綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

1、綜合實(shí)踐 “快樂(lè)的中秋節(jié)”活動(dòng)方案        一、活動(dòng)背景  中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，恰值三秋之半，又稱(chēng)秋節(jié)，仲秋節(jié)，八月節(jié)。中秋節(jié)又稱(chēng)團(tuán)圓節(jié)，由家人團(tuán)聚，團(tuán)圓，和睦相處，達(dá)到社會(huì)和睦，民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)”月圓之日，又是親人團(tuán)聚，團(tuán)圓之時(shí)。自古以來(lái)，團(tuán)結(jié)，團(tuán)聚，慶豐收，就是中秋節(jié)的主題二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來(lái)以及民間習(xí)俗紀(jì)念的內(nèi)涵，了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解中秋節(jié)的熱情，促使學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。2、通過(guò)對(duì)中秋節(jié)有關(guān)資料的搜集，能使用多種

2、方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3、激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。4、為學(xué)生提供一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的人格。三、活動(dòng)重點(diǎn)：1、能運(yùn)用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式了解中秋節(jié)。2、能采用自己喜歡的方式展示實(shí)踐成果，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)伙伴自由組成4個(gè)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組從中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗、詩(shī)詞以及月餅中選擇其中一個(gè)方面通過(guò)上網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)的資料，并制作資料卡片。教師準(zhǔn)備：搜集素材，制作多媒體教學(xué)課件。五、活動(dòng)方法調(diào)查采訪(fǎng)，查閱書(shū)籍、報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)搜

3、集資料六、課時(shí)安排：本活動(dòng)可安排4節(jié)課時(shí)間完成七、活動(dòng)過(guò)程                                    第一課時(shí)探尋中秋節(jié)的來(lái)歷、了解中秋節(jié)的習(xí)俗教學(xué)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入播放音樂(lè)花好月圓，營(yíng)造一種中秋的氛圍。展示圓月的畫(huà)面，

4、引出僅次于春節(jié)的我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)中秋節(jié)二、中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事1.有誰(shuí)能來(lái)講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？中秋傳說(shuō)之一嫦娥奔月相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無(wú)窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開(kāi)神弓，一氣射下九個(gè)多太陽(yáng)，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽(yáng)按時(shí)起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛(ài)戴，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛(ài)夫妻。不少志士慕名前來(lái)投師學(xué)藝，心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來(lái)。一天，后羿到昆侖山訪(fǎng)友求道，巧遇由此經(jīng)過(guò)的王母娘娘，便向王母求得一包不死

5、藥。據(jù)說(shuō)，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被小人蓬蒙看見(jiàn)了，他想偷吃不死藥自己成仙。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來(lái)。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛

6、欲絕，仰望著夜空呼喚愛(ài)妻的名字，這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進(jìn)三步，無(wú)論怎樣也追不到跟前。 后羿無(wú)可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛(ài)的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。              &

7、#160;             中秋傳說(shuō)之二吳剛折桂    關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說(shuō)：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹(shù)生長(zhǎng)繁茂，有五百多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來(lái)，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹(shù)永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說(shuō)這個(gè)砍樹(shù)的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯(cuò)誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無(wú)功的苦差使，以示懲處。李白詩(shī)中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載。

8、60; 2、看來(lái)中秋節(jié)是最有人情味、最詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日。根據(jù)我國(guó)歷法農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱(chēng)為“仲 秋”，而八月十五又在仲秋之中，所以稱(chēng)“中秋節(jié)”，也稱(chēng)八月節(jié)、八月半；因這天的主要活動(dòng)是圍繞“月”進(jìn)行的，有俗稱(chēng)“月節(jié)”、“月夕”，中秋節(jié)月亮圓又滿(mǎn)，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。三、了解中秋節(jié)的習(xí)俗文人采用不同的形式來(lái)過(guò)中秋節(jié)，那尋常老百姓又是怎樣過(guò)中秋呢？（學(xué)生講出各種賀中秋的民俗活動(dòng)1、引出吃月餅、送月餅月餅的外形圓，象征團(tuán)圓，表達(dá)合家團(tuán)圓。餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹(shù)、玉兔等在圓中表達(dá)美好的愿望?，F(xiàn)代的花紋設(shè)計(jì)更是各異，別致。（欣賞月餅圖片若干張）師：展示月

9、餅事物，并簡(jiǎn)單介紹圓形設(shè)計(jì)的骨式。（對(duì)稱(chēng)、均衡）生：動(dòng)動(dòng)手，設(shè)計(jì)一個(gè)別致、精美的月餅圖案。（背景播放輕快的音樂(lè)）學(xué)生作品欣賞。由學(xué)生自己講解自己的設(shè)計(jì)意圖。2、中秋燈謎師：在許多地方八月十五這天會(huì)有燈會(huì)，其中一項(xiàng)就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字（棚）重逢。猜一字（觀）舉杯詢(xún)包拯。打一句宋詞（把酒問(wèn)青天）十五的月亮。打一成語(yǔ)（正大光明）（給猜對(duì)的學(xué)生發(fā)一樣小獎(jiǎng)品，如中秋賀卡。）                   &

10、#160;              第二課時(shí)欣賞、創(chuàng)作古往今來(lái)書(shū)寫(xiě)中秋的作品一、書(shū)寫(xiě)中秋的古詩(shī)交流有人說(shuō)，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會(huì)更密切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)期，詩(shī)人就會(huì)用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。1、出示圖片1 師問(wèn)：我們來(lái)看這幅畫(huà)，同學(xué)們腦中有沒(méi)有最佳的詩(shī)句來(lái)配這幅畫(huà)中的情景。（李白的靜夜思）請(qǐng)兩位學(xué)生對(duì)李白的詩(shī)進(jìn)行再現(xiàn)，體會(huì)一下李白中秋之夜時(shí)的心情。（兩位學(xué)生表演、展示）以下方法同。2、關(guān)山月  李白明月出天山，蒼茫云

11、海間。 長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。 漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。 戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。 高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。3、十五夜望月. 王 建. 中庭地白樹(shù)棲鴉， 冷露無(wú)聲濕桂花。 今夜月明入盡望， 不知秋思落誰(shuí)家。4、中秋月  蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。5、中秋登樓望月米芾目窮淮海滿(mǎn)如銀，萬(wàn)道虹光育蚌珍。天上若無(wú)修月戶(hù)，桂枝撐損向西輪。 6、十五夜抵建寧徐渭城西日暮泊行船，起向長(zhǎng)橋見(jiàn)月圓。漸上遠(yuǎn)煙浮草際，忽依高閣墮檐前。二、學(xué)唱水調(diào)歌頭1、聽(tīng)歌賞詞欣賞歌曲王菲但愿人長(zhǎng)久，原唱者鄧麗君。2、跟著音樂(lè)哼唱。3、介紹作詞者蘇軾水調(diào)

12、歌頭：在中秋佳節(jié)，偉大詞人蘇軾也特別思念與他相別已有六年的弟弟而寫(xiě)的詞，這首詞上片寫(xiě)的是對(duì)人生的執(zhí)著（即使他在為官中有坎坷），下片寫(xiě)的是他是怎樣看待對(duì)弟弟的思念，人有悲歡離合，同月有陰晴圓缺一樣，兩者都是自然常理，無(wú)需太過(guò)傷感，但可以從共同賞月中相互慰籍，表現(xiàn)蘇軾熱愛(ài)生活，情懷豁達(dá)的一面。千里共嬋娟，嬋娟月亮古代詩(shī)人賦予月亮還有很多美稱(chēng)：玉盤(pán)、玉兔、冰輪，玉輪、蟾宮、金鏡、丹桂、素娥、夜光等等。（引導(dǎo)學(xué)生再去找更多的）三、嘗試創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)中秋的詩(shī)1、欣賞了古今吟唱中秋的詩(shī)，你是否也能?chē)L試著來(lái)寫(xiě)一首詩(shī)呢？2、學(xué)生構(gòu)思、練寫(xiě)3、交流，把較好地收藏。第三、四課時(shí)憶中秋 品月餅一、介紹中秋節(jié)的月餅1、說(shuō)到

13、過(guò)中秋節(jié)，文人墨客會(huì)把酒臨風(fēng)，落筆成文。而對(duì)于老百姓來(lái)說(shuō)，一家人圍坐在一起吃月餅，是最平常不過(guò)的事。哪個(gè)組的同學(xué)搜集了有關(guān)月餅的資料，請(qǐng)給大家介紹介紹？2、中秋月餅組匯報(bào)。3、隨著人們生活質(zhì)量的提高，月餅的種類(lèi)、口感以及包裝都越來(lái)越好。我這兒就有一組月餅的圖片，非常想和你們一起瀏覽，行嗎？多媒體演示：一組月餅畫(huà)面師生共同瀏覽。4、如果請(qǐng)你用四個(gè)字來(lái)形容剛才你所看到的畫(huà)面或者是表達(dá)你此時(shí)的感受，你會(huì)用哪四個(gè)字？指名交流。二、品月餅1、觀察月餅讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的月餅（外形、圖案等）給大家說(shuō)說(shuō)你的月餅是什么樣的。（要求有一定的描述順序）2、聞月餅切開(kāi)月餅，聞聞月餅的味道，用一兩句話(huà)跟大伙形容一

14、下。3、吃月餅我們?cè)诔灾?，要先?lái)明白一個(gè)道理，我們這個(gè)班級(jí)是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里面，有好東西吃，你是先自己吃呢還是先給別人吃呢？你想給誰(shuí)吃？（生：我想送給我的好朋友。/我想送給老師）師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對(duì)對(duì)方說(shuō)一句祝福的話(huà)并做一個(gè)令人感到親熱的動(dòng)作。（請(qǐng)同學(xué)個(gè)別送月餅，在送月餅的同時(shí)送出自己祝福的語(yǔ)言。）師：現(xiàn)在我們可以下位子去向這個(gè)教室里的任何人送去自己中秋的祝福，擁抱他，并對(duì)他說(shuō)一句祝福的話(huà)。三、指導(dǎo)做手抄報(bào)并評(píng)議。八、活動(dòng)收獲1 學(xué)生方面：（1）促使學(xué)生多思多疑，更多地關(guān)注生活?；顒?dòng)促使學(xué)生更多地留意生活中值得探討的問(wèn)題，學(xué)生的思路更加開(kāi)闊。(2)促使學(xué)生更認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，讓學(xué)生對(duì)自己更加有信心。每一次愉快的合作，每一次成功的喜悅，是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)無(wú)法達(dá)到的。(3)產(chǎn)生了切實(shí)有效的德育效應(yīng)。大力弘揚(yáng)春節(jié)所凝聚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推動(dòng)中華文化歷久彌新不斷發(fā)展壯大。2 老師方面，關(guān)注活動(dòng)過(guò)程學(xué)生的參與度和參與面，不必?fù)?dān)心學(xué)生策劃的活動(dòng)質(zhì)量不高，學(xué)生有很多頗有創(chuàng)意的想法和做法，而將這些想法和創(chuàng)意自主地加入策劃的過(guò)程。就是他們