數(shù)學(xué)教學(xué)中如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、.數(shù)學(xué)教學(xué)中如何落實(shí)教學(xué)目的在本次新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)展示活動(dòng)中，幾位老師為我們奉獻(xiàn)了三節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，在他們的身上有很多閃光點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和研究。他們已經(jīng)轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，改變了教學(xué)方法，豐富了課堂教學(xué)策略，走在我鄉(xiāng)課程改革的前列，為全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)老師起到了帶頭作用。聽了這幾節(jié)課后，學(xué)到了很多，感觸較深。在他們眾多優(yōu)點(diǎn)中，我選擇一點(diǎn)來(lái)談?wù)剛€(gè)的看法，那就是如何落實(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目的？我個(gè)人認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面去做。一、清楚地認(rèn)識(shí)教學(xué)目的教學(xué)目的不僅是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)活動(dòng)的歸宿點(diǎn)，它的根本要求是具備科學(xué)性、合理性、明確性以及可檢測(cè)性。在課堂教學(xué)前老師如能根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況制定符合根本要求的教學(xué)目

2、的，將了獲得教學(xué)成功的先決條件之一。二、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目的的研究1、本課的教學(xué)目的是什么。教學(xué)目的要明晰，講課老師要明白本節(jié)課的教學(xué)目的，同時(shí)也要讓學(xué)生和聽課老師明白本節(jié)課的教學(xué)目的。2、本課的目的是否全面。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該是一個(gè)在三維目的指導(dǎo)下的精神消費(fèi)活動(dòng)。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面化理解三維目的，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。使各工程與詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的整合，這既是順利開展教學(xué)活動(dòng)的前提，同時(shí)也是課堂教學(xué)獲得預(yù)期效果的重要保證。三、教學(xué)中明晰地展示教學(xué)目的。1、知識(shí)與技能目的是否明晰。新課程改革，“雙基仍是一個(gè)重要的目的，這一目的我們不是看老師的文本，也就是說(shuō)，不應(yīng)該看

3、老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，而應(yīng)是看整個(gè)課堂是否落實(shí)。例如“8、7加幾這節(jié)課的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)算法的多樣化和最優(yōu)化，從而讓學(xué)生明確有“湊十法進(jìn)展“8、7加幾的計(jì)算，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞著學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能進(jìn)展訓(xùn)練。2、是否強(qiáng)調(diào)了學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程與方法。在教學(xué)中，注重結(jié)果的同時(shí)更要注重學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程與方法。在教學(xué)“8、7加幾這節(jié)課中，老師讓學(xué)生進(jìn)展了三次小組合作學(xué)習(xí)。第一次是學(xué)生觀察圖時(shí)，同桌的兩位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？想到了什么？第二次是在教學(xué)8+5時(shí)，我讓學(xué)生四人合作，引導(dǎo)探究算法。第三次是進(jìn)展拓展訓(xùn)練時(shí)，你最多有幾種填法？ + =13學(xué)生四人合作看哪組的填法最多 ，哪組就獲

4、勝。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生合作交流意識(shí)。學(xué)生經(jīng)歷了這樣的自主、合作學(xué)習(xí)過(guò)程，不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)了用“湊十法進(jìn)展“8、7加幾的計(jì)算，而且讓還經(jīng)歷了為什么要選擇這樣一種方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀是否突出重點(diǎn)。這幾節(jié)，在教學(xué)中都引進(jìn)一些生活情境，讓學(xué)生在情境中提出問(wèn)題，在情境中尋求解決問(wèn)題的方法，這樣拉近了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生感受生活中處處都有數(shù)學(xué)，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用。課堂上老師還和學(xué)生加強(qiáng)交流與溝通，用一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)了師生之間的情感，為學(xué)生輕松而愉快的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)

5、知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?四、教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)目的進(jìn)展調(diào)整。教學(xué)

6、目的是老師在課前擬定的，這些目的并不是不可改變的，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況往往并不是我們預(yù)期的那樣，會(huì)偏離老師課前擬定的目的，所以，在這種情況之下，老師應(yīng)根據(jù)詳細(xì)情況適時(shí)進(jìn)展調(diào)整。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面