幼兒園語言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案【5篇】.doc

1、幼兒園語言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案【5篇】 教師在語言教學(xué)的過程中要注意語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，提高語言理解表達(dá)能力。 以下是精心的幼兒園語言，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 設(shè)計(jì)意圖： 小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)送大烏龜回家，讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解內(nèi)容，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在欣賞故事的根底上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語言表達(dá)想法。 2、感受朋友間互幫互助的快樂。 3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)

2、重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)摹?教學(xué)過程： 一、圖片導(dǎo)入，引起1、出示圖片，這是誰? 2、烏龜有什么本領(lǐng)? 3、烏龜?shù)募以谀睦? 小結(jié)：今天老師要講一個(gè)送大烏龜回家的故事。 二、觀察圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情? 2、誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說了什么? 3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們了嗎?為什么? 小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。 4、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜? 5、小兔子和小刺猬也來幫助了?他們會(huì)想什么方法呢? 6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎? 7、小白兔想了什么方法幫助大烏龜?

3、 小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì)，把大烏龜送到家里。這個(gè)方法真好。 8、大烏龜回到河水里，對(duì)小動(dòng)物們說了什么? 完整欣賞故事三、集體討論，升級(jí)1、故事中大烏龜遇到困難，小動(dòng)物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎? 2、你幫助過朋友做過什么事情? 小結(jié)：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。 教學(xué)： 通過活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比擬喜歡的?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，

4、引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏壑椤?設(shè)計(jì)意圖： 綱要指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。果醬小房子以他形象生動(dòng)的圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的開展符合幼兒的智力開展，符合大班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn)，所以我大膽開展此次果醬小房子的教學(xué)活動(dòng)。 一、活動(dòng)目標(biāo) 欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。 二、活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。 難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽

5、想象，續(xù)編故事。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 字卡-小房子; 背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片; 一首快節(jié)奏的音樂; 印有小房子輪廓的畫紙，人手一張; 蠟筆14盒、7張桌子。 熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。 四、活動(dòng)過程： (一)出示小房子，引題。 我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的? (二)出示背景圖，邊講述邊提問。 1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。 2.邊講述邊提問： 小房子的香味可能是什么? 熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣? (三)請(qǐng)幼兒作畫并猜測。 接下來房子還會(huì)

6、不會(huì)變? 它會(huì)變成什么好吃的醬，誰會(huì)引過來? (四)教師完整講述故事一遍。 .熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事? .接下來會(huì)發(fā)生什么? (五)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長在不同的地方。 2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.PPT菜地里的歌 活動(dòng)過程： 一、交流談?wù)摗?1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。 今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。 提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿

7、了一件綠衣裳;茄子紫紫的，外表很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。 2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方? 小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。 3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說出每種蔬菜的生長地點(diǎn)。 小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。 二、猜猜說說學(xué)兒歌 1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。 教師：什么青青細(xì)又長?開動(dòng)你們的小，看看你們能不能猜出來。 2、播放PPT圖片，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。 過渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。 3、師幼問答。 教師：什么青青細(xì)又長?幼：豆角青

8、青細(xì)又長。 4、完整欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。 三、大家來對(duì)歌 1、在熟悉兒歌的根底上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問一隊(duì)答，用對(duì)歌的形式念兒歌。 教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。現(xiàn)在我們來換個(gè)方式，用對(duì)歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來問，男生來答復(fù)，看看哪個(gè)組更厲害。 女：什么青青細(xì)又長?男：豆角青青細(xì)又長。 2、兩隊(duì)互換問答。 3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌。完成一次后互換問答。 太陽隊(duì)：什么青青細(xì)又長?什么地下捉迷藏? 月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長，蘿卜地下捉迷藏。 4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長，(眾)嘿細(xì)又長?”

9、的方式念兒歌。 教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字，并加上“嘿”，比方我說“什么青青細(xì)又長”。你們說“嘿，細(xì)又長”。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能感受故事的有趣，知道界動(dòng)物的多樣性。 2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。 2、配套幼兒畫冊。 活動(dòng)過程： 1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。 (1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。 提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)

10、。 (2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。 2、教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。 提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳? 3、再次欣賞故事。 出示如下列圖示，鼓勵(lì)幼兒與教師共同講述，并學(xué)做夸張動(dòng)作。 (動(dòng)物圖片)(數(shù)字) 小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣 4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。 【設(shè)計(jì)意圖】 故事生動(dòng)地介紹了五種根本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí)，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復(fù)，為以記憶，模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例，同時(shí)不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的

11、。 幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動(dòng)，它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件，以此來突破難點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.傾聽故事，樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。 2.認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。 【重難點(diǎn)】 樂意用短句進(jìn)行表達(dá) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容PPT，環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的)，紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。 【教學(xué)過程】 -小老鼠音樂入場 一、情境導(dǎo)入，為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。 -可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么?。 二、欣賞故事，大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。 1.認(rèn)識(shí)幾種常見顏色，樂于用短句進(jìn)行表達(dá)-小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。 (1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色? (2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫助他們吧。 -第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么? -第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么? -第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么? -第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成