三年級下語文教案-翠鳥_

1、.-第3 周 星期四 第 2 節(jié) 2021年 3月 7 日5翠鳥教學(xué)目的:：1學(xué)會本課14個生字。能正確讀寫“翠鳥、葦稈、赤褐色、疾飛、銳利等詞語。聯(lián)絡(luò)上下文理解“蕩漾、陡峭、銳利等詞語的意思。2理解翠鳥的外形和活動特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)與翠鳥捕魚本領(lǐng)的關(guān)系。初步知道翠鳥這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。3學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察、描寫的方法。體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。4感受作者對翠鳥的喜歡之情，增強(qiáng)保護(hù)野生動物的意識。5正確、流利有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集關(guān)于鳥的資料、多媒體課件 教學(xué)過程修改意見第一課時一、導(dǎo)入

2、新課，提醒課題。1談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的大自然可神奇啦，你們看，它給我們帶來了什么？投影：停在葦稈上的翠鳥。你們認(rèn)識它嗎？它叫什么？2提醒課題，板書：?翠鳥?3圍繞課題質(zhì)疑：看到題目你想知道些什么？翠鳥什么樣？它有哪些特點(diǎn)？有哪些本領(lǐng)？二、初讀課文，整體感知。1你們聽老師配樂朗讀。你們好似看到了什么？聽到了什么？2大自然多美??！請同學(xué)們自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。“葦稈應(yīng)讀“wi gn，不要讀成“wéi gn?！按?、“飼是平舌音。“赤、“襯是翹舌音。三、檢查自學(xué)，指導(dǎo)書寫。1指導(dǎo)學(xué)生識記字形。“翠上邊是“ ，不要寫成“羽。四、聯(lián)絡(luò)課文，理解詞語。五、同學(xué)們交流有關(guān)翠鳥的資料。翠鳥：

3、又稱叼魚郎，也叫魚狗，羽毛青綠色，尾巴短，捕食小魚。在我國東部和南部許多地方都能看到。第二課時一、回憶課文，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?翠鳥?一課板書課題，請同學(xué)們齊讀課題。通過上節(jié)課的初讀課文，你對翠鳥有了哪些理解？翠鳥的外形，活動情況，捕魚情況以及它居住的地方。板書：  外形   動作    捕魚二、引入情境，領(lǐng)悟?qū)懛ā?看投影：不帶顏色的翠鳥。作者都介紹了翠鳥的哪些部位？請你用“          畫出來。翠鳥各部位是什么顏色的？

4、請你用“       畫下來。2看投影：按順序說說剛剛你所畫的內(nèi)容。說到什么顏色，投影就打出什么顏色，接著再出示一遍沒有顏色的翠鳥，請同學(xué)們比照，看看有顏色的翠鳥怎么樣？板書：美3剛剛同學(xué)們畫的很準(zhǔn)確，概括得也很好，下面我們能不能把翠鳥外形的美讀出來呢？1自己練讀。2集體朗讀。4研究寫法：作者是怎樣描寫翠鳥外形的呢？1小組討論，互相補(bǔ)充。2領(lǐng)悟?qū)懛āＨ?、朗讀體會，用詞之妙。1“品讀翠鳥行動或者說活動部分。2翠鳥怎樣捉小魚？請你把它的動作詞語用“      畫出來。1指名讀有關(guān)句子。2出

5、示填空練習(xí)： 翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水而往遠(yuǎn)處飛走了。3討論括號中的詞語說明了什么？4為什么翠鳥能這樣迅速準(zhǔn)確地捉到小魚呢？請同學(xué)們聯(lián)絡(luò)上下文找出有關(guān)句子。練慣用“因?yàn)樗缘木涫秸f說外形與本領(lǐng)的關(guān)系。因?yàn)榇澍B有一雙能“緊緊地抓住葦稈的小爪，所以它能停在葦稈上“一動不動注視著水面。因?yàn)榇澍B有一雙“透亮靈敏的眼睛，所以它目光“銳利。因?yàn)榇澍B有一張“又尖又長的嘴，所以它在疾飛中能叼起小魚。通過這樣的句式練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到翠鳥搏魚本領(lǐng)高超，不只是因?yàn)樯眢w某一部分的特點(diǎn)，而由于它外形各部分特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。5練習(xí)朗讀并概括地說一說翠鳥搏魚的本領(lǐng)怎樣？板： &

6、#160; 準(zhǔn)四、創(chuàng)設(shè)情境，體會情感。1這么美麗、機(jī)靈的翠鳥誰不想捉一只飼養(yǎng)呢！可是作者為什么消除了捉一只飼養(yǎng)的念頭，反而希望它在葦稈上多停一會兒？因?yàn)樽髡叻浅Ｏ矚g這只美麗得意的翠鳥，因此，想多看它幾眼。2指名讀句子，要讀出作者對翠鳥的喜歡之情。導(dǎo)入1.出示各種鳥類的掛圖。2.學(xué)生談?wù)剬B的認(rèn)識。3.師小結(jié)引入。師提醒學(xué)生注意文中寫鳥的方法。初讀課文后，你讀懂了什么？作者給我們介紹了翠鳥的哪些方面？文章一共幾個自然段，找出描寫翠鳥外形，動作的自然段。理解“鮮艷一詞。1有哪些顏色？用筆畫出來。2從這些顏色看，“鮮艷是什么意思？你能不能模擬寫翠鳥的外形的這一自然段，寫寫你最喜歡的一種小動物。引導(dǎo)學(xué)

7、生通過讀去感悟。通過比照句子去體會作者的描寫方法。比照出示以下兩組句子，使學(xué)生進(jìn)一步體會翠鳥速度快的程度。生先多讀幾遍，仔細(xì)體會不同之處再交流。A翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。A翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。B翠鳥分開葦稈，很快飛過去。B翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。出示寫小魚的句子：為什么要寫小魚？小魚的動作怎樣？結(jié)果呢？從這些可以表達(dá)什么？哪些句子看出作者喜歡翠鳥？拓展延伸：說說面對我們身邊的小動物，花草樹木，空氣和水應(yīng)做些什么？板書設(shè)計(jì)布置 作業(yè)1、 背誦喜歡的部分。2、 積累優(yōu)美的詞語和句子。教學(xué) 后記 本文語言粗淺，生動，學(xué)生初讀課文后，就能大致理解文章的主要內(nèi)容。在此