幼兒美術(shù)說(shuō)課稿范文

1、幼兒美術(shù)說(shuō)課稿范文一、教材分析幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維使之得以全面發(fā)展的重要手段它與健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成五指活動(dòng),互相連接成一個(gè)整體繪畫(huà)是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律有目的、有計(jì)劃地通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)來(lái)感染幼兒培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造并體驗(yàn)美術(shù)過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)以滿足幼兒身心發(fā)展的需要學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)掌握一定的美術(shù)

2、知識(shí)、技能只是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段或工具只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我表現(xiàn)自己對(duì)客觀世界看法的有效工具才能有可能通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的重要性表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要及本章的總目標(biāo)確定本課題的目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)掌握幼兒美術(shù)教育方法初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來(lái)針對(duì)實(shí)踐教學(xué)可以靈活運(yùn)用能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力；通過(guò)線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛(ài)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美情感目標(biāo)：能初

3、步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣；三、教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn)制定重點(diǎn)的依據(jù)是：學(xué)生對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限所以只有了解幼兒繪畫(huà)的年齡特點(diǎn)及特殊表現(xiàn)才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)四、教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法；突破學(xué)科本位建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)制定難點(diǎn)的依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受、理解、體驗(yàn)從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融

4、合是美術(shù)教育的一個(gè)難題五、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要有兩個(gè)方面1. 生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察36歲幼兒如何進(jìn)行繪畫(huà)的2. 教材教具準(zhǔn)備：兩組美術(shù)作品有關(guān)36歲幼兒繪畫(huà)作品繪畫(huà)工具和材料六、教法和學(xué)法根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容借助多媒體教學(xué)手段通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了示范講解法,這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段幫助學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法學(xué)生的學(xué)法主要有討論法,在觀察之后和操作之前提供給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間鼓勵(lì)學(xué)生大膽的討論有利于發(fā)展學(xué)生

5、的想象力和自主解決問(wèn)題的能力操作法使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育七、教學(xué)程序（一）以繪畫(huà)作品導(dǎo)入課題引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察為了引起學(xué)生的興趣我展示出兩組作品請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察一幅是梵高的向日葵一幅是西班牙畫(huà)家米羅的作品人投鳥(niǎo)一石子我先簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家的情況后請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看到了什么有意識(shí)地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線讓他們說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)中一些顏色和線條的感受這時(shí)我啟發(fā)學(xué)生了解畫(huà)家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法并請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這兩幅畫(huà)的整體感受同時(shí)引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)（二）展示36歲幼兒的繪畫(huà)作品分析掌握幼兒繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)重點(diǎn)我采取的突破策略是：通過(guò)

6、學(xué)生收集36歲幼兒的繪畫(huà)作品先作出比較得出最初結(jié)果作品所展現(xiàn)出來(lái)的是在用色筆調(diào)方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到的而里面有的東西也畫(huà)出來(lái)；有的畫(huà)桌子把四條腿都畫(huà)上而且一樣長(zhǎng)；給花畫(huà)上眼睛；人的胳膊會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)等等學(xué)生往往嘲笑幼兒的涂鴉作品老師再展示相關(guān)圖片與學(xué)生一起再進(jìn)行綜合探討分析幼兒由于年齡、心理、情感、經(jīng)驗(yàn)的原因其繪畫(huà)一般都非常簡(jiǎn)單、抽象帶有強(qiáng)烈的主觀傾向性隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的豐富、技能的提高幼兒繪畫(huà)上的抽象性會(huì)逐漸減弱他們會(huì)畫(huà)的愈來(lái)愈具體、生動(dòng)、形象探討中不僅要開(kāi)闊他們的思維還要幫助他們歸納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容在探討中主要通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)歸納結(jié)論：36歲幼兒的年齡、心理發(fā)育都要

7、什么樣的特點(diǎn)作品都有怎樣的特征每個(gè)年齡段都有怎樣的變化總之逐步加深學(xué)生對(duì)幼兒繪畫(huà)特點(diǎn)的理解（三）通過(guò)講述法對(duì)繪畫(huà)所需材料、形式及種類(lèi)這些基本常識(shí)進(jìn)行講解結(jié)合繪畫(huà)工具和使用的材料講述正確的使用方法對(duì)繪畫(huà)的形式和種類(lèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解（四）幼兒美術(shù)教育常用的方法這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)難點(diǎn)我采取的突破策略是：采用示范講解法對(duì)每一種方法的基本要點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)明然后鼓勵(lì)學(xué)生自己體驗(yàn)這樣每個(gè)學(xué)生可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處展開(kāi)想象表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)老師作為引導(dǎo)者如果學(xué)生發(fā)生困難有作不下去的情況可根據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示在學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法中老師除了鼓勵(lì)幼兒大膽與作品、老師、同伴之間互相對(duì)話表述對(duì)作品的理解同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的方法感受實(shí)物、繪畫(huà)作

8、品的不同如學(xué)習(xí)觀察法我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)范畫(huà)的色彩、線條、造型、大小進(jìn)行深入的有意識(shí)的觀察讓學(xué)生學(xué)會(huì)從無(wú)目的無(wú)順序片面的觀察到有目的有序的全面的多角度觀察繪畫(huà)的手段也采取開(kāi)放式的：可以采用動(dòng)物羽毛貝殼植物的葉和果實(shí)廢棄物等等充分發(fā)揮學(xué)生的想象力操作中學(xué)生可以選擇身邊的材料：同學(xué)窗外的景物最熟悉的事物等進(jìn)行先觀察繪畫(huà)再觀察再繪畫(huà)另外如何使單調(diào)的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢我們可根據(jù)幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)力求繪畫(huà)活動(dòng)游戲化如吹畫(huà)游戲吹畫(huà)即把顏色滴到紙面上讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌根據(jù)偶然效果產(chǎn)生奇特的圖案然后再讓幼兒添畫(huà)這樣每個(gè)幼兒的作品就各具特色極富創(chuàng)造性再如實(shí)物拓印許多物品的剖面都有有趣的形狀用這些物品蘸顏色壓印在紙面上別有一番意味如玩具小車(chē)的齒輪可以滾印出各種圖案也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹(shù)葉蘸顏色拓印在紙面上這些材料可以展示豐富多彩的圖案世界（