小學教師備課、上課、作業(yè)、評價標準(1)

1、教師備課、上課、作業(yè)、考核標準一、備課標準一一 認真?zhèn)湔n是上好課的根底和先決條件。一教師備課規(guī)1、學習課標1熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。熟悉 本學科的知識和能力考查要求。2明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、根本容和 重點難點。2、鉆研教材1掌握所教年級全部容、知識結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)與難點、關(guān)鍵。2了解并熟悉相鄰年段的教材容、知識結(jié)構(gòu)。3從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀 教材，理清教學思路。3、了解學生1了解學生本學科的雙基落實情況。2了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的 學習情況。3了解學生前一堂課學習效果， 吸取學生對改良教學的意見。4、

2、設計教法1明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照 "少、精、活"的原那么，安排好每堂課容的容量、深度和廣度。2精心安排教學步驟，優(yōu)化教學方法，注重學法指導，發(fā)揮 學習主體作用，善于運用現(xiàn)代化教學手段，謀求課堂最正確效果。3在明確"五點、兩法"的根底上，吸取有關(guān)教學參考資料的 精華，使備課更精彩、細致。5、擬定學期教學方案1學期教學方案容包括教材和學生根本情況分析、教學目的 要求、疑點難點、教學進度表、實施方案的措施等。原那么上要求開 學前完成，最遲在開學后一周完成。2學期授課進度要根據(jù)學生學習狀況、本學科周課時數(shù)、本 學期教學時間等多方面因素

3、制定，一般情況下，考查科目復習時間 不超過一周，考試科目復習時間不超過三周。6、制定課時授課方案即定教案1國家課程方案設置的所有學科與各學科不同類型的教學容 均要備課，語文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語交際課、 活動課、復習課；數(shù)學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、 活動課。2教學方案容包括本課教學目的要求，重點、難點分析，師 生課前準備包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設備的準 備等等，教學步驟和方法，問題設計、板書與作業(yè)設計。3教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，并提 出參考答案；有示動作或演示實驗的包括運用現(xiàn)代教學手段， 都要親自練習或操作過。4提倡超前一周備課

4、，不能臨教臨備，更不能教后補備。上 課前要“復備，以進一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準備好 課堂所需教具學具。課后要與時反思教學得失，寫好教后記。二備課管理細那么1、加強學期教學方案調(diào)控。教師學期教學方案一式兩份，一份 交教導處審核，另一份自己用以控制教學進度。原那么上同年段教學 進度要根本一致。教師必須認真執(zhí)行學期教學方案，實際教學進度 與教學方案的誤差提前或落后一般不超過一周。2、認真組織集體備課活動。集體備課應做到“五定一交流， 即定時間、定地點、定容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。集 體備課可按單元、章節(jié)有方案進行，也可按不同課型進行，也可以同課異構(gòu)或一課多上的課例研究，大學科每月

5、進行2-3次。每次集體備課活動要有記錄。3、積極實施推門聽課制度。聽課是檢查評價備課情況的有效方式，學校要“從上課看備課，以聽課促備課。教研室每周對一所 學校進行一次推門聽課的教學調(diào)研，校長、教導、學科教研組長和 任課教師每周推門聽課分別到達 4節(jié)、3節(jié)、2節(jié)和1節(jié)，每人每次 聽課都必須對上課情況打出等級分為A、B、C、D四個檔次，交教研組管理，以作為評價教師全學期備課情況的依據(jù)。學校以教師上課效果評價他的備課等級。4、科學合理安排教學任務。為減少教師備課負擔，有利于教師 集中精力備好課，提高教學效果，各校任教學科必須相對集中，努 力減少每個教師的任教科目。5、制定切實可行的教師備課檢查評價方

6、案，建立定期檢查與不 定期抽查相結(jié)合的備課檢查評價制度，每學期對教師備課情況作出 分為A B、C、D四個檔次的評價。教師備課評價表學校 教師年級 科目評價項目分值自 評互評校評鉆研 教材1、能認真鉆研教材，領會教材的編排意圖。52、積極參與教研組集體備課53、能根據(jù)課程標準的根本要求，確定教學目標。5確定 容與 重難 占4、設計的教學容符合課標要求，適合學生的學習開展。105本節(jié)課的重點、難點確定準確，能適合學生的認知開展水平。10教學 過程 的設 計6、教學環(huán)節(jié)齊全，每課時都有對學生的預習要求。少一次扣1分，扣完為止107、創(chuàng)設適合學生年齡特點的教學情境。無情景創(chuàng)設不得分58選擇適合學生的經(jīng)

7、驗、 興趣、知識、水平、理解能力和其他能 力的教學策略設置，有突出重點，突破難點的有效措施。15作業(yè) 設計9、語數(shù)兩科每課時都要有作業(yè)設計，作業(yè)設計有利于學生理解和穩(wěn)固課堂所學知識。作業(yè)設計少一次扣 1分，設計不具體酌 情扣分10教學 反思10認真進行反思教學， 并與時記錄上課得失。反思少一次，扣 1分，反思不具體酌情扣分10資源 應用 與其 它11、積極利用教具、學具與現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用優(yōu)質(zhì)教學 資源。512、板書設計合理，突出重點。板書少一次扣1分，扣完為止10綜合評價合計綜合得分自評得分 *20 % +互評*20 % +校評*60 %等級簡 單 描 述檢杳人：檢杳日期：年月日備注：優(yōu)

8、秀：90分以上含90分；良好：89分76分；合格：75分60分；不合格：60分以下。二、上課標準一一上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課 堂教學效率，充分利用課堂 40分鐘時間，認認真真上好課。一教師上課規(guī)1、根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確， 教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基落實和能力 培養(yǎng)，又重視思想品德教育。2、 把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次清楚，條理清楚。 能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學 生覺得輕松、深入。不死扣教案和邊看教案邊講授。3、講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般控制在 30-40分鐘， 練習10分

9、鐘左右。4、語言清晰、板書規(guī)。教師講課要用普通話，不得用方言。教 學語言簡明、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布置合 理，表達知識規(guī)律，不寫錯誤字。5、面向全體學生、注重調(diào)動中、下學生的學習積極性。努力營 造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了 "的矛盾，使全班學 生積極地參與教學活動。6、重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力。7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰， 不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大 方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰

10、和變相體 罰學生，不把學生拉出課堂。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀 寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習慣。&上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要與時摘記教學提綱，經(jīng)驗 教訓，以不斷改良教學。二上課管理細那么1、學校對如何上好常態(tài)課、復習課、試卷評析課等要定期作專 題研討。2、學校領導應掌握全校教師平時課堂教學的情況，全面實施推 門聽課制度領導和教師雙向互動，做到平等交流，共同探討， 并與時反應。每人每次聽課都必須對上課情況打出等級，交教研組 管理，以作為全學期教師上課情況評價的依據(jù)。3、學校要建立定期與不定期向?qū)W生征求課任教師教學工作，特 別是上課情況意見的制度。4、學校綜合推門聽課情況和學生問卷或座

11、談調(diào)查結(jié)果，每學期 對每位教師上課情況作出分為 A B、C、D四個檔次的評價。教師課堂教學評價表學校 教師年級 科目評價項目分值自評互評校評教 學 設 計1、依據(jù)課程標準、教材要求和學生學習水平確定教學目標52、教學策略和活動的設計有創(chuàng)意，能關(guān)注學生的學習狀況53、教學活動的方案性和組織性嚴密，思路清晰54、教學方法科學合理，表達出對學生學習興趣和自主探究 意識的培養(yǎng)，能給學生充分的自主學習和思考的時間和空 間5教學容5、教學容符合學生開展水平，容量合理，表達時代感、基 礎性、生活化106、把握教材編寫意圖，能突出重點、突破難點，提供的信 息準確有效107、教學容能當堂穩(wěn)固，與時反應、評價10

12、教 學 組 織&表述能力、普通話、板書等教學根本功扎實，儀表端正 大方，口頭、體態(tài)語言得體，能恰當運用現(xiàn)代教學技術(shù)109、課堂教學組織管理有效，教學環(huán)節(jié)的組織自然恰當1010、教學安排適應學生開展水平和需要，學生思維活潑， 課堂教學參與率咼，教學目標達成率咼1011、善于創(chuàng)設問題情境，提問能促進學生的知識理解、思 維開展和學習能力的培養(yǎng)10教 學 藝 術(shù)12、形成和諧、相互尊重、平等合作、積極向上的氣氛， 注意學科知識教學與其它領域的滲透513、課堂教學中能有效準確把握學生學習的參與度、親和 度、自由度、整合度、練習度和延展度5綜 合 評 價合計100綜合得分自評得分*20 % +互評

13、*20 % +校評*60 %等級簡單描述檢查人：檢查日期：年月日 備注：優(yōu)秀：90分以上含90分；良好：89分76分；合格：75分60分；不合格：60分以 下。三、作業(yè)標準布置作業(yè)在于穩(wěn)固消化所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化 為技能技巧。認真批改作業(yè)是催促學生完成作業(yè)，檢查教學效果， 發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。一作業(yè)布置規(guī)1作業(yè)的設計要符合課程標準和教材要求，有助于學生穩(wěn)固 與加深理解所學知識。2作業(yè)要精選，除配套的作業(yè)練習外，教師要精選或編寫補 充作業(yè)，切忌“拿來主義，增加學生負擔；分量要適當，能在課 堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每天課外作業(yè)總時間小學高年級 不超過1小時，中年級不超過

14、45分鐘，低年級不超過30分鐘，一 年級一般不留書面家庭作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學生 的水平為準，也要有利于培養(yǎng)"尖子"，適當照顧后進生，提倡因人 布置彈性作業(yè)。3布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)，獨立按時完成， 培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。4每節(jié)課要布置預復習作業(yè)或口頭、書面、實踐等不同形式 的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。二作業(yè)批改規(guī)1認真與時批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時注意學 生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記 載，作為課堂講評和改良教學的依據(jù)。個別學生的特殊問題可以通 過面批面改加以解決。批改字跡要端正，

15、寫點簡評，打上成績。2凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批 細改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學生做的大小作業(yè)和配套練習 要全批全改，且必須由教師批改。要加強作文互評互改的方法指導 和能力培養(yǎng)，在開展學生互評互改實驗的過程中，教師批改必須達 到50淋上。3平時單元測試題、復習階段的測試題和教師補充的作業(yè)， 在局部學生由教師批全批全改的前提下其中靈活性大，容易錯的 題目應由教師批改，其他可以讓學生自批自改或互批互改。期中、 期末試卷全部由教師批改。4作業(yè)要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要與時批改。三作業(yè)管理細那么1、 學校要嚴禁教師向?qū)W生推薦或提出要購的教輔資料“書名， 讓學生與

16、其家長跑書店購置。2、學校建立對學生作業(yè)本批改質(zhì)量情況的定期檢查與不定期抽 查制度，可依照檢查教師備課情況的方法進行。教師作業(yè)檢查評價表學校 教師年級 科目評價項目分值自評互評校評作 業(yè) 布 置1、作業(yè)布置形式多樣，有利于穩(wěn)固、拓展課堂教學容， 符合教學需要。作業(yè)形式單調(diào)酌情扣分102、嚴格執(zhí)行減負要求，作業(yè)量適中，課、課外相結(jié)合。53、作業(yè)布置符合科學特點，周分布均衡。語數(shù)英三科作 業(yè)根本做到一課一作。已做作業(yè)次次數(shù)較少酌情扣分10宀完成質(zhì)量4、學生能在規(guī)定時間獨立完成課、課外作業(yè)。105、作業(yè)格式規(guī)，書寫工整，本面整潔。嚴重涂改1處扣1分，班級三分之一以上書寫不工整不 得分106、作業(yè)正確

17、率高，錯誤容能按要求與時訂正。漏訂正1次扣1分10批 改 情 況7、課外作業(yè)指課堂作業(yè)、學習手冊等批改與時、認 真。錯、漏批1次各扣1分，集體漏批1次不得分15&建立批改記錄、錯題集等，注意教學效果信息的收集、 整理和反應。無批改記錄不得分，記錄不詳細酌情扣分159、批語注意發(fā)揮指導、鼓勵等功能。510、批閱行款整潔、規(guī)。10綜合評價合計100綜合得分自評得分*20 % +互評*20 % +校評*60 %綜合等級簡單描述檢杳人：檢查日期：年月日備注：優(yōu)秀：90分以上含90分；良好：89分76分；合格：75分60分；不合格：60分以下。四、考核標準一一 考核是教學中十分重要的一環(huán)，是檢查

18、教學效果 的重要手段，是信息反應改良教學的有效措施。一學業(yè)考核規(guī)1、考試科目每學期只進行期中、期末兩次考試，平時考查單 元測試屬課堂教學的有機組成局部，通過考查，與時查漏補缺。 非考試科目在加強平時考核的根底上，必須在期末考試前一周進行 一次全面系統(tǒng)的期末考核，以能力考核為主，知識考查為輔，可采 用面試、作品、技能測試等方式進行考核，考核結(jié)果記入學業(yè)成績 檔案。2、試題要依據(jù)課標、教材要求，有梯度，難易適當，面向全體 學生。全面考查學生的"雙基"和智能開展情況。3、每次考試或考查以后要進行認真的質(zhì)量分析，并指導學生自 我分析；與時進行講評，使師生共同認識教學中的成績和問題，明 確今后努力方向。4、明確端正考風對于學風、校風建設的重要意義，自覺遵守并 教育學生嚴格遵守考試紀律，杜絕作弊行為，力求考試真實、準確 反映教與學狀況。二考核管理細那么1、學校要建立全面質(zhì)量評價體系。 樹立全面開展的教育質(zhì)量觀， 對國家課程方案設置的所有學科都要進行認真評價，評價方式具有 操作性