2018五年級上學期數(shù)學教師工作計劃

1、2018 五年級上學期數(shù)學教師工作計劃導讀： 本文 2018 五年級上學期數(shù)學教師工作計劃，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享。2018 五年級上學期數(shù)學教師工作計劃（一）一、班級學生情況分析全班共有學生74 人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。二、教材分析本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。1 . 數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小

2、數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。2 .在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。3 .在統(tǒng)計與概率方面，本冊

3、教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。 通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。4 . 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元， 教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。5 .本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。三、教學重難點1

4、 、教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。2、教學難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。四、教學目標1 、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)

5、據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8、 初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10 、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施1 、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主 體作用。2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3

6、、加強個別輔導，提高學生的學習成績。4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學 生的個性特長。5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問 題，感受、體驗理解數(shù)學。6、合作探究，拓展引申。6、給特殊群體的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降 低要求。六、課時安排1、 、 小數(shù)乘法（ 8 課時）2、 小數(shù)除法 （ 11 課時）3、 觀察物體 （ 3 課時）4、 簡易方程 （ 9 課時）1 ） 用字母表示數(shù) （ 3 課時）（ 2 ）解簡易方程（ 12課時）量一量找規(guī)律 （ 2 課時）5、多邊形的面積（ 9 課時）量一量 （ 1 課時）6、統(tǒng)計與可能性（ 4 課時）鋪一

7、鋪 （ 1 課時）7、數(shù)學廣角(8、總復習3 課時）4 課時）2018 五年級上學期數(shù)學教師工作計劃（二）一、學情分析大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在

8、課內課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。二、教材分析本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、 小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學內容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：1. 從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊。2. “可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調整。3. “數(shù)學廣角

9、”的內容進行調整。4. “簡易方程”的結構進行調整及其他單元內容的變化。5. 編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。課標調整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些內容因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動， 本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經(jīng)學過了， 孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當?shù)幕仡?，完備以前所學知識，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內容“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形” “雞兔同籠問題”。三

10、、教學目標1 . 理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。2 .在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力。3 .學生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。4 .使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。5 .掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。6 .經(jīng)歷較復雜物體的觀察過

11、程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。7 .經(jīng)歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。8 .嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題， 并使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。9 .體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數(shù)學問題的領悟與應用意識。四、教學重難點重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。五、

12、主要教學措施1 . 深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。2 .改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。3 .注意復習舊知，為小數(shù)乘法的學習做準備。4.突出轉化的思想，注重算理的理解。5.加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。6 .充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程。7.適時滲透數(shù)形結合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。8 .在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數(shù)除法的計算方法。9 .要注意突出重點，攻破難點。10 .關注由具體到一般的抽象概括過程。11 .有意識地滲透數(shù)學的思想方法。12 .重視解

13、決實際問題能力的培養(yǎng)。13 .經(jīng)歷探究過程，滲透轉化思想。14 . 注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。2018 五年級上學期數(shù)學教師工作計劃（三）一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。 小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、 減法的基礎上進行教

14、學，繼續(xù)培 養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步 知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡 單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積 兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動， 讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和 相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之 間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的 關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學

15、生空間觀念的 進一步發(fā)展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的 知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī) 則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性； 在平均數(shù)的基礎上教學 中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、 各自的特征和 適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單 元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題； 另一方面， 安排了"數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活 動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之

16、間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。二、教學目標1 . 比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。2 .在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3 .探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積

17、公式。4 .能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5 .理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6 .體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7 .經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8 .初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9 .體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10 .養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學措施1 . 體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。2 .加強教學的探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。3 .提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。4 .加強統(tǒng)計與概率內容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。5 .有步驟地滲透數(shù)學