幼兒教師念書筆記與小孩分享閱讀中的點(diǎn)滴心得

1、:與小孩分享閱讀中的點(diǎn)滴心得與小孩們閱讀分享說(shuō)是簡(jiǎn)單，可要想讓小孩真正的自主參與到閱讀中卻又是挺有難度的問(wèn)題。我想既然是幼兒讀物的閱讀，第一確實(shí)是要要求咱們?cè)谂阈『㈤喿x進(jìn)程中，就要以小孩的目光去閱讀，人們看事物都有自己的目光與審美標(biāo)準(zhǔn)。而咱們成人與小孩之間的閱讀標(biāo)準(zhǔn)有天壤之別。就拿小孩的畫來(lái)講吧，小孩那怕就在紙上自己畫上條“蚯蚓”的線條，他也會(huì)興奮不已，問(wèn)起來(lái)，他對(duì)“蚯蚓”的講解種類可能會(huì)讓你大吃一驚的同時(shí)還有所大悟。其實(shí)小孩豐碩的內(nèi)心世界本身確實(shí)是一本百科全書，就待咱們成人去真正的用心體味。拿到一本幼兒閱讀的書，想要與小孩分享，真正的激起幼兒的自主閱讀，咱們第一要去了解小孩的內(nèi)心世界，了解小

2、孩關(guān)于閱讀的真正需要與能同意的的程度，點(diǎn)要到卻不能越度。在與小孩閱讀進(jìn)程中，咱們還要調(diào)劑好自己的情緒，因?yàn)樵蹅儗?duì)小孩的要求與小孩本身能達(dá)到的程度確信有距離。不然很容易打消小孩的閱讀愛好與踴躍參與性。這不但達(dá)不到閱讀成效，還與咱們開展閱讀的目的背道而馳。在閱讀進(jìn)程中，咱們還要充分的尊重小孩對(duì)所閱讀的書的明白得。就拿咱們托班分享閱讀第一本講義閱讀太陽(yáng)月亮星星，它完滿是圖閱讀,而完全沒有文字的指引。其實(shí)我到感覺如此的閱讀方式專門好，由于沒有文字的限制，能夠更充分的激起咱們的想像間空，本身簡(jiǎn)約的圖畫關(guān)于小孩們來(lái)講，也是相當(dāng)好明白得的。再加上豐碩的色彩也很容易吸引小孩們的眼球。此書要達(dá)到的目標(biāo)之一確實(shí)是

3、要初步培育小孩的時(shí)刻觀念，看見太陽(yáng)明白是白天，看見月亮和星星是晚上了，同時(shí)要了解那個(gè)時(shí)刻段自己要做什么。因?yàn)檫@與小孩們的生活體會(huì)緊密聯(lián)系，咱們完全能夠讓小孩自己閱讀，自己講述，充分進(jìn)展小孩的口語(yǔ)能力，在閱讀的進(jìn)程中,咱們只要鼓舞小孩的斗膽發(fā)言就好了。由于小孩現(xiàn)在所處年齡時(shí)期，關(guān)于小孩的語(yǔ)言組織能力、與發(fā)音方面咱們必然要認(rèn)真指導(dǎo)，這關(guān)系到小孩以后的所有學(xué)習(xí)。與小孩的閱讀，確實(shí)是要尊重小孩，明白得小孩，關(guān)注小孩，在平等的閱讀中分享閱讀的樂趣。感受知識(shí)的動(dòng)力與小孩們閱讀分享說(shuō)是簡(jiǎn)單，可要想讓小孩真正的自主參與到閱讀中卻又是挺有難度的問(wèn)題。我想既然是幼兒讀物的閱讀，第一確實(shí)是要要求咱們?cè)谂阈『㈤喿x進(jìn)程

4、中，就要以小孩的目光去閱讀，人們看事物都有自己的目光與審美標(biāo)準(zhǔn)。而咱們成人與小孩之間的閱讀標(biāo)準(zhǔn)有天壤之別。就拿小孩的畫來(lái)講吧，小孩那怕就在紙上自己畫上條“蚯蚓”的線條，他也會(huì)興奮不已，問(wèn)起來(lái)，他對(duì)“蚯蚓”的講解種類可能會(huì)讓你大吃一驚的同時(shí)還有所大悟。其實(shí)小孩豐碩的內(nèi)心世界本身確實(shí)是一本百科全書，就待咱們成人去真正的用心體味。拿到一本幼兒閱讀的書，想要與小孩分享，真正的激起幼兒的自主閱讀，咱們第一要去了解小孩的內(nèi)心世界，了解小孩關(guān)于閱讀的真正需要與能同意的的程度，點(diǎn)要到卻不能越度。在與小孩閱讀進(jìn)程中，咱們還要調(diào)劑好自己的情緒，因?yàn)樵蹅儗?duì)小孩的要求與小孩本身能達(dá)到的程度確信有距離。不然很容易打消小

5、孩的閱讀愛好與踴躍參與性。這不但達(dá)不到閱讀成效，還與咱們開展閱讀的目的背道而馳。在閱讀進(jìn)程中，咱們還要充分的尊重小孩對(duì)所閱讀的書的明白得。就拿咱們托班分享閱讀第一本講義閱讀太陽(yáng)月亮星星，它完滿是圖閱讀,而完全沒有文字的指引。其實(shí)我到感覺如此的閱讀方式專門好，由于沒有文字的限制，能夠更充分的激起咱們的想像間空，本身簡(jiǎn)約的圖畫關(guān)于小孩們來(lái)講，也是相當(dāng)好明白得的。再加上豐碩的色彩也很容易吸引小孩們的眼球。此書要達(dá)到的目標(biāo)之一確實(shí)是要初步培育小孩的時(shí)刻觀念，看見太陽(yáng)明白是白天，看見月亮和星星是晚上了，同時(shí)要了解那個(gè)時(shí)刻段自己要做什么。因?yàn)檫@與小孩們的生活體會(huì)緊密聯(lián)系，咱們完全能夠讓小孩自己閱讀，自己講

6、述，充分進(jìn)展小孩的口語(yǔ)能力，在閱讀的進(jìn)程中,咱們只要鼓舞小孩的斗膽發(fā)言就好了。由于小孩現(xiàn)在所處年齡時(shí)期，關(guān)于小孩的語(yǔ)言組織能力、與發(fā)音方面咱們必然要認(rèn)真指導(dǎo)，這關(guān)系到小孩以后的所有學(xué)習(xí)。與小孩的閱讀，確實(shí)是要尊重小孩，明白得小孩，關(guān)注小孩，在平等的閱讀中分享閱讀的樂趣感受知識(shí)的動(dòng)力。與小孩們閱讀分享說(shuō)是簡(jiǎn)單，可要想讓小孩真正的自主參與到閱讀中卻又是挺有難度的問(wèn)題。我想既然是幼兒讀物的閱讀，第一確實(shí)是要要求咱們?cè)谂阈『㈤喿x進(jìn)程中，就要以小孩的目光去閱讀，人們看事物都有自己的目光與審美標(biāo)準(zhǔn)。而咱們成人與小孩之間的閱讀標(biāo)準(zhǔn)有天壤之別。就拿小孩的畫來(lái)講吧，小孩那怕就在紙上自己畫上條“蚯蚓”的線條，他也

7、會(huì)興奮不已，問(wèn)起來(lái)，他對(duì)“蚯蚓”的講解種類可能會(huì)讓你大吃一驚的同時(shí)還有所大悟。其實(shí)小孩豐碩的內(nèi)心世界本身確實(shí)是一本百科全書，就待咱們成人去真正的用心體味。拿到一本幼兒閱讀的書，想要與小孩分享，真正的激起幼兒的自主閱讀，咱們第一要去了解小孩的內(nèi)心世界，了解小孩關(guān)于閱讀的真正需要與能同意的的程度，點(diǎn)要到卻不能越度。在與小孩閱讀進(jìn)程中，咱們還要調(diào)劑好自己的情緒，因?yàn)樵蹅儗?duì)小孩的要求與小孩本身能達(dá)到的程度確信有距離。不然很容易打消小孩的閱讀愛好與踴躍參與性。這不但達(dá)不到閱讀成效，還與咱們開展閱讀的目的背道而馳。在閱讀進(jìn)程中，咱們還要充分的尊重小孩對(duì)所閱讀的書的明白得。就拿咱們托班分享閱讀第一本講義閱讀太陽(yáng)月亮星星，它完滿是圖閱讀,而完全沒有文字的指引。其實(shí)我到感覺如此的閱讀方式專門好，由于沒有文字的限制，能夠更充分的激起咱們的想像間空，本身簡(jiǎn)約的圖畫關(guān)于小孩們來(lái)講，也是相當(dāng)好明白得的。再加上豐碩的色彩也很容易吸引小孩們的眼球。此書要達(dá)到的目標(biāo)之一確實(shí)是要初步培育小孩的時(shí)刻觀念，看見太陽(yáng)明白是白天，看見月亮和星星是晚上了，同時(shí)要了解那個(gè)時(shí)刻段自己要做什么。因?yàn)檫@與小孩們的生活體會(huì)緊密聯(lián)系，咱們完全能夠讓小孩自己閱讀，自己講述，充分進(jìn)展小孩的口語(yǔ)能力，在閱讀的進(jìn)程中