蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題（第四單元教案）

1、.蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題第四單元教案教學(xué)目的：1經(jīng)歷探究和交流解決問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略，學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。2讓學(xué)生初步形成獨(dú)立考慮和探究問(wèn)題的意識(shí)與才能。教學(xué)重點(diǎn)：借助直觀的線段圖，形成自己解決問(wèn)題的思路。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生說(shuō)清題意，結(jié)合線段圖，以此為中介說(shuō)明題意。教學(xué)過(guò)程：一舊知導(dǎo)入今天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師穿在身上的上衣是多少元，褲子是多少元嗎？老師帶上標(biāo)簽，要求是直觀與清楚學(xué)生答復(fù)：上衣48元，褲子28元。老師評(píng)價(jià)：大家的眼力真不錯(cuò)。老師就在黑板上畫(huà)一畫(huà)上衣：|-48元-|褲子：|-28元-|老師評(píng)述：大家肯定奇怪畫(huà)得是什么呀！老師用手勢(shì)一邊指著線段圖

2、，一邊說(shuō)我用這段線段表示一件上衣的價(jià)48元，我用這條線段的長(zhǎng)度來(lái)表示一條褲子28元。那同學(xué)們你們能從上面兩個(gè)的信息，提出那些問(wèn)題嗎？聽(tīng)清楚老師的要求，把題目說(shuō)完好。學(xué)生答復(fù)： 1.一件上衣和一條褲子一共多少元？2.一條褲子比一件上衣少多少元？老師回復(fù)：大家提得問(wèn)題真多，我們就先來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)解決問(wèn)題。老師用手勢(shì)一邊指著線段圖一邊畫(huà)出括號(hào)，寫(xiě)上問(wèn)號(hào)，讓學(xué)生進(jìn)展列式解答。44+32=76元老師問(wèn)：76元表示什么意思？讓學(xué)生到黑板上進(jìn)展行動(dòng)表示。48-28=20元老師問(wèn)：20元表示什么意思？讓學(xué)生到黑板上進(jìn)展行為指示。進(jìn)展過(guò)程中讓學(xué)生贊同的舉手，積極參與。你們覺(jué)得這種線段表達(dá)的意思怎么樣

3、？二主動(dòng)探究，體會(huì)領(lǐng)悟老師如今覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題難不倒大家，老師可要想想方法難道大家。大家看好了老師要變了，老師擦掉上衣的價(jià)錢(qián)，問(wèn)學(xué)生：如今老師要改條件了，上衣的價(jià)錢(qián)是褲子的3倍請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么意思？請(qǐng)大家在自己的本子上畫(huà)出表示上衣的價(jià)錢(qián)的線段，在畫(huà)之前，要畫(huà)上衣的價(jià)錢(qián)你覺(jué)得先畫(huà)什么？為什么？讓學(xué)生積極參與討論。把褲子的價(jià)錢(qián)看成一份數(shù)一倍數(shù)，形成一倍數(shù)與三倍數(shù)的關(guān)系。如今能畫(huà)出來(lái)了嗎？讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本，畫(huà)出表示上衣價(jià)錢(qián)的線段。讓學(xué)生上黑板上來(lái)演示。讓學(xué)生講一講，你為什么要畫(huà)這樣的3份長(zhǎng)？A大家看一看這里提了一個(gè)什么問(wèn)題？學(xué)生齊讀讓學(xué)生解釋一下一套衣服什么意思？老師：畫(huà)出 ？元讓學(xué)生談?wù)勀銈儨?zhǔn)備先算什

4、么？再算什么？最后求出什么？讓學(xué)生自己進(jìn)展解決問(wèn)題的練習(xí)。3*28=84元 84+28=112元讓學(xué)生進(jìn)展說(shuō)明，式子的意思表示什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。你們還有什么解決的方法嗎？假設(shè)有讓學(xué)生提一提有沒(méi)有不同算法？28*4=112元讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，4是哪里來(lái)的？1+3什么意思？一個(gè)28元，3個(gè)28，總共4個(gè)28B擦掉 ？你們從圖中還能提出什么問(wèn)題？褲子比上衣少多少元？大家準(zhǔn)備先算什么，再算什么，最后求出什么？讓學(xué)生獨(dú)立考慮，以及不同算法進(jìn)展同桌之間的交流。三穩(wěn)固練習(xí)想想做做1、2大家看一看這題讓我們求的是什么呢？你準(zhǔn)備先算什么，再算什么？完成想想做做3讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)考慮過(guò)程，以及合計(jì)什么意思？四開(kāi)放題養(yǎng)

5、牛場(chǎng)里有黃牛25頭，-，奶牛和黃牛一共有多少頭？先獨(dú)立考慮，再進(jìn)展交流。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累

6、40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，有自身的問(wèn)題也有對(duì)教材把握的問(wèn)題，特別是對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析與表達(dá)還有缺乏。首先沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)展線段圖的正確指導(dǎo)，沒(méi)有進(jìn)展題意與線段圖的嚴(yán)密結(jié)合。沒(méi)有讓學(xué)生完好的表達(dá)題意，特別是對(duì)問(wèn)題的重視沒(méi)有進(jìn)展充分訓(xùn)練，以及問(wèn)題在線段圖的正確表達(dá)、表達(dá)方式的正確指導(dǎo)，因此出現(xiàn)了較多的畫(huà)圖問(wèn)題這將影響學(xué)生以后對(duì)應(yīng)用題線段圖正確率。交流時(shí)應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生有序地表達(dá)自己的考慮過(guò)程。教學(xué)語(yǔ)言的正規(guī)性與正確性是我的最大缺點(diǎn)。課堂作業(yè)處理不當(dāng)，沒(méi)有對(duì)教材進(jìn)展深化地研究與考慮，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題的兩步計(jì)算是各有不同，沒(méi)有對(duì)這種不同點(diǎn)進(jìn)展充分的說(shuō)明與比較，形成了一種惡性循環(huán)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒