西師大五年級下冊語文古詩閱讀考點知識練習

1、西師大五年級下冊語文古詩閱讀考點知識練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩閱讀。鳥鳴澗人閑桂花落，_。_，時鳴春澗中。1把詩句補充完整。2這首詩是_朝詩人_寫的。這首詩描寫了_、_、_、_等景物。3詩中突出了春夜山澗的什么特點？（）A.熱鬧 B.幽靜4詩中屬于靜態(tài)描寫的詩句是哪兩句？_5后兩句詩運用了什么表現(xiàn)手法？請描繪這兩句詩所展現(xiàn)的畫面。_2. 課內(nèi)閱讀。清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。_，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，_。1.把詞句補充完整。2.這首詞一共寫了_個人。他們分別在干什么？用“ ”畫出來。從中我體會到_。作者重點寫

2、的是_，從“_”二字可以看出來。由此可知，我們在同時寫幾個人、幾件事的時候，不要平均用墨，要有重點。3. 根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。_ , _ 。(1). 這首詩是 代詩人 的 。(2).把橫線上的詩句補充完整。(3).這首詩表達了詩人 的感情。這首詩中的 字，寫出了 。4. 閱讀練習。己亥雜詩清龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1圈出詩中押韻的字。2這首詩中包含了“_”與“_”兩個四字成語。3“我勸天公重抖擻”一句中的“勸”，改用“要”或“求”

3、的效果有何不同？_鐘山即事宋王安石澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。1這首詩的前兩句通過“_”“_”“_”描繪了鐘山_的情景。2“茅檐相對坐終日”一句中詩人既是相對_而坐，又是相對_而坐。3在寫靜景的時候，詩人常常會用以動襯靜的間接描寫的方法，比如“鳥鳴山更幽”，但本詩作者用了_的寫法。5. 古詩閱讀。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。1詩中寫的人物有_、_。2他們分別在干什么？_3從詩中的_和_這一對反義詞可以看出農(nóng)民的辛勞。4孩童勤勞可愛?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”的意思是什么？_6. 閱讀稚子弄冰

4、，完成練習。稚子弄冰（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚（  ）。敲成玉磬（  ）穿林響，忽作玻瓈碎地聲。（注釋）稚子：小孩子。錚：古代行軍時用的打擊樂器，形狀像鐘。1查字典，給畫線的字注音。2“敲成玉磬穿林響，忽作玻璨碎地聲?！边\用的修辭手法是（  ）A.夸張 B.比喻 C.擬人3根據(jù)注釋，試著用自己的話說說每句詩的意思。（1）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。_（2）敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。_7. 閱讀下面的古詩，然后回答問題。村晚雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1這首詩是

5、對_的描寫。2“山銜落日浸寒漪”運用_的修辭手法，形象地描繪了落日掛在山頭的形象畫面，其中的“信口”的意思是_。3這首詩表達了詩人怎樣的情感？_8. 古詩閱讀。滁州西澗獨憐惜幽草_，_深樹鳴。_晚來急，_舟自橫。1先把詩句補充完整，再回答問題。2這首詩是唐代_詩中的上佳之作，作者是_代詩人_，他與_并稱_。3請根據(jù)詩的內(nèi)容把下面詞語恰當?shù)靥钊肜ㄌ栔?。?#160;  雨   澗中   澗邊這首古詩按照從（   ）到（   ）的順序，分別描寫了岸邊的（

6、60;  ）時景色和水上的（   ）時景色。4詩中寫了哪些景物？_5用自己的話說說詩的后兩行的意思。_9. 理解詩句，體會情感。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。1“暖風”一語雙關，既指_，又指_。2“游人”指的是_。3“_”一句是直斥南宋當局忘了國恨家仇，把臨時茍安的杭州簡直當作了故都汴州。辛辣諷刺南宋王朝貪圖安逸、屈膝求和、不思收復失地的史實。10. 閱讀下面的詩歌，完成后面練習。斗笠孩子，戴上這頂斗笠吧，你便把故鄉(xiāng)戴在頭頂。走到哪里，你都是故鄉(xiāng)的一朵蘑菇，娘在夢里也能看見你不斜的身影。孩子，戴上這頂斗笠吧，斗笠里有我編進的鳥鳴。走到哪里，你

7、都能聽到來自故鄉(xiāng)的聲音，靜靜的夜晚，鳥鳴會滑進你的夢境。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓這片故鄉(xiāng)的熱土靠近你的心胸。走到哪里，你都能采到來自故鄉(xiāng)的溫暖，即使寒流侵襲的冬夜，你也會感到春意融融。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓這朵故鄉(xiāng)的花兒伴你在鬧市穿行。走到哪里，你都能聞到故鄉(xiāng)的芬芳，讓這泥土的芳香拍打城里的每扇窗欞。孩子，戴上這頂斗笠吧，你便把一輪月亮戴在頭頂。孩子，它可是娘心尖的一點亮呀，讓它亮在你的頭頂，成為一盞不息的燈。1為什么說“戴上這頂斗笠吧，你便把故鄉(xiāng)戴在頭頂”?_2你怎樣理解“讓它亮在你的頭頂，成為一盞不息的燈”?_3這首詩歌表達了一位母親對即將離家的孩子的_。4讀完這首詩歌，你會想起哪首詩或

8、哪首歌?寫下幾句。_5你來試著寫一小節(jié)詩吧!孩子，戴上這頂斗笠吧，_。走到哪里，你都_，_。11. 閱讀詩歌，回答問題。 清明杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。1看拼音，寫詞語。 lín hún_   jiè wèn_   mù tóng_  yáo yun_2辨字組詞。 清_    魂_    牧_請_   &#

9、160;魅_    牡_3解釋加點字的意思。 路上行人欲斷魂。_牧童遙指杏花村。_4清明是_朝詩人_寫的。詩中描寫了_的景象。“_”表現(xiàn)出了人們的悲傷情緒。我還能寫出一首描寫清明節(jié)的古詩：_，_。12. 閱讀古詩，回答問題。訪戴天山道士不遇犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。1詩中都描寫了山中的哪些景物？試著找一些出來。_2從哪句詩中知道了“詩人沒有找到他要找的人”？_3這首詩為我們描寫了一個“幽靜”的山林環(huán)境，你能說說詩人是怎么描寫“靜”的嗎？_13. 課外閱讀。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。1這首詩中描寫的景物有哪些？_2詩中寫景