節(jié)約用水-我們?cè)谛袆?dòng)(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、主題活動(dòng)名稱：節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)二、適用年級(jí)：四、五、六年級(jí)（10-13歲）三、活動(dòng)背景：隨著全球氣候的變暖以及生態(tài)環(huán)境的日益破壞，淡水資源越來(lái)越少。雖然我們的學(xué)校處于縣城，學(xué)生了解有關(guān)水的知識(shí)，比如：能直接取用的河湖淡水僅占淡水總量的0.3%，可供人類直接利用的淡水資源是十分有限的。但是經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)學(xué)生中浪費(fèi)水的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。加之，在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，各種水槍，水壺等玩具遍布人們生活的各個(gè)角落，學(xué)生由于對(duì)其有很強(qiáng)的好奇心，以至于好多孩子無(wú)節(jié)制玩水，給日常生活帶來(lái)諸多不便，也嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康。大量的事實(shí)告訴我

2、們，節(jié)約用水，減少浪費(fèi)，保護(hù)水資源已經(jīng)到了刻不容緩的地步。為了孩子們的健康、為了孩子們的未來(lái)，珍惜每一滴水，讓我們實(shí)際行動(dòng)起來(lái)吧！四、活動(dòng)意圖：全球水資源狀況迅速惡化，“水危機(jī)”日趨嚴(yán)重，一切生命活動(dòng)都是起源于水的。水對(duì)于人們的生活及學(xué)習(xí)工作均至關(guān)重要，浪費(fèi)水資源給日常生活帶來(lái)諸多不便，玩水現(xiàn)象也嚴(yán)重影響著學(xué)生的未來(lái)。鑒于這種情況，通過(guò)調(diào)查、跟蹤分析讓學(xué)生明白節(jié)約用水的重要性，經(jīng)歷觀察，收集，展示等活動(dòng)過(guò)程讓他們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，也能帶動(dòng)身邊的親朋好友節(jié)約用水。五、活動(dòng)周期：本主題實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為20周。六、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)了解水的來(lái)源和生成，水的作用以及人類缺水會(huì)造成什么后果等科學(xué)知識(shí)，

3、增加同學(xué)們對(duì)于水知識(shí)的儲(chǔ)備。2.通過(guò)活動(dòng)感受自身缺水的重要性，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)，保護(hù)水資源。3.通過(guò)設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)語(yǔ)，金點(diǎn)子，小發(fā)明等活動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。4.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察，調(diào)查，實(shí)驗(yàn)，收集整理等活動(dòng)過(guò)程，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，也能夠向身邊人廣泛宣傳，樹(shù)立低碳環(huán)保意識(shí)。5.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理信息的能力；提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。七、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室，為學(xué)生提供可查閱的各種書(shū)籍與報(bào)刊雜志等；提供研究所需資金；積極聯(lián)系專業(yè)人士，幫助進(jìn)行現(xiàn)象分析，研究制定活動(dòng)方案。（例如供水站和環(huán)保局等專業(yè)人士）2.設(shè)立專用研究辦公室，有網(wǎng)絡(luò)等，以便查

4、閱資料；配備必要的攝像器材等。3.確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，實(shí)驗(yàn)班級(jí)的班主任參加研究，每班聘請(qǐng)一位專業(yè)人士作為輔導(dǎo)員。八、活動(dòng)安排：第一階段：宣傳動(dòng)員準(zhǔn)備階段（第1-3周）活動(dòng)內(nèi)容：宣傳動(dòng)員，提出問(wèn)題，收集信息、查閱資料?；顒?dòng)方式：家校聯(lián)合。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效的宣傳方式，培養(yǎng)收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、提出問(wèn)題、與他人合作的能力。實(shí)施建議：1.教師利用集會(huì)和周會(huì)課，利用班級(jí)QQ，微信，校訊通等社交平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和興趣，聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，從校園和家庭等用水的實(shí)際情況入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳和積極動(dòng)員，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的關(guān)注，從而提出本次活動(dòng)主題節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)。2.將節(jié)約用

5、水，我們?cè)谛袆?dòng)分解成小主題，根據(jù)自愿原則分成小組，選好組長(zhǎng)，確定好小組名稱和分配具體任務(wù)。3.各小組設(shè)計(jì)本小組的活動(dòng)方案，班主任加以指導(dǎo)。交流，相互補(bǔ)充，不斷完善活動(dòng)方案。4.在制定好小組方案的基礎(chǔ)上，教師再給予方法技能的指導(dǎo)，比如案例的收集、數(shù)據(jù)的篩選和分析、視聽(tīng)媒體的使用、做筆記、做調(diào)查和訪談、資料的整理與分類等。第二階段：組織實(shí)施階段（第4-12周）活動(dòng)內(nèi)容：一是指導(dǎo)學(xué)生搜集整理相關(guān)的水知識(shí)，調(diào)查收集浪費(fèi)水對(duì)淡水資源和人類生存的影響的資料，證明本活動(dòng)的有效性和可操作性。二是借助專業(yè)人士來(lái)分析浪費(fèi)水的現(xiàn)象得出數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，提出科學(xué)的行動(dòng)方案，促使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣?；顒?dòng)方式：個(gè)人搜集資料，

6、小組合作調(diào)查整理，并作記錄；積極聯(lián)系專業(yè)人士，以求得到幫助，完成預(yù)期目標(biāo)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查分析能力，收集處理信息的能力，合作交流展示能力。實(shí)施建議：1.個(gè)人調(diào)查收集資料、作記錄。小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，圖文資料進(jìn)行分析和分類。文字資料形成板報(bào)，視頻資料進(jìn)行科普推廣播放。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備，另一方面又是一次歸納學(xué)習(xí)的過(guò)程，給低年級(jí)學(xué)生也起到了宣傳的作用。2.為調(diào)查采訪作準(zhǔn)備，制定調(diào)查記錄表、采訪提綱，搞好動(dòng)態(tài)分析及調(diào)整。聯(lián)系專業(yè)人士分析，建立數(shù)據(jù)庫(kù)。3.各組展開(kāi)活動(dòng)，記錄數(shù)據(jù)，形成初步成果?；顒?dòng)步驟：活動(dòng)（一）水的知識(shí)我知道（1） 每人利用書(shū)本報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等資源搜集有

7、關(guān)水的知識(shí)辦一份手抄小報(bào)，要求圖文并茂。（2） 每個(gè)小組合作把手抄小報(bào)張貼在一張白板紙上，小組推選講解員向全班同學(xué)講解水知識(shí)。（3） 每個(gè)小組搜集一個(gè)有關(guān)水形成或者浪費(fèi)水帶來(lái)的危害等類型的視頻資料，在班內(nèi)播放，進(jìn)行科普推廣?；顒?dòng)（二）用水習(xí)慣我調(diào)查（1） 每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張調(diào)查表，通過(guò)觀察或者調(diào)查自己以及身邊人的用水習(xí)慣，分辨哪些是浪費(fèi)用水的行為，那些是節(jié)約用水的行為。（2） 每組利用手機(jī)等拍攝工具，視頻記錄自己身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象。（3） 小組將每個(gè)人的調(diào)查表手機(jī)后進(jìn)行歸納，合作整理成一張大的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，交到科技輔導(dǎo)員手中?；顒?dòng)（三）節(jié)約用水我能行（1） 根據(jù)調(diào)查表，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出一條節(jié)約用水的宣傳

8、語(yǔ)或者廣告詞。（現(xiàn)場(chǎng)組織）（2） 根據(jù)調(diào)查表，小組合作想出節(jié)約用水金點(diǎn)子并做以記錄，根據(jù)金點(diǎn)子進(jìn)行小發(fā)明小創(chuàng)造。（3） 每個(gè)小組根據(jù)節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)的主題，排練一個(gè)3分鐘的生活情境小品。（4） 向?qū)W校提交一份節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)的倡議書(shū)，在全校學(xué)生中宣傳教育，促使節(jié)約用水，從每一個(gè)人做起。（5）每小組把學(xué)?；蛘呒彝シ矫娴睦速M(fèi)用水的現(xiàn)象歸類，提出改進(jìn)方法，形成調(diào)查報(bào)告。第三階段：驗(yàn)證觀察階段（第13-16周）活動(dòng)內(nèi)容：以實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)生為觀察對(duì)象，進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)?；顒?dòng)方式：在家庭中能否做到節(jié)約用水，并積極幫助家人養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣；在學(xué)校中能否做到不浪費(fèi)水，不玩水，督促身邊的同學(xué)養(yǎng)成節(jié)約用水的

9、習(xí)慣。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察行為，做好自評(píng)和他評(píng)記錄。實(shí)施建議：1. 培訓(xùn)學(xué)生學(xué)做自評(píng)和他評(píng)記錄；2. 適時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和調(diào)整，確?；顒?dòng)的真實(shí)有效性和安全性。第四階段：匯報(bào)展示階段（第17、18周）活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)各小組調(diào)查情況并進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成研究成果?；顒?dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示、評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：積極宣傳，正確合理進(jìn)行成果展示，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等進(jìn)行表達(dá)展示的能力。實(shí)施建議：1、小組匯報(bào)，把自己小組的調(diào)查結(jié)果在全班進(jìn)行交流、匯報(bào)。2、展示本小組的得意成果（可以用各種方式，如圖畫(huà)、詩(shī)歌、歌曲、手抄報(bào)、電子小報(bào)等）；3、評(píng)價(jià)：對(duì)各小組的

10、成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳活動(dòng)小組、最佳表現(xiàn)個(gè)人、最佳小組長(zhǎng)?；顒?dòng)步驟：（1） 舉行一次水知識(shí)手抄小報(bào)展評(píng)。（2） 觀看一次水知識(shí)視頻科普教育。（3） 組織一場(chǎng)節(jié)約用水宣傳語(yǔ)，節(jié)約用水金點(diǎn)子現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)大賽。（4） 在專業(yè)人士和班主任的指導(dǎo)下，小組完成一下那個(gè)小發(fā)明，進(jìn)行展評(píng)。（5） 舉辦一次節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)為主題的情境小品比賽。第五階段： 拓展延伸階段（第19、20周）活動(dòng)內(nèi)容：把相關(guān)成果在學(xué)校中推廣，形成的調(diào)查報(bào)告送到相關(guān)負(fù)責(zé)人手中?；顒?dòng)方式：發(fā)倡議書(shū)，活動(dòng)總結(jié)。推廣使用。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：通過(guò)3月22日“世界水日”，3月22日至3月28日的“中國(guó)水周”進(jìn)行宣傳普及，喚起更多的人對(duì)水資源保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注，喚起他們養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的研究成果、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注。實(shí)施建議：1.結(jié)合3月22日愛(ài)眼日活動(dòng)，提出節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)的倡議，利用校園廣播向全體師生發(fā)出倡議。2.把總結(jié)出的調(diào)查報(bào)告送到相關(guān)負(fù)責(zé)人手中。學(xué)校方面校長(zhǎng)家庭方面父母社會(huì)方面自來(lái)水公司及環(huán)保