《我的幸運的一天》教案

1、我的幸運的一天教案我的幸運的一天教案1 活動目標： 1、初步理解故事內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，感受小豬化危險為幸運的機智。 2、知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕，不慌張，開動腦筋，想出對策。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。 5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 活動準備： 圖畫書我的幸運的一天人手一本，排序圖人手一份，黑筆、抹布、笑臉花若干。 活動過程： 一、引發(fā)幼兒對故事的興趣 1、師：“有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。當他找到一座房子時，就走過去敲開了門。這會是小兔子的家嗎？”（幼兒自由猜

2、測）你們想知道這是誰的家嗎？” 2、教師拿出圖書講故事我的幸運的一天。 二、教師邊翻閱圖畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展 1、講述開始部分，并引導幼兒想象下面的情節(jié)。 2、講述中間的部分，引導幼兒想象結(jié)尾。 師：（引導幼兒看圖）：瞧，這時候狐貍已經(jīng)變成了什么樣子了？他最終有沒有吃到小豬？小豬后來又怎么樣了？ 3、講述故事結(jié)尾部分。 三、通過故事情節(jié)排序，初步理解小豬化危險為幸運的辦法 1、幼兒人手一本圖書，自己閱讀后迅速合上。 2、教師出示故事排序圖，提出操作要求：“老師要考考我們小朋友剛才有沒有認真聽故事、仔細看圖書，我這里有一些圖片的故事情節(jié)順序已經(jīng)被打亂，請小朋友根

3、據(jù)圖書上故事的情節(jié)順序給它們排個隊，用黑色的筆在圓圈中標上正確的序號?！?3、幼兒給圖片排序，回憶故事情節(jié)畫面的順序，給填對的幼兒貼上笑臉花。 4、提問：“誰來說說看小豬遇到危險后怎么樣化危險為幸運的？”教師幫助幼兒回憶小豬化危險為幸運的辦法。 （1）、豬想了幾個辦法？第一個是什么？后來，狐貍為小豬做了什么事情？ （2）、狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃他？為什么？小豬又想出了第二個辦法，這回狐貍又為他做了什么時事情？ （3）、當小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？小豬又想出了第三個辦法，這回狐貍又是怎么做的呢？ （4）、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么小豬說：“這真是我最幸運的一

4、天”呢？ 四、嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法 1、提問：“你們喜歡小豬嗎？為什么？” 2、師：“小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住時，你會怎么辦呢？” 活動反思： 我的幸運一天是充滿戲劇性和趣味性的繪本，繪本的封面讓幼兒直接了當?shù)闹纼蓚€主角,繪本正文是以一個個色彩豐富、動態(tài)鮮活的畫面來組成，文字不多，簡潔明了，給兒童想象的空間，符合幼兒閱讀的特點。所以，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。這也正符合綱要中語言領(lǐng)域中所要求的：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方

5、式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。 我的幸運的一天教案2 教學目標： 1、通過教師講述故事，初步理解故事，體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀繪本的興趣。 2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。 3、能大膽創(chuàng)編故事。 活動準備： PPT、繪本書 活動過程： 一、引導幼兒觀察封面，介紹圖書。 1、師：“小朋友，你們喜歡看書嗎？”“好！今天老師要和你們一起來看一本非常有趣的故事書?！?師：“看！這一頁是一本書的什么？你從哪里看出來的？” 幼兒猜測。 師小結(jié)：這一頁是這本書的封面，兩只動物告訴我們這本書講的是誰的故事，這

6、幾個大大的字就是這個故事的名稱，叫做“我的幸運一天”。 2、討論“幸運”的含義。 師：誰來說說什么叫幸運？ 師小結(jié)：幸運是好運氣，就是意想不到的好運氣。 師：“你覺得今天會是誰的幸運一天呢？” 幼兒猜測。 師：還是讓我們一起來聽聽故事里是怎么說的吧？ 二、看PPT賞析故事（猜猜、想想、說說、演演） 1、幼兒觀察圖畫PPT3 （1）、這是誰的家，你是從什么地方看出來的？（照片）狐貍正在干什么？（修爪子）它修爪子準備要做什么？ （2）、正在這時，忽然門外傳來一陣敲門聲，猜猜可能是誰來了？為什么來敲狐貍的門？ 2、講述故事PPT4： 討論：在狐貍的家門外為什么不喊狐貍，而是喊小兔子？ 3、幼兒觀察圖

7、畫PPT5： （1）、看，發(fā)生了什么事？小豬看到狐貍后怎么了，你是從哪里看出來的？（眼、嘴、耳、汗） （2）、小豬可能會說什么，狐貍又會說什么？ （3）、想想為什么狐貍把小豬是拖進來，不是請進來？ 4、講述故事PPT6 （1）、誰的幸運的一天開始了？（狐貍）孩子們，你有過幸運的事嗎？誰來說說你的幸運的事？當幸運來臨時，你的心情是什么樣的？（開心、快樂） （2）、幸運的感覺真好，可是小豬的不幸開始了，猜猜看，小豬會這樣認輸，等著被烤嗎？誰給小豬想個逃離的好辦法？ 5、講述故事PPT7： （1）、哪句話看出小豬順從狐貍，？（聽你的安排吧）小豬為什么要順從狐貍？（假裝聽狐貍的，向狐貍示弱，麻痹狐貍。

8、） （2）、小豬為什么還要讓狐貍給它洗澡，小豬想要做什么呢？（幼兒推理、想像、交流） 6、觀察畫面PPT8： （1）、狐貍開始忙起來了?？纯春偠济α诵┦裁?？（撿樹枝、生火、拎水、洗澡，引導幼兒學會按照從上往下、從左往右的順序看圖）做了這么多事狐貍累嗎？從哪里可以看出來？（很累，流汗） （2）、想想看，小豬最后說了一句什么話（你真是一個令人害怕的家伙）為什么這樣說？（向狐貍示弱，動腦筋給自己找理由，想辦法） 7、師講述故事PPT9： 狐貍對洗完澡的小豬做了什么？（放進鍋里，撒上作料）小豬為什么又想了第二個理由喂飽他？（拖延時間，想辦法逃脫） 8、觀察畫面PPT10： （1）于是，狐貍又開始忙起

9、來了。狐貍忙了什么？（摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅）從哪兒看出狐貍很累？（汗） （2）、小豬又對狐貍說了什么？（你真是個讓人害怕的廚師）又一次向狐貍示弱。 9、講述故事PPT11： 小豬嘴上說聽你的安排，卻還要求狐貍給他按摩，為什么？（假裝順從，其實是想把狐貍累暈） 10、觀察畫面PPT12： （1）、狐貍為小豬再一次干了什么？（給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎樣？（直流汗）小豬說什么？（這真是令人害怕的按摩，再次向小豬示弱） （2）、按摩體驗：孩子們，我們也來體驗一下按摩好嗎？（幼兒倆倆一組，互相按摩，然后說說感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。） 10、講述故事P

10、PT13： 小豬還要狐貍給它使勁按按背，一會兒左邊，一會兒右邊，狐貍怎樣了？（累暈了）從哪里看出來的？（狐貍的眼神，大顆的汗珠） 11、觀察畫面PPT14： 狐貍哪去？（暈倒在沙發(fā)后了）你是怎樣看出來的？（只有爪子、爪?。┬∝i現(xiàn)在感覺如何？（舒服）你又是怎樣看出的呢？（臉部表情、姿勢，閉著眼趴在沙發(fā)上） 12、講述故事PPT15： 討論：本來是狐貍的幸運一天，怎么現(xiàn)在變成了小豬的幸運一天？ 13、觀察畫面PPT16 （1）、小結(jié)：狐貍?cè)我缘粜∝i，可小豬三次都幸運的躲過了。 你覺得最后是誰的幸運一天呢？為什么狐貍每次都會相信小豬的話呢？看，小豬回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么東西呢？為什么小豬要準備這些東西呢？小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發(fā)上正在干什么，又會想什么呢？（吃著從狐貍那兒帶的小甜點，烤著火爐，多愜意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要這么大意地闖入狐貍家了。） （2）、引導