六年級語文下冊古詩詞背誦導(dǎo)學(xué)案

1、第六單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)單元課題綜合性學(xué)習(xí) 難忘小學(xué)生活教材分析當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，開展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)情分析在五六年級

2、,學(xué)生已經(jīng)開展過綜合性學(xué)習(xí),也具備了一些學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).在本次活動(dòng)中要體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主,合作,探究,開放性的特征,使這次活動(dòng)真正成為學(xué)生難忘的回憶.教學(xué)目標(biāo) 1通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。2回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。教學(xué)難點(diǎn):用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。教學(xué)理念小學(xué)六年的生活，在人生的旅途中是極為重要的第一站。六年的時(shí)光，孩子們從天真的“小不點(diǎn)”成長為翩翩少年

3、，從懵懵懂懂的娃娃成長為有理想、有知識、有文化的小學(xué)畢業(yè)生。在這兒，孩子們與老師和同學(xué)結(jié)下了深深的情誼。六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事。在即將畢業(yè)離開母校的時(shí)候，開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，翻開塵封已久的照片，追憶往事，拿起筆，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，作為永久的珍藏，是一件多么有意義的事。同時(shí)，這也是學(xué)生語文綜合能力的一次展示、碰撞和磨練，必將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備 搜集相關(guān)資料課時(shí)劃分成長足跡-5課時(shí)依依惜別-5課時(shí) 小村學(xué)區(qū) 小學(xué) 六 年級導(dǎo)學(xué)案 主備人：李繼敏 備課組長簽字：課題成長足跡課時(shí)第一課時(shí) 時(shí)間

4、教學(xué)目標(biāo)了解綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式和任務(wù),合理組合和安排系列活動(dòng),制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃.教學(xué)重點(diǎn)了解活動(dòng)主題，制定和交流活動(dòng)計(jì)劃教學(xué)難點(diǎn)制定和交流活動(dòng)計(jì)劃教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨機(jī)反思自主學(xué)習(xí)在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？合作探究討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2師生共同評議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）3小組根據(jù)評議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容達(dá)標(biāo)檢測學(xué)生自由讀 “活

5、動(dòng)建議”。要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：課后作業(yè)板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 小村學(xué)區(qū) 小學(xué) 六 年級導(dǎo)學(xué)案 主備人：李繼敏 備課組長簽字：課題成長足跡課時(shí)第二課時(shí) 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)暢談自己的成長故事。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極自主的暢所欲言教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極自主的暢所欲言教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨機(jī)反思自主學(xué)習(xí)成長的故事可以是那些事呢？只要是發(fā)生在你們成長階段的喜、怒、哀、樂都可以。根據(jù)老師的提示，回憶成長的故事，完成自主學(xué)習(xí)。合作探究1、說一說自己的成長故事。2、推薦個(gè)別說得好的同學(xué)上臺說一說自己的成長故事，其他同學(xué)認(rèn)真

6、聽，和小組內(nèi)的同學(xué)交流自己聽后的感受。學(xué)法指導(dǎo)：采用交流，說一說的方法，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。達(dá)標(biāo)檢測說自己的成長故事時(shí)要說出什么，還應(yīng)該按照什么說，最關(guān)鍵的是什么？學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：課后作業(yè)寫一寫自己知道的有關(guān)謙虛的格言警句。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小村學(xué)區(qū) 小學(xué)六 年級導(dǎo)學(xué)案 主備人：李繼敏 備課組長簽字：課題成長足跡課時(shí)第三課時(shí) 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)反饋?zhàn)宰x“閱讀材料”中的文章的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“閱讀材料”中的文章的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)“閱讀材料”中的文章的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨機(jī)反思自主學(xué)習(xí)1.“閱讀材料”中一共為我們提供了幾篇

7、文章，題目分別是什么？2.通過自讀，說說這幾篇文章的主要內(nèi)容。采用反復(fù)朗讀的方法，完成自主學(xué)習(xí)。合作探究 請同學(xué)們再讀課文，想一想這些文章在寫作技巧上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。采用反復(fù)朗讀和交流的方法，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。達(dá)標(biāo)檢測一、判斷下列說法是否正確。1、“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”。用了夸張的修辭手法。（ ）2、“竺”用音序查字法，應(yīng)查“Z”,讀音是“zu”。（ ）3、新來的王老師 一文講述了一位語文老師用“差生檔案”來鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生獲得信心與勇氣。 （ ）4、作文上的紅雙圈是老師對“我”的批評與警告。 （ ）二、在括號內(nèi)填上合適的詞語。 的天井 的教室 的歲月 的態(tài)度 的故事 的笑聲 地虐殺

8、 地鼓掌 地感謝 地記得 地寫著 地講著學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：課后作業(yè)按要求改寫句子。1、 棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎？（改為陳述句）_2、 我對老師的勇敢，不能不從心底里感到無限敬佩。（改為肯定句）_3、 我永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝在我生命之樹上的紅雙圈。（用下劃線的詞仿寫句子）_板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小村學(xué)區(qū) 小學(xué) 六 年級導(dǎo)學(xué)案 主備人：李繼敏 備課組長簽字：課題成長足跡課時(shí)第四課時(shí) 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生寫難忘的人和事教學(xué)重點(diǎn)交流閱讀材料中的寫作方法教學(xué)難點(diǎn)交流閱讀材料中的寫作方法教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容

9、學(xué)法指導(dǎo)隨機(jī)反思自主學(xué)習(xí)回憶讓自己難忘的人和事借助有關(guān)的資料，采用回憶法完成學(xué)習(xí)。合作探究1、回憶閱讀材料，說說文章的主要內(nèi)容。2、你覺得這些文章在習(xí)作方法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？回憶文章的內(nèi)容和同學(xué)交流完成學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)檢測閱讀材料中的文章在習(xí)作方法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？（指名說）學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：課后作業(yè)選擇自己喜歡的某一難忘的人或事寫一寫。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小村學(xué)區(qū) 小學(xué) 六 年級導(dǎo)學(xué)案 主備人：李繼敏 備課組長簽字：課題成長足跡課時(shí)第五課時(shí) 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)共同尋找班級“成長的足跡”，制作班級紀(jì)念冊教學(xué)重點(diǎn)討論，制作班級紀(jì)念冊教學(xué)難點(diǎn)討論，制作班級紀(jì)念冊教

10、學(xué)準(zhǔn)備照片導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨機(jī)反思自主學(xué)習(xí)利用課余搜集班級成長的資料采用搜集資料法完成自主學(xué)習(xí)合作探究討論：班級紀(jì)念冊應(yīng)該有哪些資料？結(jié)合搜集的資料，和同學(xué)交流、討論完成學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)檢測指名學(xué)生說：班級紀(jì)念冊應(yīng)該有哪些資料？學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：課后作業(yè)為班級紀(jì)念冊設(shè)計(jì)一張個(gè)人資料卡。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小村學(xué)區(qū) 小學(xué)六 年級導(dǎo)學(xué)案 主備人：李繼敏 備課組長簽字：課題依依惜別課時(shí)第一課時(shí) 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1閱讀給老師的一封信，感受老師工作的辛苦和老師對學(xué)生的愛。2用書信表達(dá)對老師的敬愛之情。教學(xué)重點(diǎn)給老師寫感謝信。教學(xué)難點(diǎn)給老師寫感謝信。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件

11、導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨機(jī)反思自主學(xué)習(xí)一、 依依惜別。同學(xué)們，這是我們本次綜合性活動(dòng)第二部分的內(nèi)容，看到這四個(gè)字，你想到了什么？二、 請你說說印象最深的那個(gè)老師或者關(guān)于老師的某一件事情吧！讓我們輕叩記憶之門，回首那些教過我們的老師吧！合作探究1、自由讀文，想一想，她講了哪幾件事情？讀后交流。2、你覺得哪些句子深深打動(dòng)了你？請你寫下來，并深情朗讀。3、這篇文章為什么會(huì)如此打動(dòng)你？認(rèn)真閱讀課文，回答下面問題。達(dá)標(biāo)檢測我們也試著用這樣的方式向老師表達(dá)我們的深情吧！1在這封信里，我們可以寫什么內(nèi)容？請列出2-3個(gè)事例，我們來交流交流。2寫的時(shí)候要注意些什么?學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正課堂小結(jié)今天你學(xué)

12、會(huì)了什么？總結(jié)：課后作業(yè)把自己寫的信謄抄在紙上送給老師。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小村學(xué)區(qū) 小學(xué) 六 年級導(dǎo)學(xué)案 主備人：李繼敏 備課組長簽字：課題依依惜別課時(shí)第二課時(shí) 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)給校長的建議，使學(xué)生了解建議書的基本寫作方法，學(xué)習(xí)給校長寫一封建議書。2通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對母校的熱愛之情，悟到“不忘師恩，不忘母校” ，提高責(zé)任意識。教學(xué)重點(diǎn)為母校做一件事。學(xué)寫建議書。教學(xué)難點(diǎn)為母校做一件事。學(xué)寫建議書。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨機(jī)反思自主學(xué)習(xí)對于母校的昨天和今天，你了解多少呢？請你將課外了解到的關(guān)于母校的歷史，和大家一起分享。1、我校最早的校名是什么？2、我

13、校目前一共有多少個(gè)班？有多少學(xué)生？3、我校目前一共有多少老師？說出其中的10位。4、母校曾經(jīng)獲得過哪些榮譽(yù)？5、你最喜歡學(xué)校組織的哪一次活動(dòng)？6、母校的不斷繁榮進(jìn)步，離不開學(xué)子們對她的貢獻(xiàn)。即將離開母校的我們，又能夠?yàn)槟感Ｗ鳇c(diǎn)什么呢？調(diào)查搜集材料走訪有關(guān)人員，完成下列問題。合作探究1、在離別之際，劉佩同學(xué)為什么要向校長提建議？2、劉佩同學(xué)向校長提了什么建議？如何實(shí)施？3、你認(rèn)為劉佩同學(xué)給學(xué)校的這份禮物如何？說說你自己的看法。4、她是怎么把自己的觀點(diǎn)寫明白的？認(rèn)真閱讀課文，回答下面問題。達(dá)標(biāo)檢測我們也試著用這樣的方式向老師表達(dá)我們的深情吧！1、除了給校長寫建議書之外，咱們還可以為母校做些什么？2

14、、你們知道，送給母校最好的禮物是什么嗎？學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：課后作業(yè)學(xué)生仿照給校長的建議，寫一份建議書。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小村學(xué)區(qū) 小學(xué)六 年級導(dǎo)學(xué)案 主備人：李繼敏 備課組長簽字：課題依依惜別課時(shí)第三課時(shí) 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1通過演講活動(dòng)，進(jìn)一步表達(dá)對老師、同學(xué)、學(xué)校的感激和留戀之情。2了解演講稿撰寫的方法，初步把握演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的知識和方法。3初步了解演講技巧，體驗(yàn)演講。教學(xué)重點(diǎn)了解演講稿的撰寫方法，嘗試演講。教學(xué)難點(diǎn)了解演講稿的撰寫方法，嘗試演講。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨機(jī)反思自主學(xué)習(xí)知識鏈接：演講稿又叫演說

15、稿，是在比較隆重的集會(huì)或會(huì)議中發(fā)表的講話文稿。演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們在思想感情上產(chǎn)生共鳴。同學(xué)們，即將告別母校，我們每一個(gè)人心中一定有許多話要說給母校聽，把你想說的話寫下來。合作探究1、這篇演講稿中安排了哪些事例作為演講材料？你覺得這些事例的選擇好不好？說出你的理由。2、建議書的內(nèi)容一般分為哪幾部分？認(rèn)真閱讀課文，回答下面問題。達(dá)標(biāo)檢測建議書與倡議書有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：課后作業(yè)把下列詞語補(bǔ)充完整 的芳香 的故事 的音樂 的面容 的兒歌 的季節(jié)板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小

16、村學(xué)區(qū) 小學(xué)六 年級導(dǎo)學(xué)案 主備人：李繼敏 備課組長簽字：課題依依惜別課時(shí)第四課時(shí) 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、選擇自己熟悉的老師和同學(xué)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對方。2、在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過程中感受師生、同學(xué)間美好純真的情誼。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)寫有一定文采的有針對性的贈(zèng)言。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)寫有一定文采的有針對性的贈(zèng)言。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨機(jī)反思自主學(xué)習(xí)六年的時(shí)光，我們曾經(jīng)一起笑過鬧過感動(dòng)過，也曾經(jīng)吵過哭過生氣過。同學(xué)們每一張歡快的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次生動(dòng)的發(fā)言，都留在大家的記憶中了。看著這曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你能說說你的感受嗎？合作探究1、閱讀課文中的

17、贈(zèng)言。說說你最喜歡哪條贈(zèng)言，并說明理由。2、這些贈(zèng)言有哪些寫作特點(diǎn)？認(rèn)真閱讀課文，回答下面問題。達(dá)標(biāo)檢測1、你覺得，我們可以給老師寫些什么呢？2、可以給同學(xué)寫些什么呢？學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：課后作業(yè)寫一寫你給班主任的贈(zèng)言。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小村學(xué)區(qū) 小學(xué) 六 年級導(dǎo)學(xué)案 主備人：李繼敏 備課組長簽字：課題依依惜別課時(shí)第五課時(shí) 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡晚會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)制定聯(lián)歡會(huì)的方案教學(xué)難點(diǎn)制定聯(lián)歡會(huì)的方案教學(xué)準(zhǔn)備制作相關(guān)課件導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨機(jī)反思自主學(xué)習(xí)1、你們觀看過那些晚會(huì)？都有哪些節(jié)目呢？2、你們喜歡什么節(jié)目呢？認(rèn)真回憶仔細(xì)作答

18、。合作探究1、閱讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，作者從哪幾方面做了講話？2、你們從作者敘述的這三件事中，體會(huì)到了作者怎樣的情感？討論合作達(dá)標(biāo)檢測1、聯(lián)歡會(huì)的方案包括哪些部分？2、活動(dòng)的準(zhǔn)備要做些什么呢？學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：課后作業(yè)寫一篇畢業(yè)典禮講話稿板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思第七單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)單元課題古詩詞背誦教材分析本組教材圍繞古詩詞背誦，選編了8首古詩和2首詞，進(jìn)一步豐富學(xué)生對詩詞的積累，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文學(xué)的熱愛。學(xué)情分析六年級的學(xué)生處于三、四學(xué)段的銜接期，求知欲強(qiáng)，已經(jīng)有了近六年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具備獨(dú)立的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。而且縱觀這十首古詩詞語句平白，

19、字面意思好理解，學(xué)生完全能夠自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo) 1.借助漢語拼音、詞典準(zhǔn)確無誤地認(rèn)讀十首古詩中難讀的字，正確、流利地朗讀古詩詞。2.運(yùn)用查閱工具書，借助文中注釋，邊讀邊想象畫面等學(xué)習(xí)方法，在與同伴的交流中理解古詩詞大意，并能用自己的話加以描述。3.樂于講述自己的理解，在交流中感受詩句意境，體會(huì)詩人的心情，有感情地誦讀并背誦。4搜集資料，嘗試抓住要點(diǎn)展示并交流自己搜集的作者生平資料，拓展文本資源，在角色體驗(yàn)、對比與情境創(chuàng)設(shè)朗讀中揣摩、領(lǐng)悟詩人的思想感情，養(yǎng)成正確搜集與處理信息及課外積累的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。2、了解古詩的意境，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想

20、感情。教學(xué)理念立足學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā),充分留給學(xué)生誦讀時(shí)空,讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解詩詞、走入意境、感悟詩情、積累語言,最大限度地把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)準(zhǔn)備 搜集相關(guān)資料課時(shí)劃分三課時(shí)小村學(xué)區(qū) 小學(xué) 六 年級導(dǎo)學(xué)案 主備人：李繼敏 備課組長簽字：課題<<七步詩>><<鳥鳴澗芙蓉樓送辛漸江畔獨(dú)步尋花課時(shí)第一課時(shí) 時(shí)間教學(xué)目標(biāo).交流詩詞作者及作詩詞的背景。 .大致了解詩詞的意思，體會(huì)作者所表達(dá)的感情.教學(xué)重點(diǎn)大致了解詩詞的意思，體會(huì)作者所表達(dá)的感情.教學(xué)難點(diǎn)大致了解詩詞的意思，體會(huì)作者所表達(dá)的感情.教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)

21、過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨機(jī)反思自主學(xué)習(xí)1.根據(jù)拼音和工具書，熟讀<<七步詩>><<鳥鳴澗芙蓉樓送辛漸江畔獨(dú)步尋花。通過朗讀充分理解意思合作探究1.根據(jù)注釋及詞典，了解幾首詩的詩意，感受古詩的意境美。2.了解詩的背景。3.說說每首詩表達(dá)詩人怎樣的情感。4.比較他們有什么異同。討論合作達(dá)標(biāo)檢測比比看誰先把這四首詩背誦。學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：課后作業(yè)背誦古詩，把古詩的意思用自己的話講給家長聽。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小村學(xué)區(qū) 小學(xué) 六 年級導(dǎo)學(xué)案 主備人：李繼敏 備課組長簽字：課題石灰吟竹石聞軍官收河南河北乙亥雜詩課時(shí)第二課時(shí) 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.

22、 自讀古詩，利用工具書理解詩中詞語的意思。2. 感受作者的愛國熱情。3. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀,想象，分析和記憶能力。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)注釋理解詩意，體會(huì)作者表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)借物言志的寫法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)注釋理解詩意，體會(huì)作者表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)借物言志的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨機(jī)反思自主學(xué)習(xí)1.利用工具書查找不理解的字詞，了解詩人生平。2.熟讀石灰吟竹石聞軍官收河南河北乙亥雜詩通過朗讀充分理解意思合作探究1.根據(jù)注釋及詞典，了解幾首詩的詩意，感受古詩的意境美,體會(huì)借物言志的寫法。 2.了解詩的背景。3.說說每首詩表達(dá)詩人怎樣的情感。4.比較他們有什么異同。交流討論達(dá)標(biāo)檢測1.從詩中可以贊美

23、哪些人物?2.找一種景物，抓住它的特點(diǎn)，說一說它象征怎樣的高尚品質(zhì)？學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：課后作業(yè)背誦古詩板書設(shè)計(jì) 小村學(xué)區(qū) 小學(xué) 六 年級導(dǎo)學(xué)案 主備人：李繼敏 備課組長簽字：課題浣溪沙卜算子送鮑浩然之浙東課時(shí)第三課時(shí) 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.自讀兩首詞，了解詞的寫法。2.感受作者所表達(dá)的情懷，學(xué)習(xí)作者是怎樣把景和情融為一體。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀,想象，分析和記憶能力。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)注釋理解詩意，體會(huì)作者表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)由景生情，以景入情的寫法教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)注釋理解詩意，體會(huì)作者表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)由景生情，以景入情的寫法教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨機(jī)反思自主學(xué)習(xí)1.利用工具書查找不理解的字詞，再把詞讀通順。2.了解作者的生平通過朗讀充分理解意思合作探究1.根據(jù)注釋及詞典，了解幾首詞的詞意，感受詞的意境美。 2.反復(fù)朗讀。3.說說每首詞表達(dá)了怎樣的情感。4.比較詩和詞有什么不同。交流討論達(dá)標(biāo)檢測1兩首詞中，你認(rèn)為哪句或哪闕寫的好