強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生動手能力的幾點深思論文

1、強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動手能力的幾點深思論文    導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動手能力的幾點深思的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于實驗論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：摘 要獸醫(yī)專業(yè)是一個對實踐能力、動手操作能力要求很高的專業(yè)，實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量直接決定著學(xué)生的實踐能力。影響學(xué)生動手能力因素有多種。我們需從學(xué)生的思想、教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方式、教學(xué)條件、教學(xué)考核、臨床實習(xí)、實踐管理等各個角度進行改革，從而全面解決實踐環(huán)節(jié)教學(xué)中的理由，從根本上保證獸醫(yī)專業(yè)臨床實踐教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞實踐教學(xué) 動手能力 教學(xué)條件 A 文章

2、編號 2095-3437（2013）21-0141-022008年我國實行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試制度。這要求獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生必須具備扎實的基礎(chǔ)理論知識的同時，還要有過硬的實踐動手能力，畢業(yè)生應(yīng)該在畢業(yè)后對臨床中遇到的各種理由具有獨立分析、解決和妥善處理的能力。這就為我們實踐教學(xué)提出了新的要求。下面結(jié)合獸醫(yī)專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)來分析如何提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)合格獸醫(yī)人才。一、夯實課程實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生動手能力基本功（一）從思想上要重視實驗教學(xué)教師首先必須要重視實驗教學(xué)，要明確實驗教學(xué)和理論教學(xué)同樣重要。培養(yǎng)學(xué)生嚴肅的工作態(tài)度、科學(xué)的實驗策略和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，鼓勵學(xué)生重視實驗技能的嚴格訓(xùn)練，不斷提高實驗技能，克

3、服“重理論、輕實踐、輕能力”的弊端。通過實驗教學(xué)，讓學(xué)生了解和掌握相關(guān)課程實驗策略和基本技能，加強觀察、深思、分析、解決理由的能力。1（二）不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，改善教學(xué)策略，完善教學(xué)內(nèi)容實驗課質(zhì)量的優(yōu)劣與教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、責(zé)任心和課堂組織能力密切相關(guān)。實驗課的講授不僅要求教師有較高的專業(yè)理論知識，同時要求教師有熟練和規(guī)范的實驗操作技能，教師要不斷進行理論知識的更新和拓寬，學(xué)習(xí)并掌握新技術(shù)和新策略，這是做好實驗教學(xué)工作的前提和保證。近幾年分子生物學(xué)檢驗技術(shù)迅猛發(fā)展和應(yīng)用，要求實驗教師了解并熟練掌握分子生物學(xué)技術(shù)在獸醫(yī)課程中的應(yīng)用，淘汰一些舊的實驗內(nèi)容和策略，增加分子生物學(xué)方面的實驗內(nèi)容和策略，此

4、外也需要摒棄一些孤立實驗內(nèi)容，將獨立、分散的實驗調(diào)整為有連續(xù)性和系統(tǒng)性的幾個系列實驗，有目的地培養(yǎng)學(xué)生提出理由、分析理由、解決理由的能力。（三）轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)方式，增加學(xué)生參與機會傳統(tǒng)的實驗課教學(xué)方式，先由教師示教，然后由學(xué)生重復(fù)一遍實驗，限制了學(xué)生主動獵取知識的積極性，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，必須轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。在實驗課程中，教師只講解實驗內(nèi)容及要求，讓學(xué)生自己主動展開實驗，當(dāng)學(xué)生在遇到理由進行不下去的時候，教師可以協(xié)助分析、解決，這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生加深對理論知識的掌握，拓展學(xué)生深思的廣度，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，激發(fā)學(xué)生上實驗課的熱情，從而提高學(xué)生的動手能力

5、。甚至有些實驗的準備工作也讓學(xué)生參與進來，這可以使學(xué)生較為完整地了解實驗過程，鞏固了實驗課所學(xué)內(nèi)容，也學(xué)到一些課堂上學(xué)不到的東西，擴大了知識面。學(xué)生參與實驗前準備工作，在一定程度上也鍛煉了學(xué)生，不失為一種好的教學(xué)策略。2（四）改善教學(xué)條件，保障教學(xué)效果我國現(xiàn)行考核機制下，高校普遍重視科研，忽視教學(xué)，教學(xué)投入不足，普遍存在教學(xué)硬件建設(shè)滯后，有些實驗課由于設(shè)備不足無法開展，致使有些學(xué)生沒有動手機會，所以我們呼吁學(xué)校及主管部門要加大本科教學(xué)投入力度，為本科實驗教學(xué)提供良好的硬件設(shè)施。（五）嚴格要求，量化考核指標學(xué)生由于缺乏對實驗課重要性的認識，許多學(xué)生并不珍惜上實驗課的機會，對實驗敷衍了事，可以通過

6、試驗考核的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實驗課的考核方式和成績評定對學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性有很大的影響。過去學(xué)生實驗課的成績以實驗報告的方式來確定，實驗報告的抄襲現(xiàn)象很嚴重，這種考核方式不能真實全面反映學(xué)生的實驗?zāi)芰退刭|(zhì)。為此，實驗課程成績考核應(yīng)該分解為實驗操作及創(chuàng)新能力考核、實驗報告、出勤率、課堂紀律及回答理由情況等幾個部分。這種多元實驗教學(xué)考評策略，統(tǒng)籌考核實驗過程與實驗結(jié)果，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，提高他們的實驗操作能力，而且也有利于學(xué)生創(chuàng)新和深思能力的培養(yǎng)，使實驗課的教學(xué)效果得到提高。二、多元并舉，提高臨床教學(xué)實習(xí)效果獸醫(yī)臨床教學(xué)實習(xí)是學(xué)生在結(jié)束專業(yè)基礎(chǔ)課程和五大臨床課程以后，對

7、所學(xué)知識的掌握程度的一次檢驗。根據(jù)教學(xué)計劃集中安排10周左右的臨床實習(xí)，學(xué)生要被派到動物醫(yī)院、養(yǎng)殖場及獸醫(yī)防疫站等基層部門，直接接觸養(yǎng)殖中遇到的具體理由。涉及的知識面包括獸醫(yī)所有專業(yè)課程及專業(yè)基礎(chǔ)課程的知識，因此實習(xí)學(xué)生不但要對所學(xué)這些知識全面掌握，并且要會將這些知識綜合應(yīng)用，對所遇到的疾病進行診斷、治療，在此基礎(chǔ)上提出預(yù)防措施等。在歷年實習(xí)中，部分學(xué)生對實習(xí)重要性認識不足，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生常常在實習(xí)單位實習(xí)幾天后，請假、開小差等現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，甚至有的學(xué)生超過一半的時間都不在實習(xí)單位，嚴重影響實習(xí)效果。為此我們需要從實習(xí)各個環(huán)節(jié)，采取有效措施，提高臨床教學(xué)實習(xí)效果。（一）提供臨床門診病強化實

8、踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動手能力的幾點深思歷多、診療條件好的醫(yī)院一些實習(xí)醫(yī)院由于大夫水平有限或醫(yī)療條件有限，對于一些病歷不能做出準確的診斷或不經(jīng)過系統(tǒng)檢查，只是試驗性治療，使得學(xué)生難以學(xué)到該學(xué)的知識，自然沒有學(xué)習(xí)興趣。每年在選實習(xí)點的時候，教師要深入基層進行考察，為學(xué)生挑選一些病例較多，大夫水平較高，且醫(yī)療設(shè)施完善的醫(yī)療機構(gòu)，這樣學(xué)生能夠待得住、愿意學(xué)習(xí)，自然會提高學(xué)生的臨床診療動手能力。3（二）尊重學(xué)生意愿，因人而異，分類培養(yǎng)學(xué)生在臨床病例實習(xí)時候已經(jīng)進入大學(xué)四年級，學(xué)生已經(jīng)對獸醫(yī)專業(yè)有一個基本的認識，也對今后自己的就業(yè)去向有一個整體深思，所以這個時候安排實習(xí)要征求學(xué)生的意愿，如有一些學(xué)生愿意到

9、寵物醫(yī)院，有些想到豬場，有些想到雞場等。如果我們違背其意愿，學(xué)生帶著情緒去實習(xí)會產(chǎn)生抵觸情緒，自然不會有預(yù)期實習(xí)效果；如果滿足他們的要求，會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，自然會主動發(fā)現(xiàn)理由、分析理由并提出解決方案，經(jīng)過實習(xí)期間的鍛煉，一定會在這一領(lǐng)域成為有所作為的人才。（三）加強管理考核機制，保證實習(xí)效果學(xué)生在實習(xí)期內(nèi)與研究生入學(xué)考試復(fù)習(xí)、找工作及托福考試等的時間重疊，大部分學(xué)生將時間放在后部分，更注重以上其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)，結(jié)果實習(xí)效果可想而知。此 導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動手能力的幾點深思的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于實驗論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：習(xí)興趣

10、為導(dǎo)向的獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)改革實踐.江西農(nóng)業(yè)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（7）：184185. 魏述永，劉 娟，吳俊偉，陳紅偉.改革獸醫(yī)藥理學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)實用型獸醫(yī)專業(yè)人才.西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（6）：184186. 崔煥忠，張 輝，周佰祥等.提高獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討.畜牧與飼料科學(xué)，2011（8）：28-29.上一外教學(xué)實習(xí)管理環(huán)節(jié)不嚴，學(xué)生在到實習(xí)單位后，指導(dǎo)教師只能不定期檢查，這樣有些學(xué)生不自律的話，就達不到預(yù)期實習(xí)效果。為此在實習(xí)管理環(huán)節(jié)，我們需要研究有效實習(xí)管理措施，將學(xué)生的實習(xí)成績分解為出勤率、臨床實習(xí)表現(xiàn)和病例報告答辯

11、、實習(xí)日志等多個部分，特別是臨床實習(xí)表現(xiàn)，實習(xí)單位可以客觀給出評價，如果臨床實習(xí)表現(xiàn)不合格，即使其他的做得再好，也判定為不合格，需要重新實習(xí)。有了這種約束機制，學(xué)生就會安心實習(xí)，提高實習(xí)效果。三、重視畢業(yè)實習(xí)管理，提高學(xué)生處理、解決理由能力畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生在畢業(yè)前要完成畢業(yè)論文的最后階段實習(xí)，也是實踐環(huán)節(jié)的最后一步，是培養(yǎng)學(xué)生對具體理由的分析、解決能力，也是培養(yǎng)學(xué)生科研能力的關(guān)鍵環(huán)強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動手能力的幾點深思由專注畢業(yè)論文與職稱論文的提供,轉(zhuǎn)載請保留網(wǎng)址.節(jié)。目前高校普遍存在畢業(yè)論文實習(xí)階段學(xué)生不實習(xí)、抄襲論文、敷衍了事等現(xiàn)象。因此，如果我們能夠采取有效措施，還是可以取得良好效果

12、的。首先，對于考上研究生的學(xué)生，直接安排在即將讀碩士的導(dǎo)師名下實習(xí)，讓學(xué)生直接參與教師有關(guān)的科研項目，由導(dǎo)師安排課題，學(xué)生選擇課題后需向?qū)熖峤徽n題實施的技術(shù)路線和實驗方案，教師仔細審閱、修改后，學(xué)生可在實驗室有計劃、有步驟地實施課題的研究。通過參與科研課題，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行分析、解決實際理由的能力，還可以激勵學(xué)生積極參與科學(xué)研究，培養(yǎng)實際動手能力，使他們將理論同實踐結(jié)合起來。其次，對于已經(jīng)聯(lián)系落實單位的學(xué)生，分配其到單位實習(xí)。學(xué)生在即將工作的單位實習(xí)，參與單位的一些項目、生產(chǎn)實踐等，可以使學(xué)生盡快熟悉單位生產(chǎn)活動，適應(yīng)單位工作環(huán)境，也可以讓單位了解他們，這對他們今后的發(fā)展非常有利。再次，對于考公務(wù)員的學(xué)生和沒有落實工作的學(xué)生，在了解他們的意愿的基礎(chǔ)上，安排在學(xué)校實驗室，做各位老師一部分科研項目，這樣便于管理和考核。因為這部分學(xué)生是不安心實習(xí)的一部分，通過這種安排也可以讓他們拿出合格的論文。獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生如果經(jīng)過上述三個環(huán)節(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，一定會成為一個合格的畢業(yè)生，我們多年的實踐證明這種管理方式是可行的。 參 考 文 獻 1 潘玉善