二年級上冊語文第一單元教案課程

1、第一單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教材簡析 大自然是個奇妙無比的世界 , , 有許許多多令人驚嘆的奧秘。為什么小蝌蚪和它們的媽媽 長得不一樣？能變成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物媽媽又是怎么傳播種 子的呢 ? ?本組教材以“自然科普”為專題來編排教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生們走進 大自然，了解自然知識，激發(fā)學(xué)生觀察自然、探究自然奧秘的興趣。本單元還安排了“口語交際：有趣的動物” ，“語文園地一”和“快樂讀書吧” 。 教學(xué)要點和課時安排識字1.1. 會認(rèn) 5555 個生字；會寫 3030 個生字；掌握多音字“教、沒、為、得” 。2.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.3. 引導(dǎo)

2、學(xué)生體會大自然的奇妙并從中理解大自然所蘊含的道理。4.4. 培養(yǎng)學(xué)生自主識字和獨立閱讀的能力， 觀察自然、 了解自然知識、 探究大自然奧秘的 興趣?？谡Z交際1.1. 初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。2.2. 通過“識字加油站”認(rèn)識 9 9 個生字，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，培養(yǎng)自主識字能力。3.3. 積累詞匯，辨析詞語的意思，學(xué)會在句子中恰當(dāng)?shù)厥褂米衷~。4.4. 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫生字。5.5. 朗讀背誦古詩梅花 。6.6. 了解繞口令的特點，能正確讀準(zhǔn)“鴨”和“霞”的字音。了解學(xué)習(xí)普通話的重要性， 并從中發(fā)現(xiàn)樂趣。7.7. 向?qū)W

3、生推薦沒頭腦和不高興這本書，帶領(lǐng)學(xué)生初步了解書的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生閱讀 的興趣。語文園地一1.1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣， 訓(xùn)練傾聽的注意力， 能聽清楚別人講話的內(nèi)容， 樂于發(fā)表 自己的看法。2.2. 認(rèn)識 9 9 個生字，正確認(rèn)讀詞語。3.3. 幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會在句子中正確地使用。4.4. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，掌握正確書寫漢字的方法。5.5. 能正確、流利地朗讀繞口令。6.對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有效地開展課外閱讀。課時分配2 2 課時1.1. 小蝌蚪找媽媽2.2. 我是什么. 2 2 課時3.3. 植物媽媽有辦法. 2 2 課時語文園地一. 2 2 課時集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)

4、科：語文 年級：二年級主備人：共同備課人：執(zhí)教人:課題1.1.小蝌蚪找媽媽課型新授課授課時間學(xué)習(xí) 內(nèi)容小蝌蚪找媽媽課時2 2 課時學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識與技能會認(rèn) 1515 個生字；會寫 9 9 個生字；掌握多音字“教”。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的體型變化。重點初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。難點朗讀課文，感悟情感。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案個性修改第一課時一、談話導(dǎo)入。1.1.啟發(fā)談話，說說對青蛙的了解，引入課題。2.2. 出示小蝌蚪的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀、顏色。3.3.揭示課題, ,板書課文題目。1.1.學(xué)生自由交

5、流 對青蛙的了解。2.2.看圖，說出小蝌 蚪的形狀、顏色。3.3.學(xué)生齊讀課題。1.1.鼓勵學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2.2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞的學(xué)習(xí)方1.1. 自由朗讀課文， 圈畫生字，借助拼 音讀準(zhǔn)生字字音。2.2.小組交流識字 方法。二、初讀 課文，學(xué) 習(xí)生字。法。3.3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。（1 1）指認(rèn)生字，交流識字方法。（2 2）開火車認(rèn)讀生字。（3 3）用生字組詞。4.4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。5.5.指導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，分角色有感情地 朗讀課文。3 3仔細(xì)觀察“我會認(rèn)”中的生字，找 出這些字的特點， 并組詞。4 4仔細(xì)觀察生字 在田字格中的位 置，說出怎樣才能 寫

6、好這些字。三、 整 體感知， 理 清層次。1.1.指名學(xué)生分角色朗讀，標(biāo)出課文自然段， 了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（1 1）這篇課文一共有幾個自然段？（2 2）小蝌蚪們在找媽媽的過程中遇見了誰， 而它自己又發(fā)生了什么樣的變化 ? ?（3 3）最后小蝌蚪們在哪里找到了它們的媽 媽？它們的媽媽是什么樣的？2.2.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，理清課文層次：（1 1）課文第一段寫了什么？（2 2）第一段是講小蝌蚪找媽媽之前的事， 那么課文的第二段與第三段講的是什么 呢？（3 3）最后三段寫的什么？1.1.朗讀課文。2.2.標(biāo)出自然段序 號，根據(jù)課文內(nèi)容 回答問題：（1 1）課文共 6 6 個自然段。（2

7、2）遇見了鯉魚媽媽和烏龜。它們 先是長出了兩條 后腿，再長出了兩 條前腿，然后尾巴 變短了，最后變成 了一只青蛙。（3 3）小蝌蚪們在荷花旁邊找到了 它們的媽媽。它們 的媽媽是一只大 青蛙，披著碧綠的 衣裳，露著雪白的 肚皮，鼓著一對大眼睛。四、布置作業(yè)。1.1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.2.布置作業(yè)。1.1.學(xué)生暢談本課 學(xué)習(xí)所得。2.2.繼續(xù)描紅、臨 寫、抄寫詞語。第二課時一、復(fù)習(xí) 回顧，鞏 固舊知。1.1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。2.2.請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3.3.導(dǎo)入新課。1.1.學(xué)生讀生字、 新 !詞。2.2.學(xué)生回憶課文內(nèi)容二、細(xì)讀課文。1.1.學(xué)習(xí)第一部分。（第 1 1 自然段）

8、學(xué)生齊讀第一自然段， 思考：這時的小 蝌蚪是什么樣子的？2.2. 學(xué)習(xí)第二部分。（第 2 2、3 3 自然段）（1 1）學(xué)習(xí)第 2 2 自然段，思考：1小蝌蚪的樣子發(fā)生了怎樣的變化？2小蝌蚪在看見鯉魚媽媽時用了個什么動詞？說明了什么？3我們從鯉魚媽媽那里知道了小蝌蚪的媽媽長什么樣？（2 2）學(xué)習(xí)第 3 3 自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：告別鯉魚媽媽后，小蝌蚪在找媽媽的1.學(xué)生齊讀第 1 自然段，思考后回答 問題。2. 全班交流回 答，互相補充。（1）小蝌蚪長 岀兩條后腿。2小蝌蚪看見鯉 魚媽媽時是“迎”上 去的。正面主動上前 叫“迎”，在這里表示 小蝌蚪有禮貌，也表 示鯉魚是迎面而來。3小蝌蚪的媽媽

9、長著四條腿，寬嘴巴。（2）告別鯉魚 媽媽后，小蝌蚪長岀 了兩條前腿。他們把 烏龜錯認(rèn)成他們的媽媽。說明小蝌蚪和途中又發(fā)生了什么變化？他們把誰錯認(rèn)成 他們的媽媽？2小蝌蚪看見烏龜后“追上去”說明了 什么？3為什么烏龜不是小蝌蚪的媽媽？從烏龜?shù)幕卮鹬?，我們又知道了蝌蚪媽媽的?么特點？3.3.學(xué)習(xí)第三部分，學(xué)生大聲地自由朗讀 第 4 46 6 自然段，并請同學(xué)用課文中的語句 說說青蛙的樣子以及小蝌蚪長成青蛙后發(fā) 生的變化。1.1. 總結(jié)全文。2.2. 想一想：小青蛙可以幫助人類做些什么呢？我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙？蛙。小蝌蚪找媽媽媽媽寬嘴巴四條腿大眼睛緑衣裳了腿腿見肩前不出出巴長長烏龜前進的方向相

10、同，烏龜在前，小蝌 蚪在后，表現(xiàn)出小蝌 蚪急于找到自己媽媽 的心情。小蝌蚪的媽媽是四條腿、寬嘴巴，但不等于只要是四條 腿、寬嘴巴的動物就 是他們的媽媽。蝌蚪 媽媽頭頂上有兩只大 眼睛，披著綠衣裳。3.“看見荷葉上蹲著一只大青蛙， 披 著碧綠的衣裳，露著 雪白的肚皮，鼓著一 對大眼睛。小蝌蚪長成青蛙后他們的尾巴三、總結(jié)課堂， 生活感知。不見了。學(xué)生借助課 外資料體會：青蛙 是捕捉害蟲的能 手，是人類的朋 友，我們要保護青目標(biāo)完 成教學(xué)反 思 問題所 在努力方 向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文 年級：二年級主備人：共同備課人：執(zhí)教人:課題2.2.我是什么課型新授課授課時間學(xué)習(xí) 內(nèi)容我是什么課時2 2 課

11、時學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識與技能1.1.會認(rèn) 1515 個生字；會寫 1010 個生字；掌握多音字“沒”。2.2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。過程與方法識字、寫字。了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生觀察、感悟生活。重點能根據(jù)課文內(nèi)容做簡單推斷。難點能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進行推斷。第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案個性修改一、導(dǎo)入新課1.1.教師說謎語：“千條線，萬條線，落到水 中看不見?！?.2.引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底，導(dǎo)入新課。3.3.教師范讀課文。1.1. 聽謎語，思考謎底。2.2. 猜出謎底，齊讀課題。二、初讀 課文，學(xué) 習(xí)生字。1.1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。（1 1）出示自讀要求：自由讀課文，注意把 字音

12、讀正確，把課文讀通順。（2 2）出示再讀要求：再讀課文，標(biāo)出自然段序號，圈出生字，與同桌互讀生字。出示 生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀。2.2.再讀課文，整體感知。1.1.用自己喜歡的 方式快速讀文，標(biāo)出自然段序號。2.2.圈出生字，互認(rèn) 生字，交流自己記 住生字的好方法。3.3.認(rèn)讀生字卡。4.4. 分自然段讀課 文，做到讀準(zhǔn)確、通順。5.5.互動交流，感知 課文內(nèi)容，交流。三、鞏固漢字，指導(dǎo)書寫。1.1.隨機點名認(rèn)讀“我會認(rèn)”中的生字。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生小組賽讀、同桌賽讀、班內(nèi)開火車讀，鞏固“我會認(rèn)”中的字。3.3. 出示“我會寫”中的生字，讓學(xué)生自己觀察這些字的特點。4.4.教師范寫，邊讀邊強調(diào)

13、。5.5.指導(dǎo)學(xué)生書寫。1.1.認(rèn)真讀“我會 認(rèn)”中的生字。2.2.鞏固“我會認(rèn)”中的生字。3.3. 匯報觀察結(jié)果。4.4.認(rèn)真看老師范 寫，書空。5.5.描紅、臨寫，小 組內(nèi)展評。四、布 置作業(yè)，拓 展交流。1.1.指導(dǎo)學(xué)生交流識記生字方法。2.2.讀讀或背誦自己喜歡的段洛。明確要求，完 成作業(yè)。五、課堂 小結(jié)。學(xué)生暢所欲言。通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你收獲了什 么。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.1.課件出示生字詞，檢查學(xué)生掌握情 況。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生分自然段接讀課文。1.1. 開火車認(rèn) 讀生字詞。2.2.認(rèn)真聽讀，準(zhǔn)確接讀。二、合 作探究，讀 中感1.1.啟發(fā)思考。(1 1)課件出示探究問題。1水是怎

14、樣變化的？可以變成什么？2你除了知道水會變化以外， 還知道有關(guān)于水的什么知識？(2 2 )小組內(nèi)交流討論結(jié)果。1.1. 認(rèn)真思考 問題。2.2. 積極參加 組內(nèi)研討。3.3. 小組交流學(xué)習(xí)方法。悟。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生分組合作探究。3.3. 引導(dǎo)學(xué)生匯報自學(xué)情況。4.4.對學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進行評價。5.5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6.6. 引導(dǎo)學(xué)生演一演、背一背。（1 1）小 組讀 書，邊讀邊找。（2 2）用 圖示表現(xiàn)水的變化過程。（3 3）用 畫畫 來體現(xiàn)水的變化。4.4. 學(xué)生分小 組采用自己喜歡 的方式，進行合作 探討。5.5. 展示自學(xué) 成果。（1 1）用圖示 法演示水的不同 狀態(tài)。（2

15、2）用第一 人稱的形式介紹 水在人類生活中 的利弊。三、 拓 展 延伸。引導(dǎo)學(xué)生課外畫一畫水的變化的 連環(huán)畫。用簡筆畫 的形式畫出水的變化。四、課堂 小結(jié)。用自己喜歡的方式介紹自己學(xué)到的東 西。同學(xué)們今天你們學(xué)到了什么？集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文 年級：二年級主備人：共同備課人：執(zhí)教人:課題3.3.植物媽媽有辦法課型新授課授課時間學(xué)習(xí) 內(nèi)容植物媽媽有辦法課時2 2 課時學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識與技能1.1.會認(rèn) 1414 個生字，會寫 1010 個生字，掌握多音字“為、得”。過程與方法通過多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、讀流利。五、板書設(shè)計目標(biāo)完成教學(xué)反思問題所在努力方向我是什么情感態(tài)度與價值觀激

16、發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。重點初讀課文，了解文章大意，領(lǐng)悟作者的表達方法。難點借助連環(huán)畫課文特點讀懂課文內(nèi)容，說說課文的主要情節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案個性修改第一課時一、新 課導(dǎo) 入。1.1. 出示植物圖片，問：你知道這些植物的名字嗎？2.2.揭示課題，板書課題：植物 媽媽有辦法。3.3. 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑， 并對問題進 行梳理。1.1.看圖，說出植物的 名字。2.2.學(xué)生齊讀課題。3.3.學(xué)生提出自己的疑問。二、初 讀課 文，學(xué)習(xí)生字 詞，整 體感知課文。1.1.鼓勵學(xué)生自讀課文。2.2.組織學(xué)生小組合作， 讀課文， 交流生字詞的學(xué)習(xí)方法。3.3.檢測生字詞掌握情況。（1 1）小老師游戲。（2 2

17、）指名分節(jié)讀詩歌。（3 3）組織學(xué)生交流識字的好方法。4.4. 用組織學(xué)生觀察生字，教師 示范等方式教學(xué)生書與生字。5.5.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，初步感知課文。1.1.帶著疑問讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn) 生字的音，把課文讀正 確、流利。2.2. 小組間交流自讀 課文情況。3.3. 老師帶領(lǐng)同學(xué)讀 !詞。4.4. 交流好的識字方 法。5.5.分節(jié)讀課文，進行 評議。6.6. 仔細(xì)觀察“我會 寫”中的生字，說出怎樣 才能寫好。7.7.觀察師范寫，生練 習(xí)寫生字。8.8.小組合作：課文一 共幾個小節(jié)，寫了哪幾種 植物媽媽傳播種子的好 方法？三、朗 讀感 悟，認(rèn)知貫 通。1.1.指名讀第 1 1 小節(jié)

18、，小組合作 交流。（1 1 ）這一小節(jié)共有幾句話？（2 2） “孩子” “長大” “四海為家”“旅行”指什么？2.2. 指導(dǎo)讀好疑問句。3.3.指導(dǎo)有感情地朗讀第 1 1 小節(jié)。1.1.學(xué)生讀第 1 1 小節(jié)。2.2.小組交流，這一小 節(jié)共有幾句話？“孩子”“長大” “四海為家” “旅行”指什么？3.3.全班交流。4.4. 指名讀好最后一 個疑問句。5.5.有感情地朗讀第 1 1 小節(jié)。四、總 結(jié)，拓 展。1.1. 回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.2. 布置作業(yè)。1.1. 交流自己在本節(jié) 課學(xué)習(xí)所得。2.2.描紅臨寫，抄寫詞 語。五、課堂小結(jié)。學(xué)生說本節(jié)課的收獲。課堂總結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.1.

19、課件出示本課生字詞， 開火 車?yán)首x。2.2. 齊讀課文。3 3問：課文里的植物媽媽用怎樣的好辦法讓自己的孩子旅行？1.1.認(rèn)讀生字，做到聲 音響亮，認(rèn)讀準(zhǔn)確。2.2.齊讀課文，思考并 回答問題。1.1.指導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，通1.1.小組合作，思考：植物媽媽用怎樣的好辦過閱讀第 2 24 4 小節(jié)，了解植物媽媽法讓孩子旅行？的好辦法。2.2.班內(nèi)交流。2.2.對學(xué)生交流內(nèi)容進行指導(dǎo)。(1 1 )通過圖片幫助學(xué)生了解(1 1) “蒲公英媽媽”通過風(fēng)把種子吹到四面“降落傘”指蒲公英種子。二_、創(chuàng)(2 2)播放視頻了解：蒲公英種八方。設(shè)情子傳播的過程，了解“乘著風(fēng)紛紛(2 2) “蒼耳媽媽”通過用刺

20、掛住動物的皮毛境，理出發(fā)”。(3 3)出示“鎧甲”的圖片，理讓孩子到處旅行。解內(nèi)(3 3) “豌豆媽媽”準(zhǔn)解“帶刺的鎧甲”。(4 4)動漫演示：豆莢在陽光下備了豆莢，在陽光照耀容。下，豆莢炸開，豆娃娃就裂開。滾到各個地方。(5 5)歸納三種植物傳播種子的3.3.有感情地朗讀第方法。2 24 4 小節(jié)，讀出對植物媽3.3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第媽的贊美之情。(進行表2 24 4 小節(jié)。演體驗，邊讀邊演，讀出自己的感情)1.1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。2.2. 各種方式讀課文。3.3. 指導(dǎo)學(xué)生背誦。4.4. 布置作業(yè)，完成小練筆。1.1. 交流課前搜集的 資料：大自然中植物傳播 種子的方法。2.

21、2. 思考：怎樣的小朋 友才能了解這些知識？（仔細(xì)觀察）3.3. 有感情地朗讀第 5 5 小節(jié)。1.1. 回顧課文講了什 么？2.2. 用自己喜歡的方 式讀課文。3.3. 背誦全文。4.4. 完成小練筆。五、課堂板書蒲公英、”嵐蒼耳 二;亀-:動良?xì)捌っ?目標(biāo)完成教學(xué)反問題所思在努力方向三、拓展延伸，激1.1.引導(dǎo)學(xué)生交流，大自然中的 植物還有“很多很多”辦法傳播種 子。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生默讀第 5 5 小節(jié)，說發(fā)興趣。說小朋友怎樣才能了解這些知識。3.3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第 5 5小節(jié)。四、總 結(jié)全 文，背誦積 累。集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文 年級：二年級主備人：共同備課人：執(zhí)教人:課題語

22、文園地一課型新授課授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容語文園地八課時2 2 課時學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識與技能1 1初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好 的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。2 2通過“識字加油站”認(rèn)識 9 9 個生字，激發(fā)學(xué)生自主識 字的興趣，培養(yǎng)自主識字冃匕力。3 3積累詞匯，辨析詞語的意思，學(xué)會在句子中恰當(dāng)?shù)厥?用字詞。4 4養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不冋，正確書 寫生字。5 5朗讀背誦古詩梅花。6 6了解繞口令的特點，能正確讀準(zhǔn)“鴨”和“霞”的字 音。了解學(xué)習(xí)普通話的重要性，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣。7 7向?qū)W生推存沒頭腦和不咼興這本書，帶領(lǐng)學(xué)生初 步了解書的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣。過程與方法通過字詞句

23、運用，知道不同的心情可以用不同的詞語去 表示。情感態(tài)度與價值 觀1 1 培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練傾聽的注意力，能聽 清楚別人講話的內(nèi)容，樂于發(fā)表自己的看法。重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，掌握正確書寫漢字的方法。難點能正確、流利地朗讀繞口令。對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有效地開展課外閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案個性修改第一課時一、導(dǎo)語 引入。1.1.出示一組動物圖片，讓學(xué)生說說它們的名稱，學(xué)學(xué)它們的樣子。揭示課題有趣的動物，板書課題。二、趣味 識字。1.1.分組交流。（1 1）四人為一小組， 展示并 介紹自己最喜歡的動物，說明它有 趣的地方，同學(xué)間互相交流。（2 2）相互提問或補充， 給出 建議。推選各組的代表在全班演講。（1 1）各小組準(zhǔn)備 講稿，學(xué)生在小組內(nèi) 練習(xí)演講。（2 2）各組推選最 佳講解員參加全班比 賽。三、拓展 延伸。1.1.學(xué)生讀拓展詞語。2.2.全班齊讀詞語。3.3.學(xué)生舉一些有關(guān)的詞語例 子，進行練習(xí)積累。1.1.展示拓展詞 語。（識字加油站、我 的發(fā)現(xiàn)、字詞句運用）2.2.要求全班齊讀 !詞語。3.3.說說這樣的字 詞你還能舉出