六月二十七日望湖樓醉書說(shuō)課稿(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六月二十七日望湖樓醉書說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是古詩(shī)兩首六月二十七日望湖樓醉書下面從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教法學(xué)法，教學(xué)流程等幾方面談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)教材：本課是蘇教版教材五年級(jí)下學(xué)期第七單元第24課。詩(shī)題內(nèi)涵豐富：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件和心境。本詩(shī)為宋代詩(shī)人蘇軾任杭州通判時(shí)所作。全詩(shī)四句話寫云、雨、風(fēng)、水，生動(dòng)形象；寫山、船、地、樓，句句求實(shí)，堪稱寫實(shí)景的佳品。圍繞疾雨急來(lái)急去的變換景色。表現(xiàn)出詩(shī)人敏銳的觀察感受能力，形象生動(dòng)的想象能力和高超的遣詞造句能力。本課是本單元的第一課，因此為下幾篇課文的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。學(xué)情分析：我校五年級(jí)孩子整體素

2、質(zhì)與知識(shí)水平較高，知識(shí)含量大。閱讀面廣，因此在平時(shí)教學(xué)中，教師可在知識(shí)拓展時(shí)，極大的將課堂的主體地位還給學(xué)生。真正的做到孩子會(huì)的不講，不會(huì)的通過(guò)教師的啟發(fā)能自己找到答案。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)我制定以下三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力、分析能力和鑒賞古詩(shī)能力。過(guò)程與方法：結(jié)合本課特點(diǎn)，在本課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感情朗讀學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象，體會(huì)詩(shī)人的情感和詩(shī)句的語(yǔ)言之美。 重難點(diǎn)：學(xué)生感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象，體會(huì)詩(shī)人的情感和詩(shī)句的語(yǔ)言之美。 教法學(xué)法：古詩(shī)內(nèi)容淺顯

3、易懂，學(xué)生理解起來(lái)并不難。為了更好地完成本課擬定的教學(xué)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，我將采取質(zhì)疑、品讀、賞析等方法，引領(lǐng)學(xué)生走近古詩(shī)的意境中去，悟詩(shī)情、明詩(shī)理。具體教法為點(diǎn)撥啟發(fā)法、課堂討論法、情感誦讀法、想象理解法。學(xué)法為自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入。1、揭題：六月二十七日望湖樓醉書（板書并齊讀課題）。2、介紹背景。欣賞范讀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話直接導(dǎo)入新課，起到開門見山的作用，由學(xué)生介紹本詩(shī)的背景，可培養(yǎng)學(xué)生搜集資料能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，欣賞范文讓學(xué)生對(duì)本詩(shī)有一個(gè)整體的感知。二、初讀指導(dǎo)。1、自讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音。2、標(biāo)出停頓的符號(hào)，畫出不理解的問語(yǔ)。3、檢查自讀情況三、

4、釋詩(shī)題：（寫作詩(shī)的時(shí)間、地點(diǎn)和心情，六月二十七日在望湖樓被美景深深陶醉了寫的詩(shī)。）四、知詩(shī)人：教師簡(jiǎn)介蘇軾，引出問題（你對(duì)古詩(shī)還有哪些了解？）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自由說(shuō)自己知道的關(guān)于蘇軾的信息，每個(gè)人的了解的可能都不同，這樣可以讓大家的資源有一個(gè)共享的過(guò)程五、明詩(shī)意：小組合作理解全詩(shī)。再讀讀這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大致意思。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作讓學(xué)生能夠理解全詩(shī)的大致意思，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，又能更好的實(shí)現(xiàn)的本課的教學(xué)目標(biāo)。六、悟詩(shī)情：（1）創(chuàng)設(shè)情境：假如你來(lái)到西湖邊的望湖樓上，看見了這疾雨急來(lái)急去的變幻景色。你會(huì)怎么誦讀？（2）指名朗誦，體會(huì)情感。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)想象來(lái)體會(huì)當(dāng)時(shí)作者的心情與感受，從而更好的把握本詩(shī)的意境七、小結(jié)。蘇軾在寫景時(shí)，是抓住什么特點(diǎn)來(lái)的？八、拓展閱讀。出示六月二十七日望湖樓醉書其二你還知道哪些蘇軾的作品？哪些關(guān)于西湖的詩(shī)句？設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)的拓展可極大的豐富學(xué)生的知識(shí)含量