寫作-學(xué)習(xí)改寫教案(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寫作 學(xué)習(xí)改寫【目標(biāo)導(dǎo)航】1.學(xué)習(xí)改寫的要領(lǐng)，注意把握主題，做到詳略得當(dāng)、語(yǔ)言得體，適當(dāng)運(yùn)用修辭。2.學(xué)會(huì)根據(jù)原文主題內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，避免偏離主題太遠(yuǎn)。3.通過(guò)改寫，加深對(duì)原文的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！菊n時(shí)分配】建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講、修改。了解作文問(wèn)題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。1.選取一則古代寓言，用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫成一篇小故事。300字左右。2.從本單元的小說(shuō)中選擇一篇，改變?cè)瓉?lái)的敘事視角，換成另一個(gè)人物的口吻來(lái)講述這個(gè)故事。不少于600字。3.本單元的課文，情節(jié)富于戲劇色彩，人物形象也很鮮

2、明。從中選擇一篇改寫成課本劇?！拘抡n導(dǎo)入】同學(xué)們，當(dāng)我們閱讀課文時(shí)，是不是有一種拿起筆來(lái)，自己創(chuàng)作的欲望呢，“楊修之死”能不能不讓他死？“皇帝的新裝”的結(jié)局被揭穿后又會(huì)是一個(gè)什么樣子呢這一切都等待著我們這些“大家”來(lái)創(chuàng)作。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)“改寫”?！緦懽饕蟆?.可以只改寫課文的片段，也可以改寫全篇。2.敘事要清晰，注意人稱和語(yǔ)言風(fēng)格的統(tǒng)一。3. 改寫時(shí)要注意故事的完整性和結(jié)構(gòu)的合理性?！炯挤c(diǎn)撥】1.根據(jù)改寫要求，故事和人物形象基本符合原作，這就要求同學(xué)們首先要理解原作內(nèi)容，把握準(zhǔn)原作中人物的形象和主要情節(jié)、主題思想等。2.在改寫時(shí)，應(yīng)注意人物形象的刻畫(huà)，原作中著墨較多的是生活場(chǎng)景和兒女

3、情態(tài)，在表現(xiàn)這些內(nèi)容的時(shí)候，可在原作的基礎(chǔ)上，借助想象合理發(fā)揮，適當(dāng)補(bǔ)充細(xì)節(jié)充實(shí)內(nèi)容，讓改寫的內(nèi)容充滿生活氣息，由于改寫是藝術(shù)的再加工，所以充分增加若干細(xì)節(jié)。3.改寫時(shí)，一定要用自己的語(yǔ)言，切忌對(duì)照原文直譯，要求用自己的語(yǔ)言進(jìn)行敘述和描寫，語(yǔ)言盡可能明快、生動(dòng)。【范文引路】賣炭翁改寫一個(gè)賣炭老人的遭遇冬天的一個(gè)夜晚，北風(fēng)嗥叫著，搖撼著終南山上的一間小茅屋，仿佛要把它吞下。一位白發(fā)蒼蒼的老人正在炭窯邊燒炭?；鸸庥沉亮怂哪?，古銅色的臉上沾滿了灰塵，那一道道深深的皺紋，記載著生活的艱辛。他正用那雙渾濁的眼睛，盯著黑暗的夜空，心里不住地禱告：蒼天啊，快下場(chǎng)雪吧，讓我的炭賣個(gè)好價(jià)錢，換點(diǎn)糧食，買件棉衣

4、，家里已揭不開(kāi)鍋了。等炭燒好以后，他從炭窯里扒出炭，裝上牛車，用黑得像木炭一樣的手撫摸著牛頭，說(shuō)：“老牛啊，這兩天委屈你了。等天明，咱們趕集去，賣了炭也好好喂你一頓?！边@時(shí)，老人那久已不見(jiàn)笑意的臉上露出一絲苦笑。夜，深了；風(fēng)，刮得更猛了；天，也更加陰暗了。不知什么時(shí)候，老人被凍醒了。他朝窗外一看，啊，真的下雪了！他連忙拂去身上蓋的稻草，走到門外。雪足足有一尺深。老人不顧凍得發(fā)抖的身子，竟仰天呼喊起來(lái)：“蒼天有眼，再冷些吧！”老人頂風(fēng)冒雪，拖著疲憊的身子趕著牛車來(lái)到了集市的南門外。只見(jiàn)他滿身的泥水，臉凍得紫紅，眉須結(jié)著冰碴。他蹲在雪地上，閉著眼，想歇一歇。是啊，趕了幾十里的山路，路又滑又陡，人夠

5、乏的，牛也累了。突然，叮當(dāng)、叮當(dāng)，傳來(lái)馬鈴聲。老人睜開(kāi)了眼。猛然，他像被馬蜂蜇了一下，睡意一下子全消失了，眼里充滿了驚恐。啊，橫行霸道的黃衣使者和白衫兒又來(lái)了。他連忙趕起牛車，掉頭想走，可已經(jīng)來(lái)不及了，兩匹高頭大馬攔住了他的去路。黃衣使者坐在馬上，手里拿著圣旨，命令說(shuō)：“賣炭老頭兒聽(tīng)著，皇宮需炭。來(lái)人，把炭車給我拉走?！币粋€(gè)公差餓虎般地?fù)渖蟻?lái)，把炭車向北面的皇宮拉去?！鞍。笕?，大人，使不得呀！我指望這車炭換飯吃??！開(kāi)開(kāi)恩吧！”“哼，你竟敢抗旨不遵？”“啊，不，不?！崩先藝肃橹?。白衫兒湊上來(lái)說(shuō)：“還是識(shí)點(diǎn)時(shí)務(wù)，快點(diǎn)把炭送到皇宮中去吧！否則，你就是抗旨！你還要命嗎？”黃衣使者騎馬走了，賣炭翁眼睜

6、睜地看著自己辛辛苦苦燒出的一千多斤炭被白白拉走，心里像刀絞一般。不一會(huì)兒，牛車空著回來(lái)了，牛頭上系著半匹紅綃一丈綾?！斑@就是一車炭的錢嗎？呵，蒼天，可叫我怎么活下去?。　崩先吮瘧嵉睾艉爸?，踉踉蹌蹌，昏倒在牛車旁風(fēng)卷著地上的殘雪，呼嘯著這篇改寫有兩點(diǎn)值得稱道。一是嚴(yán)格按命題要求“不能寫成譯文”，“要有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充渲染。”把古代文言敘事詩(shī)改寫成現(xiàn)代文記敘文，完全擺脫了“譯文”的影子。本文在“擴(kuò)充渲染”方面，做到了按原詩(shī)提供的信息、形象，從細(xì)節(jié)上補(bǔ)充完整，然后按記敘文表達(dá)的需要，重新組織，如開(kāi)頭增加了環(huán)境描寫，有助于表現(xiàn)賣炭老人生活的艱辛；增加了對(duì)“黃衣使者白衫兒”的語(yǔ)言描寫，更能突出封建統(tǒng)治者的專橫

7、。二是歷來(lái)對(duì)“回車”的解釋有爭(zhēng)議，從“南山”到“南門外”，再到北面的宮中，怎么會(huì)需要“回車”呢？作者的改寫，說(shuō)賣炭翁見(jiàn)“黃衣使者白衫兒”來(lái)了，已經(jīng)“趕起牛車，掉頭想走，可是已來(lái)不及了，這時(shí)使者們便回車叱牛牽向北”，這一改寫倒是很合情理的。英雄兒女心改寫木蘭詩(shī)秋天。很冷。風(fēng)不是很大。嘆息聲，一陣、一陣的從院子里傳出。其中，還夾雜著幾聲機(jī)杼的聲音。走進(jìn)一看，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一位少女在嘆息。秋風(fēng)吹過(guò)她兩鬢的頭發(fā)，兩片紅葉落下，飄在她的頭發(fā)上，落在她的肩上。她仍在嘆息，她在沉思，她很憂傷，她仍在想著昨日的那一幕。她叫花木蘭，出生在一個(gè)普通的家庭里，昨夜路過(guò)父親的房間時(shí)，看見(jiàn)征兵文書(shū)，得知單于大犯邊疆，君王

8、在大量征募兵士，那么多卷征兵文書(shū)，每一卷上都有父親的名字。父親沒(méi)有長(zhǎng)大成人的兒子，木蘭沒(méi)有什么兄弟，她隔著窗子，看著父親臉上那股神情，木蘭仿佛隨時(shí)都感覺(jué)到，她會(huì)隨時(shí)失去她的父親，她的心在痛。 “不，我不想失去父親，我要代父從軍。”木蘭在心里默默嘆道。自從有了這個(gè)信念，她就從沒(méi)有放棄過(guò)。她站了起來(lái)，跑到各個(gè)市集去買了一些必要的裝備，她買了馬，買了馬鞍，買了轡頭，買了長(zhǎng)鞭?；氐郊?，盤起自己的長(zhǎng)發(fā)，換上男裝，留下了一份信，又悄悄地拿走了那把昨晚父親擦拭了好久的，陪伴了他多年的寶劍。這時(shí)，天色已經(jīng)晚了，誰(shuí)知又下起了大雨，但她什么也不顧，騎著馬，冒雨沖了出去。風(fēng)很大，雨點(diǎn)就像石子一樣，打落在她的臉上，身

9、上。但她的臉龐，總會(huì)露出那份毅然的面孔。她可以想象到，想象著父親看到那封信時(shí)，會(huì)是什么樣的心情，那是一股悲傷。可以想象到自己的母親，是如何含著淚，呼喚自己的。但她也是為了自己的父親。為了整個(gè)家庭。一想到這些，她便會(huì)抬起頭來(lái)，毅然向前。大約奔了兩天，她抵達(dá)了軍營(yíng)。在這軍營(yíng)里，可能有人是為了國(guó)家而戰(zhàn)，可能有人是為了自己的榮耀而戰(zhàn)，但她卻是為了自己的父親。時(shí)間很快。十年過(guò)去了?；咎m已經(jīng)打了大大小小上百場(chǎng)戰(zhàn)役，她也真正感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。回想起與敵人交戰(zhàn)的場(chǎng)面，回想起行軍萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)的勞累，至今想起來(lái)還心有余悸，有時(shí)晚上還會(huì)做惡夢(mèng)。但是，一切都過(guò)去了，她都挺過(guò)去了。因?yàn)樗麄儎倮恕，F(xiàn)在的花木蘭，

10、正率領(lǐng)著全軍，前去面見(jiàn)圣上。她現(xiàn)在可不再是什么無(wú)名小卒，她已經(jīng)是鼎鼎大名的花將軍?；噬辖o人的感覺(jué)，都是威嚴(yán)，肅穆的。但是這一位，說(shuō)話間，卻帶著幾分激動(dòng)，因?yàn)樗麑?shí)在是太感謝花木蘭了?！澳阏f(shuō)，你想要什么？只要是朕有的，統(tǒng)統(tǒng)都給你。”花木蘭笑了笑，說(shuō)道：“下官一無(wú)所求，只因辭鄉(xiāng)多年，勞家中父母掛念，甚是不孝，故欲辭官回鄉(xiāng)?！彪m然皇上再三懇求，但還是被木蘭婉謝了。風(fēng)吹過(guò)，紅葉落下。此刻木蘭以站在家門口。望著家園中的那棵樹(shù)，已經(jīng)變紅了，又是秋天嗎？又是十年前的那個(gè)離走時(shí)的那個(gè)秋天嗎？她有點(diǎn)感傷，但是她不會(huì)落淚，因?yàn)檐娐蒙?，讓她變得?jiān)強(qiáng)了。此刻她已換完女裝，她推開(kāi)院門，看見(jiàn)父母親正坐在院中，個(gè)個(gè)深思熟慮

11、，低著頭。似乎自從她走的那天起，就在這里等，等她回來(lái)。她再也忍不住了，撲上去緊緊地?fù)ё〉?，兩行淚不知何時(shí)已經(jīng)流到了嘴角。再堅(jiān)強(qiáng)的人，也無(wú)法忍受親情帶給他們的折磨。此時(shí)，三個(gè)人互相看著，離別了十年，此時(shí)見(jiàn)了面，什么也沒(méi)說(shuō)。自然，他們也不知從何說(shuō)起好，只有默默的淚水。但這樣就足夠了。讓大幕落下，讓這一家人去享受離別后的歡聚吧！小作者在改寫時(shí)非常用心，用“風(fēng)”這一景物描寫烘托氛圍，渲染人物的心理，把握十分到位，而且文中還細(xì)膩地刻畫(huà)了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等，讓讀者更充分地認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)有血有肉的花木蘭形象。1.當(dāng)堂作文。2.推薦作文評(píng)講。（1）同桌互評(píng)。（2）教師點(diǎn)評(píng)。1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。2.將推薦的佳作打印出來(lái)貼在班級(jí)作文園地展覽，供大家分享。改寫作文是同學(xué)們喜歡的作文形式，他們可以和大作家一起創(chuàng)作，一起編寫