爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)

1、爬天都峰第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、把握課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓勵(lì)下，堅(jiān)定信心、戰(zhàn)勝困難的。2、會(huì)背第二自然段。3、會(huì)分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解天都峰的險(xiǎn)，體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓勵(lì)下，堅(jiān)定信心、戰(zhàn)勝困難的。教學(xué)難點(diǎn)：理解爸爸的話。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課爬天都峰，上課前我先檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)的掌握情況?！菊n件出示詞語(yǔ)】 筆陡 鐵鏈 發(fā)顫 鯽魚(yú)背 白發(fā)蒼蒼 手腳并用 汲取 勇氣 居然 決心 終于 1、抽生讀。 2、齊讀。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從整體上把握了課文，現(xiàn)在誰(shuí)告訴大家課文主要講了一件什么事？（抽生）（暑假里，

2、爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰。）二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、體會(huì)我和老爺爺是如何互相鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)摹?、理解爸爸對(duì)我和老爺爺說(shuō)的話。三、感受天都峰之險(xiǎn)?！菊n件出示：自學(xué)指導(dǎo)（一）】 朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)天都峰給你留下了什么印象？你從哪些詞語(yǔ)或句子中看出？畫(huà)出相應(yīng)的詞句。 【課件出示第二自然段】 1、生朗讀第二自然段，并圈畫(huà)相關(guān)詞句，體會(huì)峰之險(xiǎn)。 2、抽生反饋。（抓重點(diǎn)詞句分層次指導(dǎo)朗讀） 3、誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)出天都峰的高和陡呢？（1）、指名讀。（2）、強(qiáng)調(diào)加紅線詞語(yǔ)讀。（3）、強(qiáng)調(diào)加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4）、強(qiáng)調(diào)加三角的詞語(yǔ)讀。 【課件出示險(xiǎn)要的天都峰圖片】

3、過(guò)度：看著就叫人發(fā)顫的天都峰，對(duì)一個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)，這真是一件難事??！ 四、體會(huì)一老一小的對(duì)話，互相鼓勵(lì)做決定。 師：就在小女孩將要失掉爬山自信的時(shí)候，身后上來(lái)一位老爺爺，這位老爺爺頭發(fā)花白，從外貌來(lái)看，年齡比小女孩的爺爺年齡還要大哩。 【課件出示：自學(xué)指導(dǎo)（二）】 朗讀一老一小的對(duì)話，從對(duì)話中你體會(huì)到了什么？ “小朋友，你也來(lái)爬天都峰？” “老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？” “對(duì)，咱們一起爬吧！” 1、小組自由朗讀對(duì)話。 師：從兩個(gè)“也”字中你體會(huì)到了什么？（第一個(gè)“也”字強(qiáng)調(diào)了老爺爺對(duì)我這個(gè)小女孩爬這么險(xiǎn)要的天都峰有點(diǎn)懷疑，同時(shí)也有幾分敬佩；（抽生讀出老爺爺對(duì)小女孩的敬佩之情。）第二個(gè)“也”字強(qiáng)調(diào)了

4、小女孩對(duì)年紀(jì)這么大的老爺爺爬這么險(xiǎn)要的天都峰有點(diǎn)懷疑，說(shuō)懷疑還不如說(shuō)是小女孩對(duì)不怕困難、勇于攀登的老爺爺表示羨慕和敬佩。（抽生讀出小女孩對(duì)老爺爺?shù)牧w慕與敬佩之情。）（最后一句話是老爺爺說(shuō)的，要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。） 2、抽生帶著理解分角色朗讀對(duì)話。 過(guò)度：老爺爺看到這么小的女孩都敢挑戰(zhàn)天都峰，他從心底里下定了爬山的決心，小女孩看到年齡這么大的老人都敢挑戰(zhàn)天都峰，她也從心底里下定了爬山的決心。有了信心，還怕達(dá)不到目的嗎？ 五、經(jīng)歷爬山經(jīng)過(guò)，感受“我”登山的艱難和勇往直前的精神。 【課件出示自學(xué)指導(dǎo)三】 齊讀第六、七自然段，說(shuō)說(shuō)從紅色的詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？（“奮力、一會(huì)兒一會(huì)兒 終于”等詞體現(xiàn)出“我

5、”爬山之艱難和勇往直前的精神。） 1、齊讀 2、談體會(huì) 3、帶著體會(huì)讀 六、理解爸爸的話。 師：終于爬上了峰頂，老爺爺和小女孩互相道謝，他們并沒(méi)有為對(duì)方做什么貢獻(xiàn)，為什么要互相道謝呢？請(qǐng)大家默讀下面對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么？ 【課件出示一老一小的對(duì)話】 “謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該感謝您！” 1、默讀 2、反饋（我和老爺爺?shù)挠職舛际菑膶?duì)方身上得到的。） 看到這一老一小互相道謝，爸爸不由得贊嘆到： 【課件出示爸爸的話】 “你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”師：這句話是爸爸對(duì)“我”和老爺爺?shù)馁潎@，他贊嘆我和老爺爺都能從別人身上汲取力量，互相鼓勵(lì)，這句話也是對(duì)全文的總結(jié)，點(diǎn)明了文章的中心。這篇課文通過(guò)這個(gè)故事就是要告訴我們，在生活中我們要學(xué)會(huì)互相鼓勵(lì)、戰(zhàn)勝困難。（順勢(shì)板書(shū)：互相鼓勵(lì)、戰(zhàn)勝困難）七、學(xué)習(xí)表達(dá)方法，為日后寫(xiě)作打基礎(chǔ)。師：課文題目是爬天都峰，作者為什么在寫(xiě)爬山的經(jīng)過(guò)之前重點(diǎn)寫(xiě)天都峰的高和陡呢？（寫(xiě)天都峰的高和陡是為下文