冀教版五年級下學期語文古詩閱讀過關(guān)專項練習

1、冀教版五年級下學期語文古詩閱讀過關(guān)專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。_，_。1解釋下列詞語。將曉：_   河：_摩天：_   淚盡：_2下列詩句節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A.三萬里/河東/入海，五千仞/岳上/摩天。B.三萬里河/東/入海，五千仞岳/上/摩天。C.三萬里河/東入/海，五千仞岳/上摩/天。D.三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天。3如果把本詩第三句的“盡”字換成“滴”字或“流”字好不好？為什么？_2. 補充詩句，并完成練習。蟬唐虞世南垂緌飲_，_。_，非是藉秋風。1把古詩補充完

2、整。2下列對詩歌的理解不正確的一項是()A. “垂緌”指古代官帽打結(jié)下垂的帶子，也指蟬的下巴上與帽帶相似的細嘴。第一句是說蟬用細嘴吮吸清露，暗示著身居高官要戒絕腐敗。B. 第二句寫出了蟬居住的地方，照應了第三句中的“居高”。C. 最后兩句寫蟬棲身高處，聲音自然會傳得很遠，這并不是借助秋風的原因。D. 這首詩中詩人以蟬自比，主要運用了借景抒情的手法。3你還知道哪些詠物詩？寫出一首與大家分享吧！_，_。_，_。3. 古詩樂園。把古詩補充完整，回答問題。塞下曲（唐）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。_，_。1補充詩的后兩句。2這首詩前兩句意思是_。3給這首詩配幅畫吧

3、。4. 回答下列問題。己亥雜詩（清）龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1作者：_，_代_、_及改良主義先驅(qū)者。2結(jié)合語境，解釋詞語。（1）九州生氣恃風雷（恃：_）（2）萬馬齊喑究可哀（究：_）5. 閱讀檢閱臺。過零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。1理解詞語，判斷正誤。(1)寥落：荒涼冷落。( )(2)四周星：四個星期。( )(3)零?。杭础傲尕辍?，孤苦無依的樣子。( )(4)丹心：紅心，比喻忠心。( )(5)汗青：代表史冊。( )2寫出下面詩句的意思(

4、1)山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。_(2)人生自古誰無死？留取丹青照汗青。_3下面是對詩句內(nèi)容的概括，請補充填寫。首聯(lián)：回顧自己的_和_的經(jīng)歷。頷聯(lián)：真實反映了當時的_和_。頸聯(lián)：以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因_和己遭_而戰(zhàn)栗的痛苦心靈。尾聯(lián)：寫出了_的壯烈誓詞。4這首詩的尾聯(lián)成為千古傳誦的名言，你認為表達了作者怎樣的思想感情？_6. 閱讀詩歌，回答問題。長相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行。夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。故園無此聲。（1）這首詞的作者是清代的   ?！伴L相思”是這首詞的   。（2）連一連故園無此

5、聲             山一程，水一程風一更，雪一更           夜深千帳燈行軍之艱難             氣候之惡劣隊伍之龐大       &

6、#160;     思鄉(xiāng)之情切（3）這首詞表達了詞人行軍在外時的強烈思鄉(xiāng)之情。在本學期的古詩詞積累中，你還讀到了哪些表達思鄉(xiāng)之情的千古名句?請將印象最深的一句寫下來。_7. 閱讀理解。微 笑(節(jié)選)一個微笑,(耗費 花費)很少,卻(價格 價值)很高;給的人幸福,收的人回報。一個微笑,僅有幾秒,就轉(zhuǎn)瞬即逝;留下回憶,終生美好。（1）選擇括號里合適的詞語。（2）這兩個小節(jié)主要介紹了_。（3）關(guān)于“微笑”的美好記憶你有嗎?請你簡要寫一寫。(寫出是誰在什么時候給了你怎樣的微笑,你覺得怎樣。)_ 8. 已亥雜詩是組詩。將下面這首詩與本課中的進行

7、對比，分析其感情上的異同。已亥雜詩（其五）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。1這兩首詩講的都是關(guān)于( )的問題。A.朝廷 B.人才 C.天公2兩首詩的不同之處在于課文中表達的是_的思想感情，本詩表達的是_的可貴精神。9. 將下列古詩補充完整，并回答問題。蟬垂緌飲清露，流響出疏桐。_，_。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3這是一首托物寓意的小詩。詩人以_喻君子，表達了自己對于_的向往和追求。10. 閱讀古詩，完成練習。飲酒·其五陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相

8、與還。此中有真意，欲辨已忘言。1請從煉字角度說說“采菊東籬下悠然見南山”妙在何處。_2“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？_3這首詩將記敘、描寫、議論抒情有機地結(jié)合在一起，請選這四種表達方式中的任一種，作簡要評析。_4歷來論者對這首詩的第六句持不同見解：有認為“悠然見南山”好的，也有認為“悠然望南山”好的。請簡明扼要地談談你的看法。_5前兩句詩刻畫了詩人自己的形象請你說一說這是一個怎樣的形象?！安删铡边@一動作中包含著詩人怎樣的志趣？_11. 閱讀古詩，完成練習。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1“三萬里河”指的是_，“五

9、千仞岳”指的是_。這里的“三萬里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很_和很_。2“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”運用了()的修辭方法。A.比喻 B.夸張 C.擬人 D.對比3對前兩句詩的理解不正確的是()A.這兩句詩意境闊大深沉，對仗十分工整。B.山本來是不動的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄偉，而且富有生氣。C.詩中極力描寫河山的奇?zhèn)邀?，是為了突出祖國的可愛，表明朝廷收復失地的決心。D.這樣的大好河山，卻陷于敵手，更加使人感到無比憤慨。4后兩句詩表達了作者怎樣的思想感情？_12. 對比讀古詩，回答問題。（甲）春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別

10、鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（乙）聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1下列賞析不準確的一項是（ ）A.甲詩開篇即寫眼前之景：雖山河仍在，可城破國陷，一片荒涼衰朽景象。一個“破”字，令人觸目驚心;一個“深”字，讓人滿目凄然。B.甲詩尾聯(lián)寫詩人憂愁漸深，頭發(fā)愈少，簡直連簪子也別不上。這種愁情是詩人與親人書信中斷，思念親人所致。C.甲詩全詩由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風格。D.乙詩抒寫詩人情感時運用了神態(tài)描寫和動作描寫的手法。2乙詩尾聯(lián)中連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”四個地名，請分析“即從”“穿”“便下”“向”這幾個連接詞的妙處。_3甲詩寫于安史之亂開始時，乙詩寫于安史之亂結(jié)束時，兩詩都寫到了“淚”，請分析它們各自蘊含的情感。_13. 按要求練習。游子吟慈母手中線，_。_，意恐遲遲歸。_，_。1補充詩句。2這首詩的作者是_代詩人_。