一年級下美術(shù)教案-我的地圖_蘇少版

1、.第4課  我的地圖 教材分析： 本課在教學(xué)中應(yīng)突出游戲性和興趣性，讓學(xué)生在玩與交流的探究中，增強(qiáng)自己的想象力表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。 教學(xué)目的： 1、學(xué)會用情趣化的點、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。 2、主動探究、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運用多種手段來表現(xiàn)的技巧。 3、認(rèn)識地圖的真正價值，在互相欣賞交流、評價中進(jìn)步學(xué)生的聲沒才能、焦急才能和游戲才能。 重難點： 培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利用點、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學(xué)生在表現(xiàn)中如何可以畫出地圖的標(biāo)識物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新才能。 教學(xué)準(zhǔn)備： 老師

2、：范圖，道具等。 學(xué)生：制作材料及工具等。 教學(xué)過程： 第一課時 *游戲?qū)?，激發(fā)情趣。 老師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點？請學(xué)生答復(fù)，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探究畫地圖的興趣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 *欣賞地圖，理解要意。 老師出示幾幅地圖，其中有實錄性和情趣化地圖，實錄性地圖和情趣化地圖，實錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，老師可借此講解一些簡單的地圖知識。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)展情趣蝦、形象化的繪制，對兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。這里老師對情趣化地圖的表現(xiàn)

3、特點作出激發(fā)、引導(dǎo)。 *回憶想象，情趣表現(xiàn)。 老師引導(dǎo)學(xué)生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進(jìn)展回憶，請小組同學(xué)互相說說有趣的景物和線路。請幾位同學(xué)代表到講臺前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡單的線路繪制。老師引導(dǎo)學(xué)生不僅可以把線路畫出，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來?？蓞⒓觽€人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個性。提倡學(xué)生之間合作，在表現(xiàn)地圖的過程中，可邊講邊畫，邊想邊畫，著色大膽，線路明晰，力求有趣。 *借圖神游，情趣評價。 學(xué)生把地圖畫好后，邀請幾位學(xué)生到講臺前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導(dǎo)游的身份帶著全班學(xué)生進(jìn)展玩耍參觀。本環(huán)節(jié)以集中評點、生生互評、師生互評為主，應(yīng)把地圖的情

4、趣化作為評價的重點。 *課后拓展，搜集資料。 老師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)展實地觀察，看看自己的地圖與此有無區(qū)別，需要作何更改？要求對這一場景進(jìn)展認(rèn)真觀察，搜集資料和媒材，為下一課作準(zhǔn)備。 第二課時 *實錄景象，引發(fā)感知。 老師可以在課前搜集好地方風(fēng)景航拍帶和小動物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看，讓學(xué)生直觀感知，對家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對小動物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探究。 *欣賞范作，理解方法。 老師出示范作：一件是興趣性的“沙盤，一件是想象性的“沙盤，另一件是情趣化的地圖繪制。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞，通過觀察，初步理解地圖的制作方法，一些較難處理的地方老師應(yīng)作講解示范。 *想象表述，合作表現(xiàn)。 老師引導(dǎo)學(xué)生對自己喜歡的場景、線路作一表述，并參加想象的內(nèi)容。也可以將夢中、書中感受到的場景或小動物生活場景作一表述。老師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運用適宜自己個性的美術(shù)語言和制作媒材進(jìn)展大膽表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。 *展示作品，游戲評價。 學(xué)生作品制作好，開展“地圖評選大賽活動，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述，生生互評，老師點評，是作品的魅力得到展現(xiàn)，缺乏之處得到完善。鼓勵表現(xiàn)進(jìn)步的、有個性的、有創(chuàng)造力的作品，學(xué)生在欣賞、評價中得到進(jìn)步，興趣倍增。 *課后拓展，樹立理