幼兒園數(shù)學(xué)教案小動(dòng)物的新家

1、幼兒園數(shù)學(xué)教案小動(dòng)物的新家一、活動(dòng)目標(biāo)：一、在明白得5之內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依照門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。二、在游戲中體驗(yàn)幫忙小動(dòng)物找新房的歡樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。二、活動(dòng)預(yù)備:：一、樓房圖片：圖1（五間屋子的平房一座）；圖2（五層樓房，每層只有一個(gè)房間）；圖3（三層樓房，每層有兩間屋子）。二、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張，其中一張身上寫有門牌號(hào)。3、幼兒操作學(xué)具人手一份：樓房、動(dòng)物三、活動(dòng)進(jìn)程:一、談話導(dǎo)入教師：今天，動(dòng)物園里好喧鬧，大伙兒在討論一件事，是什么情形呢？（幼兒）原先小貓告知大伙兒：“今天我去城里玩了，那里有好多高樓大廈，又寬敞又亮堂，咱們也來蓋樓房吧！“”好呀，好

2、呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。二、幼兒討論（ 1） 小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新屋子（教師出示有五間屋子的平房）教師：此刻請(qǐng)小朋友們幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座屋子吧！（ 2） 討論：小雞說它不喜愛住在那個(gè)地址，什么緣故呢？教師：哦！原先小雞感覺新屋子盡管很寬敞，可并非能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)光，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座屋子，看，第二座屋子蓋起來了，好高呀?。ㄎ鍖訕欠?，每層只有一個(gè)房間），請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座屋子。（3）討論：小豬說它不喜愛住在那個(gè)地址，什么緣故呢？教師：原先小豬感覺這棟樓房的盡管很高，可是每一層就一家，找好朋友一路玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座屋

3、子，（ 4） 討論：小動(dòng)物們蓋的第三座屋子會(huì)是如何的？（引導(dǎo)幼兒說出第三座房）教師：哇！果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示三層樓房，每層有兩個(gè)房間）小貓子看到如此的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小貓搬新房？3、小動(dòng)物找房間（ 1）熟悉門牌號(hào)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。（ 2）找房間教師：請(qǐng)小朋友們按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房步驟：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間；先找到樓層，再來找房間。然后按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每一個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。（ 3）幼兒驗(yàn)證請(qǐng)幼兒逐個(gè)驗(yàn)證是不是正確，并說出理由。4、幼

4、兒操作幼兒各自操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。五、終止活動(dòng)小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很高興，來咱們一路來跳舞慶賀吧！（律動(dòng)：數(shù)高樓）一、活動(dòng)目標(biāo)：一、在明白得5之內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依照門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。二、在游戲中體驗(yàn)幫忙小動(dòng)物找新房的歡樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。二、活動(dòng)預(yù)備:：一、樓房圖片：圖1（五間屋子的平房一座）；圖2（五層樓房，每層只有一個(gè)房間）；圖3（三層樓房，每層有兩間屋子）。二、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張，其中一張身上寫有門牌號(hào)。3、幼兒操作學(xué)具人手一份：樓房、動(dòng)物三、活動(dòng)進(jìn)程:一、談話導(dǎo)入教師：今天，動(dòng)物園里好喧鬧，大伙兒在討論一件事，是什么情形呢？（幼兒）原先小貓

5、告知大伙兒：“今天我去城里玩了，那里有好多高樓大廈，又寬敞又亮堂，咱們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。二、幼兒討論（ 1） 小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新屋子（教師出示有五間屋子的平房）教師：此刻請(qǐng)小朋友們幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座屋子吧！（ 2） 討論：小雞說它不喜愛住在那個(gè)地址，什么緣故呢？教師：哦！原先小雞感覺新屋子盡管很寬敞，可并非能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)光，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座屋子，看，第二座屋子蓋起來了，好高呀！（五層樓房，每層只有一個(gè)房間），請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座屋子。（3）討論：小豬說它不喜愛住在那個(gè)地址，什么緣故呢？教師：原先小豬感覺這棟樓房的盡

6、管很高，可是每一層就一家，找好朋友一路玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座屋子，（ 4） 討論：小動(dòng)物們蓋的第三座屋子會(huì)是如何的？（引導(dǎo)幼兒說出第三座房）教師：哇！果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示三層樓房，每層有兩個(gè)房間）小貓子看到如此的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小貓搬新房？3、小動(dòng)物找房間（ 1）熟悉門牌號(hào)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。（ 2）找房間教師：請(qǐng)小朋友們按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房步驟：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間；先找到樓層，再來找房間。然后按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來

7、找房間，每一個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。（ 3）幼兒驗(yàn)證請(qǐng)幼兒逐個(gè)驗(yàn)證是不是正確，并說出理由。4、幼兒操作幼兒各自操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。五、終止活動(dòng)小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很高興，來咱們一路來跳舞慶賀吧?。蓜?dòng)：數(shù)高樓）一、活動(dòng)目標(biāo)：一、在明白得5之內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依照門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。二、在游戲中體驗(yàn)幫忙小動(dòng)物找新房的歡樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。二、活動(dòng)預(yù)備:：一、樓房圖片：圖1（五間屋子的平房一座）；圖2（五層樓房，每層只有一個(gè)房間）；圖3（三層樓房，每層有兩間屋子）。二、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張，其中一張身上寫有門牌號(hào)。3、幼兒操作學(xué)具人手一份：樓房、動(dòng)物三、活動(dòng)

8、進(jìn)程:一、談話導(dǎo)入教師：今天，動(dòng)物園里好喧鬧，大伙兒在討論一件事，是什么情形呢？（幼兒）原先小貓告知大伙兒：“今天我去城里玩了，那里有好多高樓大廈，又寬敞又亮堂，咱們也來蓋樓房吧！“”好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。二、幼兒討論（ 1） 小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新屋子（教師出示有五間屋子的平房）教師：此刻請(qǐng)小朋友們幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座屋子吧！（ 2） 討論：小雞說它不喜愛住在那個(gè)地址，什么緣故呢？教師：哦！原先小雞感覺新屋子盡管很寬敞，可并非能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)光，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座屋子，看，第二座屋子蓋起來了，好高呀?。ㄎ鍖訕欠?，每層只有一個(gè)房間），請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬

9、進(jìn)第二座屋子。（3）討論：小豬說它不喜愛住在那個(gè)地址，什么緣故呢？教師：原先小豬感覺這棟樓房的盡管很高，可是每一層就一家，找好朋友一路玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座屋子，（4）討論：小動(dòng)物們蓋的第三座屋子會(huì)是如何的？（引導(dǎo)幼兒說出第三座房）教師：哇！果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示三層樓房，每層有兩個(gè)房間）小貓子看到如此的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小貓搬新房？3、小動(dòng)物找房間（ 1）熟悉門牌號(hào)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。（ 2）找房間教師：請(qǐng)小朋友們按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房步驟：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表