握應從地址、電話、起火原因、火勢說清楚。然后通過事先準備好的模擬電話，以小組為單位進行合作表演，互相評價，以達到熟練掌握的程度。當然，這里老師要強調并解釋，可不能隨便撥打119。這個環(huán)節(jié)的設計，意圖是讓學生能夠深刻體驗到當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。 接著拋出問題讓學生討論：打通119電話后，我就在家里等消防叔叔來救我，可以嗎? 談話達成共識，不能干等。(點擊燈片12(過渡語 通過閱讀文字資料“觸目驚心的數(shù)字”，了解到許多人是因為缺乏火災中的自救常識而失去寶貴的生命。給學生身臨其境的感覺，親身感受危險發(fā)生時，我們應該怎樣做才能逃生。(點擊燈片13(過渡語 為此我安排

12、了交流課前調查資料的活動，讓學生在反饋情況時自己重點選擇兩三種方法進行簡介，有條件演示的讓學生演示。這是我預設的學生可能調查到的15種逃生自救方案。在交流時我們允許錯誤的方法和爭論，意圖是讓學生在交流中發(fā)現(xiàn)問題并優(yōu)化選擇; 從而達到掌握方法，資源共享的目的。(逐次點擊燈片14、15、16(過渡語 再通過多謀體課件，重點演示以下三種情況的正確處理方法。分別是怎樣才能讓消防叔叔盡快知道自己的位置、怎樣防止煙嗆、怎樣防止燒傷。在這個環(huán)節(jié)中教師適當加以分析、引導、小結以達到共同學習共同修正知識的目的。(點擊燈片173、模擬演練 解決問題(過渡語 為了使逃生知識的學習不至于泛泛而談、蜻蜓點水，我設計了模

13、擬的活動來鏈接課堂生活與現(xiàn)實生活?！岸由蹦M演練，安排幾個學生頭戴大火面具飾演大火，大火揮舞著手臂叫嚷著要燒毀一切，制造緊張氣氛。其余學生演小主人冬冬緊急逃生自救。我讓學生在全員的參與中直接體驗，互相評價，以獲得真實的感受。同時讓學生在活動中自主探 究，在探究中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學 生得出有價值的觀點或結論。這個環(huán)節(jié)的設計，學生的體驗是深刻的。應該能夠做到靈活應 對火情，學會了火災逃生的常用方法，提高了自救能力。 (逐次點擊燈片 18、19、20、21 4、拓展延伸，升華主題 (過渡語 在生產和生活中，還有可能面對不同的火勢需要我們正確運用

14、不同的滅火方 法來減慢或阻止火勢蔓延， 從而降低危害的程度。 油鍋起火蓋上鍋蓋， 身上起火脫衣或打滾， 有條件還可以用干粉滅火器滅火，及時搶救用水熄火，電類起火關閉電源，剛起的火可用濕 棉衣棉被撲滅，油類起火用泥沙，然后讓學生觀看兩段視頻，先是滅火原則，然后是安全用 火。通過觀看滅火方法的燈片和視頻，及時豐富充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親 近感，讓學生了解更為全面的安全知識。 課堂最后老師以總結性話語引發(fā)學生共鳴：“遠離火災，創(chuàng)建和諧社會”是我們共同的目 標。同學們，讓我們攜起手來，共同關愛生命，更加關注消防安全，為保護自己和他人的平 安幸福而共同努力吧! (總結語總之，本課我注重以學

15、生的生活經驗為基礎，充分運用電教手段，通過指導學 生自主學習和主動探究，來激發(fā)興趣，掌握知識，提高能力。 (點擊燈片 22 (過渡語下面附上板書設計，簡明扼要，能夠起到提綱挈領的作用。 (點擊燈片 23 (答謝語我的說課到此結束，謝謝大家! 我棒你也棒說課稿 一、 說教材 1.教材簡析 我棒你也棒是九年制義務教育人教版品德與生活二年級上冊第三個 單元的第一個主題?，F(xiàn)在的孩子多是獨生子女，看問題、想事情往往以自我為中心，還 不能很好的認識自己和顧及他人的感受， 自我意識和客觀評價他人的水平還不高， 所以我在 挖掘教材的時候考慮到兩個方面的內容：首先，以孩子們的生活為基礎，讓他們積極尋找和 發(fā)現(xiàn)自

16、己身上的優(yōu)點，從而更好地了解自己，樹立信心，為自己的成長和變化而感到高興和 自豪。 其次， 讓孩子們去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處， 以達到取人之長， 補已這短， 進一步提高認識能力。 2.教學目標 本課的教學目標包含三個方面的內容：1.認識目標:能發(fā)現(xiàn)欣賞自己及同學 的優(yōu)點和長處,并能以恰當?shù)姆绞郊右再澝馈?.能力目標:加強同學之間的溝通與交流,培 養(yǎng)健康、積極、向上的生活情緒。3.情感目標：體會夸獎別人時的舒暢心情。 3.教學重點、難點 教學重點：用積極的眼光去發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點。 教學難點：用恰當?shù)姆绞劫澝劳瑢W，并選擇適合自己的小榜樣。 二、 說理念 在進行我棒你也棒的教學設計時，

17、所貫徹的理念主要是“讓學生在活動中獲得充分 的心智發(fā)展”因此，教學理念主要通過以下方式表現(xiàn)： 1.構建以活動為主的課堂。品德與生活的課標指出：要讓兒童在活動中獲得充分的 心智發(fā)展， 活動做為兒童學習的主要方式不能因其學習環(huán)境的改變而中斷， 活動應貫穿在兒 童的整個階段，特別是低年級。所以在這種理念的指導下，這堂課就以活動為主，讓孩子們 在活動中認識自己、提高自己、發(fā)展自己。 2.立足課堂，再現(xiàn)生活。兒童的生活是課堂的基礎，如果兒童在課堂中遇到的是與自己 密切相關的人，遇到的是平時自己經歷過的事，那么他們就會產生共鳴，課堂教學就有了親 和力，所以將孩子們實際的、生活化的情景納入到課堂當中，與兒童展開對話，可以鼓勵學 生去自我了解，使學習的過程成為一個富