初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案(15篇)

1、初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案(15篇)初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1 炎炎夏日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)瞬已是秋高氣爽的季節(jié)。新的學(xué)期，新的開頭，學(xué)校呈現(xiàn)一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期工作，特制訂教學(xué)工作方案。 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓同學(xué)通過觀看、思索、探究、爭(zhēng)論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)把握好與前兩個(gè)階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要隨便撥高。突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)問融于爭(zhēng)論方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實(shí)際問題爭(zhēng)論解方程；通過加強(qiáng)探究性，培育分析解決問題的力量、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。、把握好“圖形初步熟悉”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世

2、界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動(dòng)手操作和主動(dòng)參加，讓他們?cè)谟^看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進(jìn)展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本學(xué)問和基本技能的把握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。 二、學(xué)情分析 本期擔(dān)當(dāng)七班級(jí)數(shù)學(xué)，該班共有同學(xué)46人。七班級(jí)同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七班級(jí)同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思法

3、指導(dǎo)。同學(xué)在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七班級(jí)同學(xué)由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)問時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七班級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。 三、教材內(nèi)容分析 第一章有理數(shù) 1、本章的主要內(nèi)容： 對(duì)正、負(fù)數(shù)的熟悉；有理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與肯定值的概念及求法；數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與肯定值的關(guān)系；比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律；科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。 重點(diǎn)：有理數(shù)加、減、乘、除、

4、乘方運(yùn)算 難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的理解。 2、本章的地位及作用： 本章的學(xué)問是本冊(cè)教材乃至整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學(xué)好學(xué)校數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。 3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法： a、分類爭(zhēng)論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及肯定值一節(jié)課的教學(xué)中。 b、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài)，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的詳細(xì)意義，達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，詳細(xì)與

5、抽象的結(jié)合，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的詳細(xì)，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與肯定值的幾何意義，更是形象直觀。 c、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。 d、類比法：對(duì)于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算可類比學(xué)校學(xué)過的加、減、乘、除、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí)，總的來說計(jì)算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了，增加了負(fù)數(shù)。在學(xué)習(xí)過程中要時(shí)時(shí)考慮符號(hào)問題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)新學(xué)問有“似曾相識(shí)”之感，不會(huì)覺得生疏，學(xué)起來自然會(huì)輕松的多。 4、教法建議（僅供參考） a、在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來，提前講解，在

6、講完肯定值后，在利用肯定值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小，這樣做既可以體會(huì)到數(shù)軸的用途，也可以避開兩種方法放在一起給同學(xué)造成的混亂，而利用肯定值比較有理數(shù)的大小，寫法上同學(xué)一般狀況下把握不好，這樣可以著重訓(xùn)練同學(xué)的寫法，分散難點(diǎn)。 b、注意聯(lián)系實(shí)際：這本教材的編排更注意了學(xué)問來源于生活，反過來又應(yīng)用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中到處有數(shù)學(xué)，人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念。因此，在每課的“創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中，要充分留意這一點(diǎn)，充分利用生活實(shí)例引入新學(xué)問，使同學(xué)充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的，因而提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 c、對(duì)于肯定值一課的教法建議：對(duì)于肯定值的代數(shù)意義的理解，同學(xué)往往感到困難，教者可以告知同學(xué)

7、：兩棍中間夾著一個(gè)人（整體），當(dāng)它是正數(shù)和零時(shí)，兩棍一扒拉，挺直走出來，當(dāng)它是負(fù)數(shù)時(shí)，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來，比較形象，使同學(xué)簡(jiǎn)單理解，在整式的加減一章中，才可以順當(dāng)去掉肯定值符號(hào)，進(jìn)行化簡(jiǎn)。 d、注意本章的選學(xué)內(nèi)容：一個(gè)是第6頁的“用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差”，另一個(gè)是第40頁的“翻牌嬉戲中的數(shù)學(xué)定到理” 其次章整式的加減 1、本章的主要內(nèi)容： 列代數(shù)式，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念，去括號(hào)法則，整式的加減，合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值。 重點(diǎn)：去括號(hào)，合并同類項(xiàng)。 難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。 2、本章的地位及作用： 整式是簡(jiǎn)潔代數(shù)式的一種形式，在日常生活中常

8、常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對(duì)數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。 3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法： a、整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡(jiǎn)求值問題中，有些題目采納整體代人的解題策略，可使計(jì)算簡(jiǎn)便。有些題目只有從整體考慮才能解決問題。例如：已知：ab=3，c+d=2，求（b+c）（ad）的值 b、從“特別到一般”，又從“一般到特別”的數(shù)學(xué)思想：這主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中，都是依據(jù)實(shí)際問題列出式子，然后再依據(jù)詳細(xì)數(shù)值求式子的值中。 c、對(duì)比思想：本章出現(xiàn)了單項(xiàng)式，多項(xiàng)式，同類項(xiàng)等概念，為了

9、正確把握這些概念，可在比較辨析中加深對(duì)概念的理解。 4、教法建議（僅供參考） a、在講多項(xiàng)式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項(xiàng)式的升（降）冪排列的內(nèi)容，為下一節(jié)對(duì)合并同類項(xiàng)的結(jié)果的整理提前做好預(yù)備。 b、注意本章的數(shù)學(xué)活動(dòng)：第43頁的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為很有價(jià)值，有肯定的趣味性，也有較強(qiáng)的探究性，對(duì)于同學(xué)思維規(guī)律性的培育是很有價(jià)值的，應(yīng)賜予同學(xué)充分的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。 c、本章概念較多，應(yīng)使同學(xué)首先.概念，在解決問題時(shí)，才能有意識(shí)地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。 d、在求多項(xiàng)式的值的相關(guān)題目中，留意解題格式的要求，同學(xué)初次接觸，往往不留意解題格式的寫法。 第三章一元一次方程 1、本章的主要內(nèi)容： 列方程，

10、一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題。 重點(diǎn)：列方程，一元一次方程的解法， 難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題。 2、本章的地位及作用： 一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想方程思想，利用方程思想可以使很多實(shí)際問題變得挺直易懂，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法： a、轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔的方程，直至求出它的解。 b、整體思想：例如：解方程3/2（3x+1）1/2（3x+1）=5運(yùn)用整體思想可

11、以使解題步驟簡(jiǎn)捷，思路清楚。 c、數(shù)學(xué)建模思想：它是在對(duì)問題深化地思索、分析、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)方法去解決實(shí)際問題，建立數(shù)學(xué)模型。方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培育同學(xué)的數(shù)學(xué)建模思想。 d、數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時(shí)，尤其是對(duì)行程問題的分析解決中。 4、教法建議（僅供參考） a、本冊(cè)教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在講一元一次方程的解法時(shí)，都是先通過一道生活實(shí)際問題引入的，然后探討方程的解法，我的建議是，對(duì)于引例的講解，可以先用算術(shù)法，大部分同學(xué)習(xí)慣這種解法，再引導(dǎo)同學(xué)用方程的方法，從而使同學(xué)逐步熟悉到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后，引

12、導(dǎo)同學(xué)探討完方程的每一步驟后，嫻熟了應(yīng)用這一步驟解方程后，在開頭下一步驟的學(xué)習(xí)。 b、注意幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤(rùn)問題，儲(chǔ)蓄問題，行程問題，行船問題，工程問題，調(diào)配問題，比例安排問題，數(shù)字問題，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型。同時(shí)留意一些圖表型應(yīng)用題，閱讀理解型等新奇的應(yīng)用題。 c、關(guān)注教材第95頁的試驗(yàn)與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，使同學(xué)意識(shí)到可以利用一元一次方程的學(xué)問將無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步體會(huì)方程的應(yīng)用。 第四章圖形熟悉初步 1、本章的主要內(nèi)容、地位及作用： 本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以及最基本的圖形點(diǎn)、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實(shí)例，探

13、究“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì)，熟悉角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補(bǔ)角等，探究了比較線段長(zhǎng)短的方法及線段中點(diǎn)。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們熟悉復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因此，本章在學(xué)校數(shù)學(xué)中占有重要的地位。 2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： （1）角的比較與度量。 （2）余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。 （3）直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)： （1）用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。 （2）空間觀念的建立。 3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法： a、分類爭(zhēng)論思想：本章常常遇到直線上的點(diǎn)點(diǎn)位置不確定的問題，或者從公共端點(diǎn)動(dòng)身的一條射線在角內(nèi)或角外的不

14、確定問題，這時(shí)往往需要用分類爭(zhēng)論思想來解決。 b、方程的思想：在涉及線段和角度的計(jì)算中，把線段的長(zhǎng)度或角的度數(shù)設(shè)為一個(gè)未知數(shù)，并依據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清晰簡(jiǎn)捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系，是解決幾何計(jì)算題的一種重要方法。 c、由特別到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形查找規(guī)律的習(xí)題中。 4、教法建議（僅供參考） a、在講“幾何圖形”一節(jié)中，留意利用實(shí)物和幾何模型進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)通過仔細(xì)觀看、想象、思索加強(qiáng)對(duì)圖形的直觀熟悉和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地把握學(xué)問。 b、在講立體圖形平面綻開圖中，我建議最好讓同學(xué)預(yù)備好粉筆盒等其它實(shí)物，親自動(dòng)手操作，全班集體歸納

15、總結(jié)出正方體的11種平面綻開圖，培育同學(xué)的空間想象力量，熬煉同學(xué)不用動(dòng)手折疊，就能通過觀看綻開圖，想象出立體圖形的外形的力量。 c、在講“直線、射線、線段”一節(jié)中，注意培育同學(xué)依據(jù)幾何語言畫圖的力量，留意補(bǔ)充一部分“依據(jù)語句畫出圖形”的習(xí)題。 d、在涉及有關(guān)線段角的計(jì)算題時(shí)，大部分同學(xué)不是求不出結(jié)果，利用學(xué)校學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程。因此對(duì)于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練同學(xué)的簡(jiǎn)潔說理力量。 二、進(jìn)度支配 教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 1、1正數(shù)和負(fù)數(shù)1課時(shí) 1、2有理數(shù)4課時(shí) 1、3有理數(shù)的加減法4課時(shí) 1、4有理數(shù)的乘除法5課時(shí) 1、5有理數(shù)的乘方3課時(shí) 本章復(fù)習(xí)2課時(shí) 2、1整式2課時(shí)

16、 2、2整式的加減3課時(shí) 本章復(fù)習(xí)2課時(shí) 3、1從算式到方程4課時(shí) 3、2從古老的代數(shù)說起一元一次方程的爭(zhēng)論（1）4課時(shí) 3、3從“買布問題”說起一元一次方程的爭(zhēng)論（2）4課時(shí) 3、4再探實(shí)際問題和一元一次方程4課時(shí) 本章復(fù)習(xí)2課時(shí) 4、1多姿多彩的圖形4課時(shí) 4、2直線、射線、線段2課時(shí) 4、3角的度量3課時(shí) 4、4角的比較和運(yùn)算3課時(shí) 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2 上學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析 大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的較好，如有理數(shù)中的正、負(fù)數(shù)，有理數(shù)運(yùn)算，一元一次方程的解法，直線，射線，線段等內(nèi)容，并能運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。但同學(xué)分析問題力量和綜合解決問題力量、規(guī)律推理力量有待提高。 本學(xué)

17、期教學(xué)總目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 1. 同學(xué)能直觀熟悉平行線，相交線，三角形，多邊形等幾何圖形，并能從現(xiàn)實(shí)情景中抽象出幾何模型，感受到確定物體位置的多種方式、方法熟悉平面直角坐標(biāo)系。 2. 理解二元一次方程，二元一次方程組，一元一次不等式（組），頻數(shù)，總體，個(gè)體，樣本等有關(guān)概念。會(huì)解二元一次方程組，不等式（組），并能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題 3. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔頻數(shù)分布直方圖（等距分組）和折線圖描述數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表在描述數(shù)據(jù)中的作用，會(huì)依據(jù)問題需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。 力量目標(biāo) 經(jīng)受和體驗(yàn)豐富的實(shí)際問題的過程，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)的應(yīng)用力量、分析問題、解決問題的力量。 情感目標(biāo) 感受數(shù)學(xué)

18、學(xué)問在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，在解決一系列好玩的實(shí)際問題過程中，學(xué)會(huì)合作，敢于面對(duì)困難和勇于克服困難。 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容 教材分析 重點(diǎn)難點(diǎn) 第五章：相交線與平行線 第六章：平面直角坐標(biāo)系 第七章：三角形 第八章：二元一次方程組 第九章：不等式與不等式組 第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 重點(diǎn)：平行線的性質(zhì)與判定；確定點(diǎn)的坐標(biāo)及位置；三角形的有關(guān)性質(zhì)；二元一次方程組和一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用；用直方圖描述數(shù)據(jù)。 難點(diǎn)：平行線的實(shí)際應(yīng)用；圖形的坐標(biāo)改變得出圖形的平移之間的關(guān)系；三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用；二元一次方程組；一元一次不等式（組）的實(shí)際應(yīng)用；直方圖的應(yīng)用。 本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本

19、欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的支配） 第五章：相交線與平行線 第六章：平面直角坐標(biāo)系 第七章：三角形 第八章：二元一次方程組 第九章：不等式與不等式組 第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 綜合實(shí)踐活動(dòng)的支配：利用平移設(shè)計(jì)圖案 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、學(xué)習(xí)和借鑒杜朗口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，用各種方式好方法為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，供應(yīng)勝利的機(jī)會(huì)，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自信念，讓同學(xué)做真正的學(xué)習(xí)仆人，老師是引導(dǎo)者、參加者。 2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)課、展現(xiàn)課、反饋課中對(duì)同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、要求和管理，細(xì)化個(gè)各個(gè)環(huán)

20、節(jié)，分層指導(dǎo)。 3、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，常常與他們溝通，用自己的愛心與同學(xué)一起營(yíng)造一個(gè)公平、敬重、信任、理解和寬松的教學(xué)氛圍。 4、開展好課外綜合實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)。 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3 一、同學(xué)狀況分析 本期擔(dān)當(dāng)七班級(jí)數(shù)學(xué)，該班共有同學(xué)46人。七班級(jí)同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七班級(jí)同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行

21、寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七班級(jí)同學(xué)由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)問時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七班級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。 二、教材及課標(biāo)分析 第一章有理數(shù) 1、通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量。 2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。 3、把握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)

22、化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的問題。 4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)潔的混合運(yùn)算（以三步為主）。通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。 其次章一元一次方程 1、經(jīng)受"把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。 2、通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟識(shí)解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。 4、能夠&q

23、uot;找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系"，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。 5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的力量。 第三章圖形熟悉初步 1、通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡(jiǎn)潔幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。 2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它

24、們的簡(jiǎn)潔組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺。 3、進(jìn)一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段。 4、通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法；會(huì)比較角的大小，能估量一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行

25、簡(jiǎn)潔的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道"等角的補(bǔ)角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）。 5、逐步把握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡(jiǎn)潔的圖形。 6、初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問說明生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，體會(huì)討論幾何圖形的意義。 7、激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的愛好，通過與其他同學(xué)溝通、活動(dòng)，初步形成主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作溝通的意識(shí)。 第四章數(shù)據(jù)的收集與整理 1、了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)

26、簡(jiǎn)潔的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能依據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。 2、初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本估量總體的思想。 3、把握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。 4、進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。 5、能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性。 6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)看法。 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案4 一、同學(xué)狀況分析 本期擔(dān)當(dāng)七班級(jí)數(shù)學(xué)，該班共有同學(xué)46人。七班級(jí)同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，

27、精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七班級(jí)同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七班級(jí)同學(xué)由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)問時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七班級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。 二、教材及課標(biāo)分析 第一章 有理數(shù) 1通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量 2理解有

28、理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比較有理數(shù)的大小通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法 3把握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的問題 4理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)潔的混合運(yùn)算(以三步為主)通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念 其次章 一元一次方程 1.經(jīng)受“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)

29、學(xué)的進(jìn)步 2.通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法 3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為xa的形式)，熟識(shí)解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想 4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想 5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的力量 第三章 圖形熟悉初步 1通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡(jiǎn)潔幾何體(長(zhǎng)方體、正方

30、體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系 2能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)潔組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺 3進(jìn)一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中

31、點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段 4通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法；會(huì)比較角的大小，能估量一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖) 5逐步把握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡(jiǎn)潔的圖形 6初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問說明生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，體會(huì)討論幾何圖形的意義 7激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的愛好，通過與其他同學(xué)溝通、

32、活動(dòng)，初步形成主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作溝通的意識(shí) 第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理 1了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能依據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息 2初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本估量總體的思想 3把握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù) 4進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用 5能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性 6從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)看法 三、進(jìn)度支配 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

33、11正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時(shí) 12有理數(shù) 4課時(shí) 13有理數(shù)的加減法 4課時(shí) 14有理數(shù)的乘除法 5課時(shí) 15有理數(shù)的乘方 4課時(shí) 小結(jié) 2課時(shí) 21從算式到方程 4課時(shí) 22從古老的代數(shù)說起一元一次方程的爭(zhēng)論（1） 4課時(shí) 23從“買布問題”說起一元一次方程的爭(zhēng)論（2） 4課時(shí) 24再探實(shí)際問題和一元一次方程 4課時(shí) 小結(jié) 2課時(shí) 31多姿多彩的圖形 4課時(shí) 32直線、射線、線段 2課時(shí) 33角的度量 3課時(shí) 34角的比較和運(yùn)算 3課時(shí) 小結(jié) 2課時(shí) 41寵愛哪種動(dòng)物的同學(xué)最多全面調(diào)查舉例 2課時(shí) 42調(diào)查中學(xué)校生的視力狀況全面調(diào)查舉例 2課時(shí) 43課題學(xué)習(xí) 1課時(shí) 小結(jié) 2課時(shí) 四、奮斗目標(biāo) 達(dá)

34、到學(xué)校要求的目標(biāo)，進(jìn)入劉家片區(qū)同班級(jí)同學(xué)科前三分之二。 五、詳細(xì)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓同學(xué)通過觀看、思索、探究、爭(zhēng)論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2、把握好與前兩個(gè)階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要隨便撥高。 3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)問融于爭(zhēng)論方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實(shí)際問題爭(zhēng)論解方程；通過加強(qiáng)探究性，培育分析解決問題的力量、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。 4、把握好“圖形初步熟悉”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動(dòng)手操作和主動(dòng)參加，讓他們?cè)谟^看、操作、想象、溝通等

35、活中熟悉圖形，進(jìn)展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。 5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本學(xué)問和基本技能的把握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。 6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計(jì)思想；選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)； 7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。 8、搞好教學(xué)六仔細(xì)，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(2)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班整體狀況是同學(xué)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀生較少，后進(jìn)生占每個(gè)班的90%左右。同

36、學(xué)在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同時(shí)大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)思維不活躍，特殊是規(guī)律思維較弱，應(yīng)通過課上聽講與練習(xí)培育同學(xué)的.規(guī)律思維。還有部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。 二、教學(xué)措施 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，上好新課。這學(xué)期針對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點(diǎn)-幾何內(nèi)容多，我預(yù)備轉(zhuǎn)變教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，讓同學(xué)多呈現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，盡可能讓同學(xué)自己講，從而培育語言組織力量同時(shí)也練習(xí)了幾何證明，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 2、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培育同學(xué)制造性思維的力量，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培育思

37、維的敏捷性。 3、認(rèn)真批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。 三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī) 1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深化鉆研教材，正確地把握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)更重要的是備教法和同學(xué)的學(xué)法。 2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面對(duì)全體同學(xué)，使各類同學(xué)都學(xué)有所得，力求使他們能把握本課時(shí)的基本學(xué)問和技能。 3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。作業(yè)批改要仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)，依據(jù)作業(yè)狀況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。 四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作 依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況做好分析選好

38、學(xué)困生，做好輔導(dǎo)方案。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我預(yù)備做到 信念、愛心、細(xì)心、耐煩、恒心 ，這對(duì)喚起學(xué)困生的自信念、上進(jìn)心能起到主動(dòng)有效的作用。 五、教學(xué)進(jìn)度與支配 第1 4周 第五章相交線與平行線 第5 7周 第六章平面直角坐標(biāo)系 第8 10周 第七章三角線 第11 14周 第八章二元一次方程 第15 16周 第九章不等式與不等式組 第17周 第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 第18 19周 期末復(fù)習(xí) 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案6 一、指導(dǎo)思想： 實(shí)行上級(jí)主管部門有關(guān)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以校本教研為先導(dǎo)，以教研組為主線，注意“雙基”講究工作方法，著重抓好落實(shí)，為提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力工作。 二、基本狀況分析

39、 1、老師：七班級(jí)數(shù)學(xué)組共有7名老師。幾名老師閱歷豐富、工作熱忱高、制造性強(qiáng)，只要發(fā)揮各老師聰慧才智，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，不遺余力，信任班級(jí)組的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會(huì)不斷提高。 2、同學(xué)：七班級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班，同學(xué)大約有350人，由于各種緣由，成果較好的同學(xué)基本轉(zhuǎn)走。留下同學(xué)的基礎(chǔ)普遍較差，力量整體偏低，學(xué)習(xí)愛好不濃，自覺性不夠強(qiáng)，同時(shí)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)語言尤其是幾何語言的理解，表述力量也比較差，因此教學(xué)中更要注意基礎(chǔ)，更要因材施教，更要有耐煩和愛心。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問和技能目標(biāo)：同學(xué)通過經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)符合的過程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，把握必要的有理數(shù)和代數(shù)的運(yùn)算技能；能運(yùn)用有理數(shù)和代

40、數(shù)式的運(yùn)算探究問題中的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律；在經(jīng)受物體和圖形的初步熟悉過程中，把握基本的識(shí)圖和作圖技能，熟悉最基本的圖線點(diǎn)和線。 2、情感和看法目標(biāo) （1）同學(xué)通過初步熟悉數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，情愿參加數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成數(shù)學(xué)的意識(shí)。 （2）同學(xué)要學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問克服困難，并解決問題，獲得勝利的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 （3）初步熟悉到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)布滿觀看、試驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探究過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)布滿著制造性。 （4）學(xué)會(huì)在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)

41、，體會(huì)溝通合作的意識(shí)，并在溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。 四、教學(xué)教研設(shè)想與措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步提高教研熟悉，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課改試驗(yàn)。 2、切實(shí)落實(shí)教研時(shí)間的任務(wù)，提高教學(xué)教研實(shí)效。每周星期二上午其次節(jié)課為班級(jí)組教研活動(dòng)時(shí)間，教研時(shí)間，仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教研任務(wù)；溝通教學(xué)心得，解決教學(xué)疑難，學(xué)習(xí)傳達(dá)教改信息，組織“聽、說、評(píng)、講”課等活動(dòng)。 3、協(xié)作學(xué)校教學(xué)工作，連續(xù)開展課堂大練兵活動(dòng)。本學(xué)期班級(jí)組組織“聽說講評(píng)”課5節(jié)，聽新上崗老師及年輕老師的創(chuàng)新課，聽骨干老師的展現(xiàn)課。每次聽課前，要由主講老師先說課，再由全組老師爭(zhēng)論定課，然后主講老師課堂講課，最終全組老師仔細(xì)評(píng)課，把優(yōu)點(diǎn)說

42、全說足，把缺點(diǎn)說明說透。 4、在教學(xué)中切實(shí)做到“五統(tǒng)一”。（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一溝通總結(jié)。 5、做好每次測(cè)試狀況的分析，并依據(jù)測(cè)試狀況，選擇合適的教學(xué)方法，實(shí)行準(zhǔn)時(shí)有效的補(bǔ)救措施。 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案7 七班級(jí)同學(xué)由學(xué)校階段升入學(xué)校階段,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的要求都發(fā)生了質(zhì)的改變。學(xué)校階段注意同學(xué)數(shù)感和數(shù)的運(yùn)算力量的培育,學(xué)校階段除了上述要求外,將對(duì)同學(xué)的數(shù)感、符號(hào)感和空間觀念等方面提高要求。同時(shí),學(xué)校階段注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的形成,注意同學(xué)合作、創(chuàng)新力量的培育與形成,注意同學(xué)合作溝通的意識(shí)的培育。對(duì)七班級(jí)同學(xué)來說,學(xué)習(xí)方式方法都有了較大的改變,能否較快適應(yīng),這是一

43、個(gè)挑戰(zhàn)。 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo): 第一章:有理數(shù):理解正負(fù)數(shù)的意義,會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算,會(huì)用數(shù)軸表示有理數(shù),會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù)、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會(huì)求一個(gè)數(shù)的肯定值,并理解肯定值的概念。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應(yīng)注意培育同學(xué)的數(shù)感。 其次章:整式加減,本章重點(diǎn)是用字母來表示數(shù)。會(huì)用字母表示數(shù)并會(huì)用字母來列簡(jiǎn)潔的數(shù)量關(guān)系。本章是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),要求同學(xué)了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念并會(huì)求代數(shù)式的值,把握同類項(xiàng)的概念并會(huì)進(jìn)行整式的加減。 第三章:一次方程和方程組:同學(xué)要了解一次方程的概念,了解一元一次方

44、程和二元一次方程組的概念。會(huì)解一元一次方程和二元一次方程組,會(huì)用方程或方程組解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 第四章:直線與角:讓同學(xué)了解線段、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。會(huì)比較線段的大小,了解線段的中點(diǎn)概念及性質(zhì),理解角的概念,會(huì)表示一個(gè)角,并會(huì)度量角的大小,會(huì)比較角的大小,知道角平分線的概念并會(huì)用它的性質(zhì),會(huì)用尺規(guī)作圖作角和線段。 第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理:了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會(huì)收集簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù),能把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)分與聯(lián)系,并能就詳細(xì)問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,能就詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)圖收集到有用的信息并為決策服務(wù)。 本學(xué)期要關(guān)注以下幾個(gè)方面的問題: 1、培育同

45、學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念與愛好; 2、注意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量,形成終身學(xué)習(xí)力量; 3、注意培育同學(xué)合作的意識(shí)與力量,并學(xué)會(huì)溝通; 4、注意培育同學(xué)的探究意識(shí)與力量; 5、注意同學(xué)動(dòng)手操作力量的培育,讓同學(xué)在操作用中學(xué)習(xí)。 本學(xué)期的課時(shí)支配: 第一章:有理數(shù) 約20課時(shí) 其次章:整式加減 約9課時(shí) 第三章:一次方程和方程組 約20課時(shí) 第四章:直線與角 約14課時(shí) 第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理 約7課時(shí) 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案8 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期里，本人將主動(dòng)接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練觀念，實(shí)施素

46、養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛訓(xùn)練、喜愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。 二、素養(yǎng)訓(xùn)練： 我注意推行素養(yǎng)訓(xùn)練，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平、公正對(duì)待同學(xué)。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，耐煩教育，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展。 教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清力量訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求

47、落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素養(yǎng)訓(xùn)練在整個(gè)訓(xùn)練教學(xué)中成為一項(xiàng)必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，隨便性，增加了方案性。在編寫教案時(shí)留意選擇訓(xùn)練的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給同學(xué)傳授學(xué)問，又開發(fā)同學(xué)思維力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí)，也吸取其它方面的養(yǎng)分，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)看法。 三、教研工作： 我將主動(dòng)參與教學(xué)討論工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和討論。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)訓(xùn)練的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力工作，

48、不斷向老老師學(xué)習(xí)，吸取閱歷。 四、出勤： 在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)懷，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)厲仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。 五、本期教學(xué)內(nèi)容：北師大版初一數(shù)學(xué)。 第一章：豐富的圖形世界 其次章：有理數(shù)的運(yùn)算 第三章：字母表示數(shù) 第四章：平面圖形及其位置關(guān)系 第五章：一元一次方程 第六章：生活中的數(shù)據(jù) 第七章：可能性 六、本期數(shù)學(xué)的力量要求 1、基本技能：能夠根據(jù)肯定

49、的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫圖，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。 2、規(guī)律思維力量：會(huì)觀看、比較、分析、綜合、抽象和概括；會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理；會(huì)精準(zhǔn)地闡述自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。 3、運(yùn)算力量：不僅會(huì)依據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理，能夠依據(jù)題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。 4、分析問題和解決問題的力量：能夠解決實(shí)際問題，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問題。在解決實(shí)際問題中，把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案9 炎炎夏日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)瞬已是秋高氣爽的季節(jié)。本期我的工作是：初一（3）班和（4）

50、班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一（4）班的班主任工作。新的學(xué)期，新的開頭，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我以伊春市“一年打基礎(chǔ)，三年上臺(tái)階，五年打個(gè)翻身仗”的總體工作目標(biāo)為指針，以“提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有所提高。忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，一心一意地搞好教學(xué)工作。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制.不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利，做一名合格的人民老師。 二、工作目標(biāo)： 通過本期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后連續(xù)學(xué)

51、習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使同學(xué)在德、智、體各方面全面進(jìn)展。 （一）多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念 開學(xué)初就要仔細(xì)通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心討論，反復(fù)揣摩。以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以肯定要仔細(xì)領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便實(shí)行敏捷、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。 （二）把握同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。 同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的改變，開頭要求“獨(dú)立自主”但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中

52、同學(xué)的諸多力量。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的挺直愛好。同時(shí)在言行上，老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。如初一同學(xué)普遍保留學(xué)校階段主動(dòng)舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對(duì)孩子們這種學(xué)習(xí)熱忱，老師應(yīng)當(dāng)表示欣賞，賜予確定，同時(shí)盡可能讓更多的同學(xué)有輪番發(fā)言的機(jī)會(huì)。 （三）以課堂教學(xué)為主陣地 （1）在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備同學(xué)，仔細(xì) 備教法。對(duì)所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給同學(xué)出示的問題也要有層次

53、，有梯度，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要把握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在同學(xué)方面，把同學(xué)按座次和成果分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，在課堂上發(fā)揮小組的集體力氣，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量 （2）重視同學(xué)力量的培育。 學(xué)校六班級(jí)的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運(yùn)算力量，進(jìn)展思維力量和綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行上述幾方面力量的培育。在教學(xué)中盡量做到“同學(xué)自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講”；“在老師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”；“在老師的引導(dǎo)下同學(xué)相互關(guān)心下能學(xué)會(huì)的不講?！睆亩嘤瑢W(xué)的自主、合作、探究力量。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。 （四）指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 學(xué)校階段科目少，內(nèi)容淺，同學(xué)學(xué)習(xí)方法即使差一些，只要專心，用功，總可以應(yīng)付。但是一進(jìn)中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階