示范教案設(shè)計(jì)方案二(蜀道難)

1、設(shè)計(jì)方案（二）總體設(shè)計(jì)思路方法 李白的詩(shī)靈動(dòng)飛揚(yáng)、豪氣縱橫，像天上的云氣；他神游八極，自由馳騁，像原野的奔馬。在他的詩(shī)里，他的夢(mèng)中，李白抖去一切凡間的塵埃，完全恢復(fù)了他仙人的姿態(tài)，他的神思在時(shí)空之中毫無(wú)拘束地游行。李白的詩(shī)縱放自如，想落天外，上天入地，真幻參雜。奇特的夸張，瑰麗的色彩，神話故事，軼聞傳說(shuō)，熔鑄于詩(shī)篇中。然而他的詩(shī)句又如出水芙蓉，不假雕飾。構(gòu)成其飄逸豪放、雄奇灑脫的藝術(shù)風(fēng)格。既然這樣，學(xué)習(xí)本文最好的方法就是讀和悟，邊讀邊悟，邊悟邊讀，讀悟結(jié)合。首先介紹本詩(shī)寫作年代和作者。然后學(xué)生誦讀前兩段，劃分層次并歸納大意，鑒賞詩(shī)的表現(xiàn)手法，然后背誦。接著學(xué)生背誦第三段，方式如前。鑒賞詩(shī)的章法

2、并歸納主旨。師生共同探討詩(shī)的基調(diào)，學(xué)生試背全詩(shī)。最后課堂默寫。 課時(shí)安排：1課時(shí)三維目標(biāo)1.了解李白的個(gè)性及創(chuàng)作風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，體味這首詩(shī)的韻律美。2.對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開討論，提高鑒賞能力和探究能力。3.通過(guò)對(duì)作品學(xué)習(xí)，體會(huì)美好的感情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。4.培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和想象力，將細(xì)膩的感受和深刻的體會(huì)融合在一起，達(dá)到情感上的共鳴。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入 20世紀(jì)美國(guó)旅行家泰魯保羅在游歷中國(guó)一書中斷言：“有昆侖山脈在，鐵路就永遠(yuǎn)到不了拉薩?！薄肮?006年7月3日22時(shí)20分，隨著一聲汽笛聲長(zhǎng)鳴，鋼鐵巨龍穿過(guò)昆侖山，翻越唐古拉，驕傲地騰越在世界屋脊之上。青

3、藏線的貫通，讓對(duì)中國(guó)人持懷疑論的人們收回了他們的成見(jiàn)。如果歷史真的有輪回，還有一位具有詩(shī)壇統(tǒng)治力的大人物也會(huì)大跌眼鏡。誰(shuí)？”（李白）你是怎么知道的？（他寫了一首蜀道難）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這道詩(shī)。詩(shī)詞導(dǎo)入 余光中先生曾經(jīng)寫過(guò)一首詩(shī)尋李白，其中有這么幾句。酒入豪腸七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣秀口一吐就半個(gè)盛唐 我們學(xué)過(guò)很多李白的詩(shī)歌，你對(duì)李白詩(shī)歌印象最深的一點(diǎn)是什么？明確：李白屬于浪漫主義詩(shī)人，他的詩(shī)中夸張成分非常多。給人感覺(jué)非常豪放，他說(shuō)的東西看了以后讓人過(guò)目不忘。 李白的詩(shī)中洋溢著飄逸豪放的感情，他的詩(shī)向來(lái)直抒胸臆，狂放不羈，非常奔放，傾瀉著浪漫主義的激情。李白有些詩(shī)歌在我們讀來(lái)雖然不能理解

4、它的真正含義，但李白詩(shī)歌的字里行間都充滿了自己的浪漫主義激情。我們欣賞李白詩(shī)歌也要帶著這種感情去欣賞。 李白主要是豪放，利用大量奇特的想象寫他的詩(shī)，我們讀起來(lái)會(huì)很生動(dòng)、具體，印象特別深刻。豪放、夸張、豐富的想象，這些都是李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格的最具體的表現(xiàn)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李白的一首蜀道難，再次感受一下李白浪漫主義詩(shī)歌風(fēng)格的藝術(shù)魅力。文本解讀知識(shí)積累1.字音 噫吁嚱(y x x) 魚鳧(f) 石棧(zhn) 猿猱(no) 巉(chn)巖 喧豗(hu) 砯(png)崖 崔嵬(wi) 咨(z)嗟2.詞語(yǔ)解釋噫吁嚱：感嘆詞，蜀地方言。開國(guó)何茫然：茫然，渺遠(yuǎn)貌。意謂遠(yuǎn)古事跡，茫昧難詳。爾來(lái)四萬(wàn)八千歲：

5、爾，那，指開國(guó)之初。不與秦塞通人煙：塞，山川險(xiǎn)要的地方。通人煙，相互往來(lái)。可以橫絕峨眉巔：橫絕，橫著飛過(guò)去。巔，頂峰。上有六龍回日之高標(biāo)：回，回轉(zhuǎn)、繞道。高標(biāo)，可以做一方標(biāo)志的最高峰。下有沖波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。黃鶴之飛尚不得過(guò)：黃鶴，即為黃鵠，善飛的大鳥。捫參歷井仰脅息：捫，摸。參、井，皆星宿名。脅息，屏住呼吸。以手撫膺坐長(zhǎng)嘆：膺，胸口。使人聞此凋朱顏：凋，使動(dòng)用法，使凋謝，這里指憔悴。朱顏，紅顏。連峰去天不盈尺：去，距、離。盈，滿、足。砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷：砯，水沖擊石壁發(fā)出的聲響。這里作動(dòng)詞，沖擊。所守或匪親：或，倘若。匪，通“非”。側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟：咨嗟，嘆息。信息篩選 梳理文章內(nèi)容

6、結(jié)構(gòu) 開篇：主旨句 一見(jiàn) 一嘆高 蜀道來(lái)歷 難行 蜀道高峻 二嘆險(xiǎn) 景物凄清以“何時(shí)還”起 可畏 山水險(xiǎn)惡 主旨句 二見(jiàn) 三嘆戰(zhàn)禍之烈 劍閣險(xiǎn)要 申戒 殺人慘景以“早還家”結(jié) 結(jié)尾：主旨句 三見(jiàn)合作探究 這首詩(shī)按由古及今、自秦入蜀的線索，抓住各處山水特點(diǎn)來(lái)描寫，以展示蜀道之難。1.研讀第一段 開篇詩(shī)人是怎樣來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的?明確：詩(shī)一開篇就極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)擊主題，為全詩(shī)奠定了雄放的基調(diào)。先敘述蜀國(guó)長(zhǎng)期閉塞的狀況，引傳說(shuō)中蠶叢、魚鳧的開國(guó)，寓高山阻隔之意，“四萬(wàn)八千歲”為夸張敘述；接著描述秦蜀間重山疊嶺的地貌，“有鳥道”寓無(wú)人行之意；然后敘述蜀道來(lái)由。引五丁開山的傳說(shuō)，表現(xiàn)

7、了人和自然間的斗爭(zhēng)以及勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開路者的勇力，寫出歷史上蜀道不可逾越之險(xiǎn)阻。2.研讀“上有六龍坐長(zhǎng)嘆”幾句，試從藝術(shù)手法角度加以分析。明確：體會(huì)詩(shī)人想象的豐富和奇特。這幾句極寫山勢(shì)的高危，突出路之難行?！吧嫌辛埢厝罩邩?biāo)，下有沖波逆折之回川”句是詩(shī)人想象自己在蜀道中所見(jiàn)。詩(shī)人不但把夸張和神話融為一體，直寫山高，而且襯以“回川”之險(xiǎn)。水險(xiǎn)，更見(jiàn)山勢(shì)的高危。又借黃鶴與猿猱來(lái)反襯，山高得連黃鶴也不能飛度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就難上加難了。這是用虛寫層層映襯，也是面的描寫。接著具體描寫（實(shí)寫，點(diǎn)的描寫）青泥嶺的難行。以“百步九折縈巖巒”的危險(xiǎn)來(lái)表現(xiàn)人行其上的

8、艱難情狀和畏懼心理。接著又夸張想象（虛寫）詩(shī)人從星星中穿過(guò)，有時(shí)還好奇地觸摸他們，想象何等奇特。 虛寫映襯：黃鶴不得飛度、猿猱愁于攀援映襯人行走難上加難。 摹寫神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶恐困危之狀如在眼前。（夸張想象）3.研讀第二段 詩(shī)人給這個(gè)“畏途”營(yíng)造了怎樣的氣氛?明確：體會(huì)細(xì)節(jié)的運(yùn)用和夸張的寫法?！暗?jiàn)”四句渲染了凄清的氣氛；“連峰”四句渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。 借景抒情。古木荒涼、鳥聲悲凄使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂、蒼涼、凄清的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。4.“連峰去天不盈尺砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”這幾句描寫的效果如何?明確：詩(shī)人實(shí)寫山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜

9、而動(dòng)，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的全景式的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，如果說(shuō)上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了。 運(yùn)用夸張：“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。 李白正是以變幻莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。5.分析體悟第三段 劍閣為蜀之門戶，寫劍閣，正如胡震亨所說(shuō)，是為了“著其戒”。對(duì)天寶初年的唐朝社會(huì)有什么現(xiàn)實(shí)意義?明確：詩(shī)人從劍閣的險(xiǎn)要引出對(duì)政治形勢(shì)的描寫，從而表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮和關(guān)切。唐天寶初年，太平景象背后正潛伏著危機(jī)，后來(lái)發(fā)生的安史之亂，證明詩(shī)人的

10、憂慮是有現(xiàn)實(shí)意義的。能力提升1.“蜀道難”這樣一個(gè)難以表述的體悟，李白為什么描繪得如此動(dòng)人?明確：李白之所以描繪得如此動(dòng)人，在于他融貫其間的浪漫主義激情，詩(shī)人寄情山水，放浪形骸。他對(duì)自然景物不是冷漠地觀看，而是熱情地欣賞贊嘆，并借以抒發(fā)自己的思想感情。那飛湍驚瀑，奇峰險(xiǎn)壑，都賦予詩(shī)人情感氣質(zhì)，因而才呈現(xiàn)出飛動(dòng)的靈魂和瑰偉的姿態(tài)。詩(shī)人善于把想象、夸張和神話傳說(shuō)融為一體寫景抒情。言山之高峻，則曰：“上有六龍回日之高標(biāo)”；狀道之險(xiǎn)阻，則曰：“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”詩(shī)人馳走風(fēng)云，鞭撻海岳，從蠶叢開國(guó)說(shuō)到五丁開山，由六龍回日寫到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，創(chuàng)造出博大浩渺的藝術(shù)境界，充滿

11、了浪漫主義色彩，讓我們透過(guò)奇麗峭拔的山川景物，仿佛看到詩(shī)人那“落筆搖五岳，笑傲凌滄州”的高大形象。2.“蜀道之難，難于上青天”在詩(shī)中出現(xiàn)幾次，每次有什么作用？明確：這一句也是詩(shī)的主旨句，出現(xiàn)了三次：副句在前，主旨句在后。副句寫詩(shī)人仰望蜀道時(shí)發(fā)出的感嘆，突出表現(xiàn)了蜀道的高不可測(cè)，為下文寫太白鳥道、天梯石棧、高標(biāo)回日、捫參歷井張本。主旨句在前，副句在后。副句意在說(shuō)明蜀道是“畏途”，不可輕易前往。此句有勾連前后兩層內(nèi)容的作用。主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的劍閣形勢(shì)之險(xiǎn)和蜀中戰(zhàn)禍之烈，跟開篇相照應(yīng)。以此結(jié)束全詩(shī)，興味無(wú)窮。規(guī)律總結(jié)（1）一個(gè)主旋律：“蜀道之難，難于上青天”。 （2）兩處用典：“

12、蠶叢及魚鳧，開國(guó)何茫然”。（語(yǔ)出漢代楊雄的蜀王本紀(jì)）“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”。（語(yǔ)出晉代張載的劍閣銘） （3）三種情感：表達(dá)對(duì)國(guó)事的深切憂慮和關(guān)切。表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。表達(dá)入蜀艱難和蜀地不可久居之意。 （4）四種主要的寫作手法：夸張的筆墨：例如，五丁開山的神話，“連峰去天不盈尺”“上有六龍回日之高標(biāo)”“捫參歷井仰脅息”等等。散文化的句式：文中句式有三言、四言，也有長(zhǎng)達(dá)十一言的句子。雜言的句子，使文章的節(jié)奏多變化，張合自由。細(xì)節(jié)的動(dòng)作描寫：例如“青泥何盤盤以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?！币欢危鑼懥松铰返那郾P桓，描寫了人的手捫星辰，呼吸緊張，撫胸長(zhǎng)嘆的樣子，惟妙惟肖。襯托的手法：例如，“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川?！鄙酱ɑヒr；“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援?！秉S鶴、猿猱反襯山川之險(xiǎn)；又如“悲鳥號(hào)古木，子規(guī)啼夜月”，烘托蜀道之難；“枯松倒掛倚絕壁”，襯托絕壁之險(xiǎn)。課堂小結(jié) 本詩(shī)的寓意是“險(xiǎn)”“戒”二字。本詩(shī)襲用樂(lè)府舊題，借助豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險(xiǎn)的山川，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情，揭示出當(dāng)時(shí)太平景象后潛在的危機(jī)，透露了作者對(duì)國(guó)事的憂慮和關(guān)切。作業(yè)設(shè)計(jì)一、課后背誦全詩(shī)。板書設(shè)計(jì)嘆蜀道之高（第一段）蜀道 難嘆蜀道之險(xiǎn)