大班說(shuō)課稿集幼兒園大班數(shù)學(xué)《玩骰子》說(shuō)課稿

1、大班說(shuō)課稿集幼兒園大班數(shù)學(xué)玩骰子說(shuō)課稿 一、教材分析： 人是一個(gè)能動(dòng)的個(gè)體，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。.的進(jìn)展也劇烈需要幼兒有主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的"玩骰子"這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我考慮到老師們習(xí)慣于僅以幼兒熟悉數(shù)學(xué)，單一的合成、分解這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性，在活動(dòng)中老師經(jīng)常運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解基本的教學(xué)概念，而實(shí)際，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)聽(tīng)老師講、看老師演示所能解決的，必需通過(guò)幼兒自己主動(dòng)地參加，了解活動(dòng)過(guò)程，孩子們?cè)趶那耙褜W(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的組成，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的加法運(yùn)算，大班孩子已具有初步的計(jì)算力量，為了更進(jìn)一步的提

2、高他們這種力量，為進(jìn)入學(xué)校做好預(yù)備。在"玩骰子"時(shí)，我注意從感知入手，由詳細(xì)到抽象，由易到難，層層遞進(jìn)，通過(guò)豐富多彩的嬉戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到培育幼兒規(guī)律思維力量的目的。我盼望供應(yīng)給幼兒充分的操作材料.，再加以引導(dǎo)，一步步深化，使幼兒真正在操作、玩耍過(guò)程中發(fā)覺(jué)數(shù)的合成的樂(lè)趣。 由于從中班下學(xué)期開(kāi)頭孩子們特殊喜愛(ài)玩各類(lèi)棋子，尤其是男孩子他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，好爭(zhēng)不怕輸?shù)镁駮r(shí)時(shí)激勵(lì)著我，但有一部分孩子對(duì)書(shū)的概念薄弱，力量強(qiáng)的孩子帶動(dòng)力量弱的孩子，讓我好感動(dòng)。他們相互溝通、相互協(xié)作，這次我們大班提倡了學(xué)習(xí)合作化精神，使我們班合作氛圍日日俱增。如：戶(hù)外跳長(zhǎng)繩（孩子們排隊(duì)有序，不

3、推不擠。）、玩貼大餅嬉戲（相互協(xié)作，34人共同努力，獲得歡樂(lè)。）、鉆圈嬉戲（上下共同協(xié)作，又序入圈。）。現(xiàn)在孩子們口說(shuō)出了：大班真好，玩的東西真多、幼兒園真好，伴侶真多，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，他們叫著跑著，仿佛我們老師也回到了童年時(shí)代，家長(zhǎng)們也共同參加，我們大（一）班就象一個(gè)和諧的大家庭。 二、幼兒狀況分析： 大班幼兒的認(rèn)知、操作、規(guī)律思維力量在不斷提高，同時(shí)，他們不僅滿(mǎn)意于老師所告知的，所傳授的，他們更盼望通過(guò)自己的力量加以證明。因此，他們對(duì)操作比較感愛(ài)好，目前，我班中班時(shí)期初步學(xué)習(xí)珠心算，大班上學(xué)期學(xué)習(xí)了數(shù)的組成和分解，知道了一個(gè)加數(shù)和一個(gè)加數(shù)之和的運(yùn)算，但個(gè)別幼兒還存在運(yùn)算速度慢，簡(jiǎn)

4、單錯(cuò)的壞毛病，而且幼兒對(duì)大數(shù)字的運(yùn)算也不成熟，有時(shí)也很難轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，所以通過(guò)這次活動(dòng)我盼望他們能把這些好的運(yùn)算方式與平常課間玩耍相結(jié)合，使他們能進(jìn)一步提高，為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。 三、目標(biāo)確定： 新綱要指出：科學(xué)訓(xùn)練的價(jià)值趨向不再是注意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而是注意孩子的情感看法和孩子探究解決問(wèn)題的力量。幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的主動(dòng)參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要、及接受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。在接觸中發(fā)覺(jué)，大班孩子喜愛(ài)探究，喜愛(ài)嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)、做做、玩玩，特別感愛(ài)好，還會(huì)合作著自己找伴侶玩，于是我啟發(fā)他們?cè)诓僮骱筮M(jìn)行溝通和爭(zhēng)論，積累閱歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)玩棋學(xué)運(yùn)算的樂(lè)趣。因此，依據(jù)綱

5、要中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際狀況，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于： 1、通過(guò)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培育他們觀看、思維、運(yùn)算力量。 2、學(xué)會(huì)依據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)說(shuō)出相應(yīng)的答數(shù)，并會(huì)一一對(duì)應(yīng)擺放棋子。 3、進(jìn)展分析問(wèn)題的力量，通過(guò)嬉戲活動(dòng)使孩子熟悉到數(shù)與棋類(lèi)的關(guān)系。 4、通過(guò)幼兒操作、探究、親自嘗試，提到孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 目標(biāo)分析： 1、力量目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合運(yùn)算。 2、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的愛(ài)好以及大膽表現(xiàn)，主動(dòng)溝通的.良好習(xí)慣。 3、進(jìn)展目標(biāo)：能分析問(wèn)題，有肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 四、教學(xué)要點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)兩數(shù)間組成進(jìn)行加

6、法運(yùn)算。 2、教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)嗷贤ê献髂酢?五、教法： 采納展現(xiàn)教具嘗試發(fā)覺(jué)，綜合了解規(guī)律對(duì)比，帶問(wèn)題自由組合，動(dòng)手操作協(xié)作完成嬉戲活動(dòng)。 六、學(xué)法： 以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看看、想想、練練、玩玩，一玩為主，以親自實(shí)踐，主動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。根據(jù)心理常識(shí)，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生愛(ài)好v，就能自覺(jué)地排解內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中留意力主動(dòng)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件開(kāi)心的事。 本課通過(guò)各類(lèi)棋子進(jìn)行操作，來(lái)感知加法運(yùn)算；然后通過(guò)數(shù)的組成來(lái)理解得數(shù)；最終通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩骰子

7、 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培育他們觀看、思維、運(yùn)算力量。 2、學(xué)會(huì)依據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)說(shuō)出相應(yīng)的答數(shù)，并會(huì)一一對(duì)應(yīng)擺放棋子。 3、進(jìn)展分析問(wèn)題的力量，通過(guò)嬉戲活動(dòng)使孩子熟悉到數(shù)與棋類(lèi)的關(guān)系。 4、通過(guò)幼兒操作、探究、親自嘗試，提到孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 教學(xué)預(yù)備： 大骰子兩個(gè)、五角星若干、各類(lèi)嬉戲棋若干、小骰子若干。 教學(xué)過(guò)程： 一、看骰子。 1、小伴侶看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）你在哪見(jiàn)過(guò)？ 2、我們一起來(lái)看看骰子有幾個(gè)面組成？每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？（每人一個(gè)） 二、玩骰子。 1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小伴侶看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？（看骰子應(yīng)當(dāng)看最上面）。

8、 2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小伴侶看看是幾點(diǎn)？（是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)和在一起數(shù)出來(lái)）。 3、老師示范寫(xiě)出合成式，并告知幼兒幾和幾合在一起是多少。45=9 4、了解合成式的概念，請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)像老師一樣擲骰子，二位小伴侶上來(lái)書(shū)寫(xiě)合成式，大家檢查他寫(xiě)的是否正確，正確的話就嘉獎(jiǎng)一顆五角星。 5、自由組合，分四組合作擲骰子和記錄合成式，老師巡回指導(dǎo)。完成后，交是把它貼在黑板上讓全體孩子們檢查書(shū)寫(xiě)是否正確。并用五角星做以鼓舞。 三、玩棋子。 1、今日，我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)骰子來(lái)算數(shù)，本事真大，每組還獲得了五角星，為小組爭(zhēng)完，現(xiàn)在我們大家是用法這種特別的方法來(lái)玩棋子好嗎？ 2、想想用這種特別方法玩