初中語(yǔ)文教案《端午的鴨蛋》

1、端午的鴨蛋教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入：十天前，我們剛剛過(guò)了清明節(jié)，接下來(lái)等待著我們的下一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日端午。我們現(xiàn)在端午最普遍的習(xí)俗就是吃粽子了。你們會(huì)包粽子嗎？我小時(shí)候，家里還會(huì)煮鴨蛋互相分給鄰居的孩子，你們經(jīng)歷過(guò)嗎？那你們吃過(guò)鴨蛋嗎？會(huì)煮鴨蛋嗎？會(huì)選鴨蛋嗎？會(huì)生鴨蛋嗎？當(dāng)然不會(huì)?？墒俏覀冞€會(huì)讀端午的鴨蛋。（齊讀課題）2、 （1）快速默讀感知：大家快速默讀文章，看看作者到底寫了哪些內(nèi)容？（寫了家鄉(xiāng)的端午節(jié)有很多習(xí)俗；寫了他家鄉(xiāng)的鴨蛋很有名；寫了端午的鴨蛋很好玩。）（2）請(qǐng)用這樣的句子 “端午的鴨蛋，是?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)文章的理解。教師示例：端午的鴨蛋，是作者故鄉(xiāng)端午吃“十二紅”風(fēng)俗中最令他念念不忘的“一紅”

2、。溫馨提示：你可以借用文中的字詞句，也可以用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)；你可以就課文的一段內(nèi)容來(lái)說(shuō)，也可以就全文的內(nèi)容來(lái)說(shuō)。例：（1）端午的鴨蛋，是作者對(duì)童年生活最深刻的記憶。（2）端午的鴨蛋，是作者行遍大江南北后，永不忘記的對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。（3）端午的鴨蛋，是作者對(duì)他鄉(xiāng)鴨蛋再也瞧不上眼的驕傲。（4）端午的鴨蛋，是與別人談及時(shí)，令異鄉(xiāng)人肅然起敬的食之佳品。（5）端午的鴨蛋，是質(zhì)細(xì)而油多，令作者回味無(wú)窮的美味。（6）端午的鴨蛋，是吃完后，依然有趣的作者的童年玩具。（7）端午的鴨蛋，是端午節(jié)的飯桌上必不可少的美味佳肴。3、一個(gè)端午的鴨蛋，我們讀出了汪曾祺先生對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)童年生活的懷想。這種情感是淡淡的，滲透

3、在字里行間。他又是用怎樣的妙筆去生花呢？我們先來(lái)了解一下，汪曾祺到底是何方神圣？（1）（作者簡(jiǎn)介）（2）汪曾祺說(shuō)自己在創(chuàng)作語(yǔ)言是的追求是：平淡而有味。 “那今天我們也借他這篇文章找出一些有味的句子來(lái)品一品。”“老師給大家舉個(gè)例子：有一個(gè)風(fēng)俗不知?jiǎng)e處有不？這一句話運(yùn)用了江浙方言，突出了濃濃的家鄉(xiāng)味；這樣的大白話似乎是從口中隨意溜出，充滿濃濃的生活味?！保ㄆ肺墩Z(yǔ)言）小結(jié)：有人說(shuō)：讀汪曾祺的散文，就如同聆聽(tīng)一位性情和藹、見(jiàn)識(shí)廣博的老者聊天，雖然平常，卻饒有趣味。之所以有這樣的效果，正因?yàn)樗?dú)特的語(yǔ)言運(yùn)用。他融書面語(yǔ)與口語(yǔ)于一爐，將古漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)完美地結(jié)合在一起，于平淡中時(shí)時(shí)流露真情，在眾多滋味中表現(xiàn)童心。顯現(xiàn)出作者深厚的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言功力?？偨Y(jié)課堂：咸鴨蛋我們天天吃，可我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要為它寫一篇文章。今天，汪曾祺老先生用平淡而有味的語(yǔ)言告訴我們：平凡的生活也可以很美。這個(gè)人，我們應(yīng)該記住。一代