目標(biāo)引領(lǐng)教育校本課程方案

1、“目標(biāo)引領(lǐng)教育”校本課程方案隨著課程改革的不斷深入，課程的決策權(quán)力逐級(jí)下放，校本課程的開(kāi)發(fā)已成為我國(guó)課程改革領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)重要議題。基礎(chǔ)教育課程改革（試行）明確規(guī)定：“為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理?！庇纱丝梢?jiàn)，校本課程的開(kāi)發(fā)研究將是課程改革的焦點(diǎn)和亮點(diǎn)，學(xué)校和教師肩負(fù)著課程開(kāi)發(fā)的責(zé)任。一、校本課程設(shè)置思路 未來(lái)三年，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是以“文化為魂 課程為徑 辦理想的教育”。實(shí)施“課程興?！?，是未來(lái)三年工作的重中之重，學(xué)校將在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，基于“學(xué)理悟道”的學(xué)道文化，結(jié)合銜接教育特色發(fā)展以及學(xué)生全面發(fā)展的需求，構(gòu)建學(xué)道分校系列校本課程

2、，逐步形成并彰顯我校的辦學(xué)特色。二、校本課程的培養(yǎng)目標(biāo) 1、提高學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)生活，適應(yīng)社會(huì)。三、校本課程設(shè)置的實(shí)施策略（一）設(shè)置原則 1、“學(xué)生為本”的原則：課程結(jié)構(gòu)決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學(xué)校課程必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，辯證處理好社會(huì)需要、課程體系和學(xué)生發(fā)展的關(guān)系，尊重學(xué)生主體地位，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的校本課程。2、開(kāi)放性原則：體現(xiàn)目標(biāo)的多元性

3、，內(nèi)容的寬泛性，時(shí)間空間的廣域性，評(píng)價(jià)的差異性。（二）課程分類在保障完成國(guó)家課程、地方課程的基礎(chǔ)上，我學(xué)校構(gòu)建的校本課程分為兩大類：一類是結(jié)合學(xué)校銜接教育特色發(fā)展開(kāi)設(shè)的必修特色課程，一類是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美能力的選修課、活動(dòng)課。1、特色課程特色課程作為必修課納入學(xué)校的教師周工作量的計(jì)算，教學(xué)常規(guī)納入教導(dǎo)處考核，學(xué)生成績(jī)計(jì)入期末成績(jī)庫(kù)中。教師要針對(duì)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行課程教材的開(kāi)發(fā)，教材開(kāi)發(fā)另參加學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)選。2、選修課、活動(dòng)課近年來(lái)，學(xué)校在積極探索走出一條城區(qū)精品優(yōu)質(zhì)初中教育的特色發(fā)展之路。立足于學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，確立了通

4、過(guò)“課程創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建了以國(guó)家課程、地方課程為主渠道，研發(fā)和拓展具有校本特色的選修課和活動(dòng)課，作為學(xué)校課程文化的重要組成部分。校本課程開(kāi)發(fā)增加了學(xué)校課程的適應(yīng)性與選擇性，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的多樣性，培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。選修課、活動(dòng)課以學(xué)校和教師為主體，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。課程內(nèi)容涉及到人文科學(xué)素養(yǎng)類、自然科學(xué)素養(yǎng)類、藝術(shù)體育類、生活技能類等各方面，類型包括教師指導(dǎo)型、競(jìng)賽型、興趣型、特長(zhǎng)型、提高型、講座型和活動(dòng)型。開(kāi)設(shè)選修課和活動(dòng)課一班先由教師個(gè)人申報(bào)，經(jīng)學(xué)校進(jìn)行合理分析與評(píng)估確定后，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地，教室、多媒體

5、室、各功能室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、微機(jī)房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等所有課程資源向?qū)W生開(kāi)放。學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展、自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，這樣，承擔(dān)課程的老師人盡其才，學(xué)生各得其所，學(xué)校設(shè)施物盡其用。 （三）課程項(xiàng)目特色課程七年級(jí)（節(jié)次/周）文學(xué)閱讀數(shù)學(xué)思維拓展英語(yǔ)國(guó)學(xué)思維訓(xùn)練科技創(chuàng)作典范英語(yǔ)外教口語(yǔ)2231111校本課程項(xiàng)目類型序號(hào)備選課程名稱自設(shè)課程名稱自然科學(xué)素養(yǎng)類111趣味數(shù)學(xué)2看世界（英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)，外聘教師）3文學(xué)社（語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，外聘教師）4物理小實(shí)驗(yàn)5化學(xué)小實(shí)驗(yàn)6科技創(chuàng)作（外聘教師）7電視節(jié)目采編8電子小報(bào)9科技活動(dòng)小組10生物探奇11生活地理人文科學(xué)素養(yǎng)類101家長(zhǎng)講壇（本校教師負(fù)責(zé)組織）2國(guó)學(xué)經(jīng)典

6、3影視文學(xué)賞析4演講5主持人（外聘教師）6探索歷史7漢字與書(shū)法8學(xué)刻中國(guó)印9茶道文化10社交禮儀藝術(shù)體育類71舞蹈隊(duì)（外聘教師）2合唱團(tuán)3剪紙（手工）4繪畫(huà)5田徑6健美操7籃球生活技能類61廚藝與美食2植物栽培3插花藝術(shù)4十字繡5棒針6攝影攝像教師可根據(jù)上表列出的項(xiàng)目和自己的擅長(zhǎng)選擇開(kāi)始的課程，也可以補(bǔ)充新項(xiàng)目，以充實(shí)學(xué)校校本課程的多樣化和差異性，滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)體差異，促使學(xué)生全面發(fā)展。（四）課程設(shè)置要求時(shí)間安排學(xué)校校本課程中的選修課、活動(dòng)課主要針對(duì)我校六、七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)設(shè)，時(shí)間固定在每周四下午3、4節(jié)課。課程時(shí)間以5周10節(jié)課為一個(gè)周期，教師可以根據(jù)開(kāi)設(shè)課程的具體情況申報(bào)課程完成所

7、需周期，課程周期可分為短課類、中課類和長(zhǎng)課類：短課類：每期分為上、下半期，每個(gè)周期為5周×2節(jié)周=10節(jié)，學(xué)生上下半期可重新?lián)Q課選修。中課類：以一學(xué)期為1個(gè)周期，每個(gè)周期為10周×2節(jié)周=20節(jié)，學(xué)生在新學(xué)期初進(jìn)行課程選修。長(zhǎng)課類：以一或二學(xué)年為1個(gè)周期，每個(gè)周期為20周×2節(jié)周=40節(jié)或40周×2節(jié)周=80節(jié)學(xué)生在新學(xué)年初進(jìn)行課程選修。課程立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施校本課程開(kāi)發(fā)是每個(gè)教師必須承擔(dān)的責(zé)任。教師可合作也可獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目。每位教師在2學(xué)年的周期內(nèi)都必需開(kāi)設(shè)至少一門校本課程，鼓勵(lì)職工根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好積極參加校本課程的開(kāi)發(fā)。課程項(xiàng)目可以參考附件一中的課

8、程征集項(xiàng)目和選擇表，也可以自選項(xiàng)目，并在開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)完成教師校本課程開(kāi)發(fā)申報(bào)表（附件二），同時(shí)注明課程周期和限定人數(shù)，并及時(shí)提交教導(dǎo)處，以便學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃安排。學(xué)生在第二周進(jìn)行課程選擇，在班級(jí)、年級(jí)組的協(xié)調(diào)下，確定選課名單，并將選課名單提交教導(dǎo)處備案。第三周開(kāi)始，正式行課。行課時(shí)間每學(xué)期的第一個(gè)周期：3-7周，第8周進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和成果展示每學(xué)期的第二個(gè)周期：12-16周，第17周進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和成果展示。（五）課程管理教學(xué)管理1、教師根據(jù)課程特點(diǎn)和要求，完成課程計(jì)劃，制定課程目標(biāo)和課時(shí)計(jì)劃。按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。2、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施，教導(dǎo)處隨機(jī)抽查和

9、測(cè)評(píng)。3、教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有方案、有資料，有學(xué)生考勤記錄。4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。5、任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)案例，及時(shí)總結(jié)反思等。6、學(xué)校定期進(jìn)行校本課程研討，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況，整理好每門課程的相關(guān)資料備查。7、教師在課程周期結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生的參與情況，可采取“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”等給予學(xué)生總結(jié)性評(píng)價(jià)，并及時(shí)提交班級(jí)、年級(jí)匯總成績(jī)，最后交教導(dǎo)處。學(xué)生管理學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)公布當(dāng)期開(kāi)設(shè)的校本課程，供學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的課程。六、七年級(jí)每位學(xué)生每學(xué)期必須在學(xué)校當(dāng)輪開(kāi)設(shè)的校本課程中任意選修1門。

10、短課類可以在學(xué)期上半期后，重新選擇不同的短課類課程，也可選擇其他中長(zhǎng)課及長(zhǎng)課類課程插班進(jìn)修，前提是該課程人數(shù)沒(méi)滿額。中長(zhǎng)課及長(zhǎng)課類課程在學(xué)期或?qū)W年初選擇，一般原則上需要修滿學(xué)分，中途最好不要更換課程。校本課程的成績(jī)?cè)u(píng)定采用學(xué)分累計(jì)制，課程學(xué)分按照10節(jié)課時(shí)折算為2個(gè)學(xué)分，根據(jù)周期長(zhǎng)短進(jìn)行累計(jì)，每位學(xué)生每學(xué)年需修滿8個(gè)學(xué)分方為校本課程“合格”。學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分，學(xué)校將發(fā)放相關(guān)結(jié)業(yè)證，未達(dá)到規(guī)定學(xué)分者其畢業(yè)綜合評(píng)定降一等級(jí)。教材開(kāi)發(fā)校本課程的開(kāi)發(fā)是源于實(shí)踐，運(yùn)用于實(shí)踐的的教學(xué)案。為了確保校本課程開(kāi)發(fā)的質(zhì)量，要充分發(fā)揮教師的集體智慧，采用分工合作、分類組合的方式，依靠本校教師動(dòng)手和外聘專家指導(dǎo)的原則

11、，有效利用現(xiàn)有教育資源，充分結(jié)合本校的傳統(tǒng)和部分優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要，編寫(xiě)系列校本教材。編寫(xiě)應(yīng)具有以下內(nèi)容：課程目標(biāo)：（全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平）。課程內(nèi)容或活動(dòng)安排。課程實(shí)施：（包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班組規(guī)模等）。課程評(píng)價(jià)：（主要對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式、成績(jī)等級(jí)）。校本課程實(shí)施。教導(dǎo)處做好監(jiān)控、測(cè)評(píng)。參與聽(tīng)、評(píng)課的指導(dǎo)，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。課時(shí)安排：校本課程每周2課時(shí)。四、校本課程的評(píng)價(jià)為確保校本課程開(kāi)發(fā)的順利進(jìn)行，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生全面發(fā)展，形成學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校將對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)

12、。（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容：1、對(duì)課程綱要的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要素包括：課程目標(biāo)是否與學(xué)校教育哲學(xué)相符合。課程內(nèi)容是否有針對(duì)性和價(jià)值性。課程的組織是否恰當(dāng)，是否符合學(xué)生的身心特點(diǎn)。2、課程實(shí)施評(píng)價(jià)。以教師自我評(píng)價(jià)為主，同時(shí)重視學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)。同時(shí)結(jié)合聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生選擇該科的人數(shù)，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，四看教師的資料、方案等。3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定。校本課程不采用書(shū)面方式的考試或考查，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)，一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”

13、等形式記錄在案，作為“選修課優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件；二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。學(xué)年末，定期舉行“選修課優(yōu)秀學(xué)生”表彰大會(huì)。（二）獎(jiǎng)勵(lì)辦法：1、    凡經(jīng)學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)開(kāi)設(shè)的校本課程，教師個(gè)人除享受課時(shí)津貼外，根據(jù)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查、選課率、學(xué)習(xí)效果等，學(xué)年末學(xué)校將對(duì)任課教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也列入教研組的期末考評(píng)中。2、    教師所編寫(xiě)的校本教材參加學(xué)年末的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，根據(jù)不同獲獎(jiǎng)等級(jí)學(xué)校給予不同金額的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也列入教研組的期末

14、考評(píng)中。目標(biāo)引領(lǐng)教育校本課程教案一、校本課程開(kāi)發(fā)的背景 隨著課程改革的不斷深入，我們一七五中學(xué)也由課程改革的試點(diǎn)年級(jí)進(jìn)入全面課程改革階段。新的課程改革給本xxx學(xué)?；A(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提供新的舞臺(tái)。 近年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)課程改刻的理論，更新教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)管理和教師培訓(xùn)，不斷研究和探索開(kāi)發(fā)校本課程的新路子，特別是在藝術(shù)、體育校本課程方面取得了可喜成果。引領(lǐng)了我校校本課程的開(kāi)發(fā)工作。

15、教師具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，為學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，提供了良好的保障。 二、校本課程開(kāi)發(fā)的理論依據(jù) 校本課程是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要的要求，學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。 三、校本課程內(nèi)容 學(xué)校目前

16、安排如下內(nèi)容作為校本課程： 1、音樂(lè)：聲樂(lè)的基本常識(shí) 通俗歌曲 2、體育：籃球技能訓(xùn)練 校園健美操 3、美術(shù)：版畫(huà) 裝飾畫(huà) 四、培養(yǎng)目標(biāo) 1、總體目標(biāo) 以課程為載體，在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng)。我校根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動(dòng)課作為我校的校本課程。 2、具體目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。 2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。 4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。 五、教學(xué)原則 校本課程與其他課程一樣都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)上應(yīng)注意以下原則： 1、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多煉、多