經(jīng)典作文批語大全

1、經(jīng)典作文批語大全內(nèi)容：1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。       2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。       3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。       4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。       5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交

2、融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。       6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。       7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。       8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。      

3、; 9.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。       10.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。       11.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。       12.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了

4、鮮明獨(dú)特的個(gè)性。      內(nèi)容 1.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。      2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。      3.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。      4.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。      5.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。主題：1.重點(diǎn)突出，中

5、心明確，立意鮮明。       2.觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。       3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。       4.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。       1. 中心不夠明確，立意不夠清晰。       2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的

6、不清。       3. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。       4.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。情節(jié)：1.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。       2.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。       3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程

7、體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。       1. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。       2. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。       3. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。       4. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。       5. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容

8、漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。       6. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。修辭：1.比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。      2.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。      3.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。    

9、60; 4.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。      選材：1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。       2.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。       3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。      

10、4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。       5.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。       1.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。       2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。.      3.選材平淡無奇，過于老舊、粗俗

11、、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性。       4. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。       5.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。情感：1.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。       2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。    

12、   3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。       4.心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。       5.感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。       6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。       1. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深

13、切。       2. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。       3.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。       4.心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。事理：1.反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。     2.引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服

14、力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。     3.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。     4.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。事理：     1. 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。     2. 未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。語句：1.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動(dòng)、鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。       2.語言

15、簡明扼要、言簡意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。       3.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。       4.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。       5.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。      1. 語言基本通順，偶

16、有不暢。      2. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。      3. 語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。      4. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，          文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。你謙虛、誠實(shí)，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽(yù)。其實(shí)你暗地里很調(diào)皮，不能嚴(yán)格

17、要求自己，缺乏明辨是非的能力，學(xué)習(xí)如波浪，忽高忽低。俗話說：吃得苦中苦，方為人上人。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫?。耗闶且粋€(gè)活潑、天真的男孩，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)成績總不太理想，你很熱情，能與同學(xué)友好相處，你又很貪玩，時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí)，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。：你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題。你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的希奇古怪的問題。你貪玩，老是喜歡和同學(xué)爭吵打鬧。你頑固，總是重復(fù)著承認(rèn)錯(cuò)誤卻不見真的悔改。如果，你能嚴(yán)格要求自己，“改邪歸正”那你將成為一個(gè)活潑可愛，人人喜歡的好學(xué)生。：你樸實(shí)無華，思想健

18、康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵?。耗阌幸活w善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時(shí)時(shí)為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因?yàn)槟銜?huì)完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，隨時(shí)提出問題，書寫工整，語言表達(dá)能力強(qiáng)。你有時(shí)做事效率不高，因?yàn)榛ǖ臅r(shí)間太多，還有再聰明的孩子也需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就像一把好刀要時(shí)時(shí)磨。：你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力

19、和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處愉快，在同學(xué)中有很高的威信，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，誠實(shí)勇敢，意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持做好兩操，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng)，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立完成，思維開闊，知識面廣，老師很喜歡你，希望你繼續(xù)努力，早日成才.小學(xué)生評語參考1：你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會(huì)成功的，我始終對你充滿信心。小學(xué)生評語參考2：你是一個(gè)聰明活潑的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng)，有個(gè)人思想，識字能力強(qiáng)，課外知識

20、面廣，口頭和書面表達(dá)能力都很強(qiáng)，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望你以后能有責(zé)任心，做事要有始有終！小學(xué)生評語參考3：你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進(jìn)步。你待人誠懇、禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級，認(rèn)真做好班級工作。你勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。愿你培養(yǎng)自己活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)上抓好平衡，來年取得更大的成績！小學(xué)生評語參考4：你是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)融洽相處，愛好文娛與體育，但各方面還有待改進(jìn)與提高。愿你揚(yáng)長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的三好學(xué)生！小學(xué)生評語參考5：你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實(shí)學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，只學(xué)不問，哪有學(xué)問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來。你會(huì)取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。小學(xué)生評