(最新部編版)四年級語文上冊第一單元教學(xué)計劃

1、第一單元教學(xué)初探單元內(nèi)容總述1 .本單元的主題:本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個主題進行編排的。主要由觀 潮走月亮現(xiàn)代詩二首繁星四篇課文組成。目的是使學(xué)生感受到大自 然中那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現(xiàn)象， 能使學(xué)生油然而生熱愛大自然的 思想感情。2 .本單元的教學(xué)重點：(1)能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。大潮的 壯觀，充滿詩情畫意的散文走月亮，無不充盈著快樂、幸福、溫馨、甜美之 情。通過閱讀，感受現(xiàn)代詩二首中晚秋的美和小花牛的可愛。充滿童真、童 趣的繁星表現(xiàn)了作者對美好生活的向往之情。 教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生了解景物 引發(fā)的聯(lián)想和不同感受。(2)教學(xué)時應(yīng)通過反復(fù)

2、有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大自然的神 奇。學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。單元教學(xué)要點和課時安排內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議1觀潮本課描。了錢塘大潮的壯 美。重點是感受錢塘江大潮 洶涌而來的壯觀氣勢。21 .通過初讀一研讀一 熟讀的程序引導(dǎo)學(xué)生 體會錢塘江大潮的景 觀之奇。2 .運用多媒體教學(xué)手 段引領(lǐng)學(xué)生進入課文 情境。2走月亮本課描皆了阿媽牽著“我” 的小手在月光卜散步的美 好，情景，重點是感受月光下 美麗的景象，體會“我”與 阿媽濃濃的親情。21 .結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生 透過文字想象回聞。2 .讓學(xué)生在輕聲讀、自 由讀的同時邊讀邊想 象。3現(xiàn)代詩一首本課描述了晚秋

3、的美和小 花牛的可愛，重點是通過肩 感情的朗讀課文體會作者1通過反復(fù)誦讀培養(yǎng)學(xué) 生的朗讀能力，賞析詩 歌的能力口想象能力。在詩歌中表達的感情。4*繁星本課緊緊圍繞“繁星”展開 描寫，。了 “我”在不同時 期、不同地點觀看繁星的情 景。重點是學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想 和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀 賞景物時的感受。學(xué)習(xí)并運 用比喻、擬人、排比等修辭 手法，表現(xiàn)對美好生活的向 往。11 .通過啟發(fā)、點撥的方 法引導(dǎo)學(xué)生品味課文 中的各種修辭手法。2 .結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生 體會作者觀賞景物時 的感受。口語交際：我們與環(huán)境本次口語交際的內(nèi)容是以“我們與環(huán)境”這個話題進 行討論。重點是指導(dǎo)學(xué)生在 情境中討論交流時的條理

4、性、應(yīng)對性和合作性。懂得 環(huán)境對人類的重要作用，確 立環(huán)境保護意識。11 .引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際去 觀察發(fā)現(xiàn)自己身邊的 環(huán)境問題。2 .小組合作法去討論制 訂解決環(huán)境問題的辦 法。習(xí)作：推薦一個好 地方本次習(xí)作的內(nèi)容寫一寫自 己喜歡的一個好地方。重點 是指導(dǎo)學(xué)生具體肩序地寫 出自己推薦的地方和推薦 理由。21 .指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際選 擇身邊的美景。2 .結(jié)合課文提示對習(xí)作 進行指導(dǎo)。3 .討論交流法引導(dǎo)學(xué)生 表達習(xí)作。4 .互評法互相點評習(xí) 作。語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容 是根據(jù)語言描寫調(diào)動聽覺、 視覺等各種感官想象回向； 根據(jù)四字詞語想象回向；能 用f的詞語描寫事物；書 寫楷體字；積累古詩鹿

5、柴。重點是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想21 .引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文 內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動感 官，激發(fā)聯(lián)想和想象。2 .小組合作的方式進行 討論交流。3 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦， 結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生理和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系 實際運用詞語寫句，同時引 導(dǎo)學(xué)生積累古詩。解詩意。師：同學(xué)們，仔細聽聽，你聽到什么聲音了？ （CAI課件音頻：播放潮來時的聲音）這節(jié)課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮，請大家齊讀課文第一自然段。（生齊讀；師板書：天下奇觀）師： “奇觀”是什么意思？生： “奇觀”就是雄偉美麗而又罕見的景象。師：我們想去看看這“天下奇觀”嗎？請你告訴老師，你最想看什么？生：我想看潮來時涌起的波浪。生：我想看潮來時人的活動

6、。生：我想聽聽漲潮的聲音。師：好，大家看看畫面，聽聽聲音，然后說說你有什么感受。 （ CAI 課件播放潮來的過程）（生不斷發(fā)出贊嘆）師：看了錢塘江大潮，你有什么感受？生：我覺得錢塘江大潮非常壯觀。生：我認為錢塘江大潮不愧是“天下奇觀” 。生：我真想親自去看看錢塘江大潮。師： 錢塘江大潮如此壯觀， 課文又是怎樣描述的呢？請大家快速默讀課文， 看看課文哪幾個自然段寫了潮來時的景象。（生默讀課文）生：課文的第三、四自然段寫了潮來時的景象。師：你真會讀書。請大家輕聲自由地讀讀這兩個自然段，說說你讀懂了什么？（學(xué)生自讀課文）生：我知道了這段課文寫了潮來時的聲音很大，像“山崩地裂” ；還寫了潮水的樣子很壯

7、觀。 （板書：聲、形）生：我知道了來觀潮的人很多，很熱鬧。生：我發(fā)現(xiàn)作者是按由遠到近的順序來觀察潮水的。師：你們真聰明，讀書真仔細！這兩個自然段里有很多精彩的語句，同學(xué)生們自由地讀吧，特別是你喜歡的語句，可以畫一畫，多讀幾遍。待一會讀給大家聽聽，看誰讀得最好？生： “浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 ”師：讀得這么好，看得出你的確很喜歡這句話，能說說你為什么喜歡這句話嗎？生： 這句話寫出了潮水的氣勢很雄偉， 潮水的聲音巨大， 浪涌起來就像是白色戰(zhàn)馬。 （板書：戰(zhàn)馬）師：哪個詞寫出了潮水的聲音巨大？生： “山崩地裂” （

8、板書：山崩地裂）生： “午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。 ”還沒看到江潮就聽到潮水的聲音，說明潮水的聲音很大，很大氣勢。師：最能表現(xiàn)潮水聲音的詞是生：“悶雷滾動”。 （板書：悶雷滾動）生：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 ”這時候潮水來了，人們很激動，高興得沸騰起來。師：從哪兒知道潮水來了？生：因為人們已經(jīng)看到了“一條白線”了。 （板書：白線）生： “再近些， 只見白浪翻滾， 形成一道兩丈多高的白色城墻。 ” 這時候的浪潮涌得很快，很高，就像高高的城墻。潮水的顏色是白色的，很壯觀。 （板書：城墻）師：讀得不錯，挺有感受的。你們

9、再自由地讀讀課文看，還有什么不懂的問題嗎？提出來，我們一塊兒討論。（學(xué)生自由讀文、組內(nèi)自由討論）師：你們還有哪些問題？生：老師， “那條白線很快向我們移來” ，為什么說它“橫貫江面”？“橫貫”是什么意思？師：我們來做個看圖填詞的練習(xí)，你就明白了。請同學(xué)們仔細看圖（ CAI 課件圖片： 1、錢塘江潮水橫貫江面圖； 2 、錢塘江橫臥江面圖） ，兩個詞分別應(yīng)該填入哪幅圖中呢？生： “橫貫”填到圖 1 中， “橫臥”填到圖 2 中。師：能和大家說說你的理由嗎？生：圖 2 中，江面很平靜，就像躺著睡覺似的，所以我填“橫臥” ；而圖 1 中潮水是動的，我覺得應(yīng)該填“橫貫” 。師：你很會思考，填得不錯，老師

10、知道你心里已經(jīng)明白了。 “橫貫”就是橫著通過去的意思。生：老師，我想聽聽悶雷滾動的聲音。（師 CAI 課件音頻：悶雷的聲音）生：老師，作者為什么把潮水比作戰(zhàn)馬呢？潮水的聲音真有那么大嗎？師：這個問題提得很有價值。我們一起來看看畫面，聽聽聲音。 （ CAI 課件顯示：戰(zhàn)馬奔騰逐漸切換到潮水奔涌，并作有巨大的響聲）看到這兒，你是不是有了更深的體會呢？生： 我發(fā)現(xiàn)潮水向前涌和戰(zhàn)馬向前奔很像。 戰(zhàn)馬馬不停蹄地向前， 江水也是后浪推前浪，不斷地流去。生；我覺得戰(zhàn)馬跑得很快，潮水向前涌得也很快，都很有氣勢。生：我聽到戰(zhàn)馬奔跑時的聲音和潮水奔騰的聲音都是滾滾而來，震動大地的。師：你們有這么深的感受，我想你也

11、有把潮水的這種氣勢讀出來，誰來試試？（指名讀，齊讀）師：下面請女同學(xué)讀第三自然段，男同學(xué)讀第四自然段，看誰讀得更好？（生分男、女齊讀）師：女同學(xué)的聲音清脆悅耳，男同學(xué)的聲音抑揚頓挫，都讀得很好?，F(xiàn)在我們來做一個練習(xí)。 （學(xué)生填寫兩個自然段中表示時間和空間的詞句）生： “午后一點左右” 、 “頓時” 、 “過了一會兒” ，這些是表示時間的詞； “再近些” 、 “浪潮越來越近”是說潮水是由遠到近的詞。師：那我們能不能根據(jù)這些詞的提示來背一背課文呢？生：能?。ㄉ杂删毐常煟含F(xiàn)在我們一起來，我來讀這些詞，你們來接，我們小聲地背一背，不記得的可以看看書。（生齊聲背誦）師：學(xué)到這兒，我們來做一個游戲。請

12、你來給錢塘江觀潮的客人當導(dǎo)游，我們先來設(shè)計一個開場白。生：游客朋友們，大潮就要來了，請跟我來，我會帶你看個仔細。生：游客朋友們，錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀” ，今天是觀潮最好的時候，千萬不要錯過喲。生：游客朋友們，大潮威力無比，請大家注意安全，不要靠近江邊。師： 相信你們都是合格的導(dǎo)游。 現(xiàn)在就請你們給畫面配上解說詞， 注意用上設(shè)計好的開場白。先在小組內(nèi)練習(xí)一下，一會看看哪個組說得最精彩。 （ CAI 課件視頻：潮來時的過程）（生在組內(nèi)練說）師：請大家推薦一個同學(xué)來當導(dǎo)游。生：游客朋友們，歡迎您來錢塘江觀潮。你聽到了嗎？遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動，可江面還是風平浪靜。你看，東邊水

13、天相接的地方出現(xiàn)了一條白線了。那條白線移動 得很快，越來越粗，橫貫江面。潮水已經(jīng)涌起兩丈多高了，就像是一堵白色城墻。潮水越來越近了，就像是千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。你聽，那聲音快把人的耳朵都震聾了。游客朋友們，你們認為錢塘江大潮是“天下奇觀”嗎？師：這位同學(xué)介紹得不錯，用上了很多課文中的精彩詞句。如果能用自己的語言來說， 就更好了。生：游客朋友們，大潮就要來了，要攝像的，請大家做好準備。你聽，大潮離我們很近了，你聽到了隆隆的聲音了嗎？那是潮水的聲音?？炜窗?，遠處水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，聲音越來越大了。潮水越來越近了，請大家退后一點，注意安全。你看，江水就要向 我們撲來了，好像要把我們吞沒了，那浪潮多高?。∧锹曇粽媸钦鸲@！現(xiàn)在，我們腳下 的大地都顫動起來了。相信你們一定會終生難忘！師：聽了你們的介紹，真讓人感到震驚，難怪人們把錢塘江大潮稱為 “天下奇觀”。（生齊說）師：剛才我們學(xué)習(xí)了課文的 3、4自然段，感受到了錢塘江的壯觀景象和雄偉氣勢，都學(xué)得不錯。那么課文 2、5自然段還寫了些什么呢？老師想交給大家自學(xué)。你們可以讀讀自己喜歡的句子，可以說說你的感想，還可以提出不懂的問題。（學(xué)生自學(xué)，自