中班美術(shù)活動(dòng)教案：螃蟹教案(附教學(xué)反思)

1、中班美術(shù)活動(dòng)教案：螃蟹教案 （ 附教學(xué)反思 ）中班美術(shù)活動(dòng)螃蟹教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用正方形、圓形、 三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征， 體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣， 適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看螃蟹教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 螃

2、蟹范畫圖。PPT 圖片2、 5 米長(zhǎng)的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：掌握螃蟹的繪畫步驟。活動(dòng)難點(diǎn)：畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種形狀活動(dòng)過(guò)程：一、了解螃蟹的外形特征。師：今天有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)？教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （打一動(dòng)物 ） 。你們知道它是誰(shuí)嗎？（螃蟹）（我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣， 因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)其特征的理解。 ）二、教師出示圖片螃蟹（圖一） 。引導(dǎo)幼兒觀察。師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣？（觀

3、察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（ 8 只） ，一邊有幾只？（ 4 只）每邊都有4 只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢？ （海里） 你們看： 它長(zhǎng)什么樣子的?（請(qǐng)幼兒回答）螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的， （那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。（使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征， 并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn)）（出示圖片二）1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述（發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹， 不僅身體不一樣， 連腳也不一樣， 發(fā)散幼兒

4、思維， 展開(kāi)想象。 幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。 ）三、教師范畫1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?（幼兒說(shuō)身體的形狀，老師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（ 8 只）一邊有幾只？（ 4 只）你們和老師一起數(shù)1、 2、 3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了！ （給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟）2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上， 先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一

5、圈， （注意不要涂到線的外面）接著在里面順著一個(gè)方向來(lái)回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。師：有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了？請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。四、幼兒繪畫師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請(qǐng)你把它畫下來(lái)。提出繪畫要求：1、請(qǐng)小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的， 8 只腳是怎么樣的，然后再開(kāi)始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。 （發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作）2、幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四周在整張長(zhǎng)紙上作畫。教師個(gè)別指導(dǎo)。（讓幼兒用這種方法作畫， 這是整堂課的

6、靚點(diǎn)， 雖然孩子們站著畫，但孩子們樂(lè)在其中，畫得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來(lái)的螃蟹方向也不同， 同時(shí)也感受到了一種成功感。 各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。）五、展示作品師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？（讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升。 進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。 ）活動(dòng)反思：螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。 在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，

7、 我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。 這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。在欣賞這一環(huán)節(jié)中， 我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答， 提升幼兒有 關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)， 也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物， 讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪） ，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多 （孩子站的方位不同， 所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同） ，本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠， 比如身體的和腳的連接。 在教師示范畫時(shí)， 沒(méi)有明確提出大鉗