(最新部編教材)四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元測試卷(一)(附參考答案)

1、第五單元測試卷（一）、填空題。1.在同一平面內(nèi)，（）的兩條直線叫做平行線；兩條直線相交成（）時(shí)，這兩條直線互相垂直。2 .長方形的對邊互相（），鄰邊互相（）3 .（）和（）是特殊的平行四邊形。4 .下圖中有（）個(gè)平行四邊形，有（）個(gè)梯形。5 .下面的每個(gè)圖形中各有幾組平行的線段。（）組（）組（）組 （）組二、判斷題。（正確的畫“，”，錯(cuò)誤的畫“ ？ ”）1 .梯形只有一條高。（）2 .不相交的兩條直線叫做平行線。（）3 .有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（）4 .如果兩條直線都與同一條直線垂直，那么這兩條直線互相平行。（）5 .伸縮門利用了平行四邊形易變形的特性。（）6 .平行四邊形有2種不同

2、的高。（）三、選擇題。（在括號里填上正確答案的序號）1 .兩條直線相交形成的4個(gè)角可能都是（）。A.銳角 B.鈍角C.直角D.平角2 .平行四邊形、梯形的高都是（）。A.線段 B.射線C.直線D.曲線3 .有一個(gè)角是直角的平行四邊形一定是（）。A.直角梯形 B.長方形 C.正方形D.等腰梯形4 .下圖中,AB與CD相交成直角，正確的表述是（）。A. AB是垂線B. C皿垂線C. AB和CDtB是垂線D. CD AB的垂線5 .把一個(gè)平行四邊形框架拉成一個(gè)長方形后，它的周長（）A.不變B.變小C.變大D.不能確定6 .下面的圖形中，兩個(gè)（）能拼成一個(gè)長方形。A BCD四、英語字母的筆畫中有些是垂

3、直的，有些是平行的。將下面10個(gè)字母填入合適 的位置。XTWEFHKLNZ五、畫一畫。1 .過點(diǎn)A畫已知直線的垂線2 .畫出下面各圖形的高3 .下圖是一個(gè)正方形的兩條邊，請你把另外兩條邊畫出來4 .請你在下面的梯形中畫一條線段，將梯形分成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角5 .李村要修一條小路與公路連接，如何修最短，請你畫出來。六、解決問題。1 .一個(gè)平行四邊形的一條邊長 24厘米,比它的鄰邊短2厘米，這個(gè)平行四邊形 的周長是多少分米？2 .一個(gè)等腰梯形的周長是72厘米,腰是15厘米,上底是18厘米。它的下底是 多少厘米？3 .如下圖，一個(gè)平行四邊形紙板沿高剪開，分成兩個(gè)梯形，這兩個(gè)梯形的周長之 和比原

4、來平行四邊形的周長多多少厘米？小/7厘米4 .小剛用4個(gè)完全一樣的長方形紙片拼成了一個(gè)邊長是 30厘米的正方形(如 下圖)。中間形成的空白部分也是一個(gè)正方形，它的邊長是6厘米。你知道小剛用的長方形紙片的周長是多少嗎？(2)每個(gè)長方形的長與寬各是多少厘米？一、1.不相交 直角 2.平行 垂直3.長方形 正方形4. 3 35. 2 1 2 3二、1. ?2. ?3. ?4. ?5. V 6. V三、1. C 2. A 3. B 4. D 5. A 6. A有垂直筆畫有平獰至畫四、五、1.略 2.略 3.略方法方法4.2 種。六、1. （24+2+24） X 2=100厘米）100厘米=10分米2.

5、 72-15X 2-18=24（厘米）3. 4X 2=8（厘米）4. （1）30X2=60（厘米）提示:一條長+一條寬=30厘米。長:（30+6）+ 2=18 厘米）寬:（30-6）+ 2=12 厘米）1燒水問題一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容燒水問題。（教材第104頁）教學(xué)目標(biāo)1 .通過情景圖中展示出的信息和需解決的問題，來嘗試自己安排時(shí)間。2 .通過對比，能選擇出最合理的方案。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)嘗試合理安排時(shí)間的過程，體會合理安排時(shí)間的重要性。難點(diǎn):掌握合理安排時(shí)間的方法，增強(qiáng)合理解決生活中的問題的意識。教具學(xué)具課件、圖片。教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們，如果你們家來客人了 ，你們準(zhǔn)備怎樣招待客人呢 ？生

6、:給客人沏杯茶。師:星期天上午，李阿姨到小明家做客，媽媽讓小明給李阿姨沏杯茶。（課件出示：教材第104 頁情景圖）師:你平時(shí)沏茶要做哪些事呢 ？生:接水、燒水、洗茶杯、放茶葉、沏茶。師:噢，你們要做這么多事！讓我們來看一看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時(shí)間？誰愿意說給大家聽一聽 ？（課件出示：燒水8分鐘、洗水壺1分鐘、洗茶杯2分鐘、接水1 分鐘、找茶葉1分鐘、沏茶1分鐘）師:怎樣才能盡快讓客人喝到茶水呢？這就是合理安排時(shí)間的問題了，今天我們就重點(diǎn)來研究合理安排時(shí)間的問題?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助情景圖吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，為后面提出問題、解決問題做好準(zhǔn)備】二探究

7、體驗(yàn)，經(jīng)歷過程師:小明要做這么多事，請你幫他想一想，哪些要先做？哪些可以同時(shí)做呢 ？怎樣才能盡快 讓客人喝上茶？請你們小組合作用準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺 ，設(shè)計(jì)一個(gè)最佳方案，并算一算需 要多長時(shí)間？學(xué)生小組合作操作工序圖片，設(shè)計(jì)最佳方案。師:誰愿意上講臺來用工序圖片展示你的設(shè)計(jì)方案？學(xué)生上臺演示。師:這樣安排要幾分鐘？生:11分鐘。師:怎么算？生:1+1+8+1=11（分）。師:為什么只加“ 8”就行了 ？生:因?yàn)闊耐瑫r(shí)能干其他事情，節(jié)省時(shí)間。師:還有更快的方法嗎？生:沒有了。師:從解決燒水問題中你們得到了什么啟示？生:能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課通過簡單的

8、最優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想 ，讓學(xué)生體會運(yùn)籌思想在 實(shí)際解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力。設(shè)計(jì)家里來客人 ，為客人沏茶的生活情境。有意激 活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生積極參與到新知識的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來 ，使學(xué)生在解決具體問題 中學(xué)會優(yōu)化思想】三課末總結(jié)，梳理提升師:在本節(jié)課白學(xué)習(xí)中，你們都有哪些收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲體會。四課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類媽媽下班回家做飯，淘米要3分鐘，煮飯要30分鐘，洗菜要8分鐘，切菜要10分鐘，炒菜要10分鐘。如果煮飯和炒菜用不同的鍋和爐子，媽媽將飯菜都好至少要多長時(shí)間？（考查知識點(diǎn)：合理安排時(shí)間；能力要求：能夠合理安排時(shí)間）B類紅紅要為爸爸沖一杯咖啡，可是開水用光了 ，她需要燒開水（6分鐘，找咖啡（1分鐘，洗茶杯（2分鐘）。她該怎樣安排才能盡快讓爸爸喝上熱咖啡？（考查知識點(diǎn)：合理安排時(shí)間；能力要求：能夠合理安排時(shí)間）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類33分B類燒開水的同時(shí)找咖啡、洗茶杯。板書設(shè)計(jì)燒水問題丸K正一 hK西程圖4水產(chǎn)即會比晶K我本葉課后反思1 .在解決燒水問題時(shí)，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)在等待水開的同時(shí)還可以