數(shù)學(xué)教案6和7的認(rèn)識(shí)

1、溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)教師電子教案時(shí)間：主備人：牡蘭副備人：教研組：數(shù)學(xué)組教學(xué)內(nèi)容：6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6、7，能正確地書寫6、7 。2、過程與方法：通過看一看、數(shù)一數(shù)，擺一擺等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7，能用6、7表示生活中的各種物體。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)方法：自主探索、動(dòng)手操作和合作交流相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、7根小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教科書第39頁上的主題圖，師：1、圖上有些什么？2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。3

2、、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）師：我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。二、新授1、認(rèn)識(shí)6和7你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下新朋友6和7，板書課題:6和7的認(rèn)識(shí)2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？(生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動(dòng)手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表揚(yáng)，展示)你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個(gè)，

3、又是多少？計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示7的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。3、在直尺上找出6和7。師：在直尺上6在7的什么位置？哪個(gè)數(shù)字離0遠(yuǎn)？4、比較大小，前面我們認(rèn)識(shí)了5，今天又認(rèn)識(shí)了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？5、 基、序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察40頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚？(分組活動(dòng))（3）先找一找哪一缸裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾缸？（4）從左邊數(shù)起找到第7缸，再數(shù)一數(shù)缸里有多少條金魚？6、教學(xué)6、7的寫法觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么？三、練一練練習(xí)九的第1、3題。四、全課總結(jié)五、課后作業(yè) 1、看看身邊有哪些事物可