大班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)教案

1、大班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)教案【篇一：手指點(diǎn)畫(huà)教學(xué)反思】篇一：手指點(diǎn)畫(huà)教學(xué)反思本節(jié)是手指點(diǎn)畫(huà)課，選擇的材料是小蝌 蚪，小蝌蚪成群結(jié)隊(duì)地在水里游，圓圓的、黑溜溜的身體，短短 細(xì)細(xì)的尾巴。幼兒對(duì)此很感興趣，往往會(huì)認(rèn)真地看上好長(zhǎng)時(shí)間。本 課讓幼兒用手指隨意地點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身體，用棉簽棒添加尾巴，這 樣的作畫(huà)，幼兒容易獲得成功的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的 興趣。其實(shí)這是一節(jié)很有趣的美術(shù)課，在課前我也做了充分的準(zhǔn)備， 可是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，卻不如我自己設(shè)想得那樣滿意。剛開(kāi)始的時(shí)候 還挺好的，后來(lái)由于我自己再示范的時(shí)候講得時(shí)間太長(zhǎng)，然后又請(qǐng) 了兩個(gè)小朋友上來(lái)表?yè)P(yáng)，可能相對(duì)而言前面部分上得時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。幼兒的注意力都有點(diǎn)

2、不集中了。不過(guò)，最后的游戲部分還是挺成功 的，孩子們都能拿著自己畫(huà)的小蝌蚪聽(tīng)著音樂(lè)跟隨教師學(xué)小蝌蚪游 來(lái)游去。雖然，此次的教學(xué)活動(dòng)，效果不是令我很滿意，但是我看 到了自己身上的缺點(diǎn)，這也是一大收獲。篇二：手指點(diǎn)畫(huà)教學(xué)反思本活動(dòng)選材適合中班幼兒，在設(shè)計(jì)上也充分考慮了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) 和年齡特點(diǎn)。符合孩子的需要和興趣，來(lái)自孩子的生活、經(jīng)驗(yàn)的東 西，都是孩子喜歡的、更容易引起孩子的共鳴，可以說(shuō)是有情趣的。 感官體驗(yàn)是兒童形成有意識(shí)審美體驗(yàn)的前奏，充分而全面的感性活 動(dòng)時(shí)喚起兒童有意審美體驗(yàn)的重要途徑，也是喚起兒童對(duì)自我價(jià)值 認(rèn)識(shí)的必然途徑。參與到對(duì)事物直接體驗(yàn)的藝術(shù)活動(dòng)中，可由此觸 發(fā)孩童情感、態(tài)度、

3、價(jià)值觀的體悟，從而達(dá)到啟迪心智、培養(yǎng)個(gè)性、 提升生命質(zhì)量的目的。本活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、看，引起幼兒的情感共鳴， 使幼兒有幫助青蛙媽媽找回孩子的欲望，并產(chǎn)生點(diǎn)畫(huà)的興趣，而且 積極參與。幼兒在教師的引導(dǎo)中了解了小蝌蚪的生活習(xí)性，在點(diǎn)畫(huà) 過(guò)程中進(jìn)一步熟悉小蝌蚪的特征，并通過(guò)活動(dòng)掌握了點(diǎn)畫(huà)的要領(lǐng)，應(yīng)該說(shuō)是比較成功的一次美術(shù)活動(dòng)。在開(kāi)始環(huán)節(jié)幼兒聽(tīng)流水聲時(shí)能借助多媒體畫(huà)面，將小蝌蚪頭飾換成畫(huà)面，那么將更加生動(dòng)、形象， 幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)將更豐富，也更能激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)，幼 兒的創(chuàng)作欲望將更加強(qiáng)烈。如果在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，配上音樂(lè)，讓孩子們隨著音樂(lè)表現(xiàn)小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)嗤軏寢屨业搅撕⒆拥母吲d， 那就更能體現(xiàn)新綱要的

4、情感發(fā)展要求了。從本次活動(dòng)，我們還可以看出挖掘幼兒美術(shù)素材可以根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，制定收集方案，根據(jù)幼 兒生活經(jīng)驗(yàn)，活化充實(shí)素材，讓孩子們多接觸大自然，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間和氛圍相當(dāng)重要。篇三：手指點(diǎn)畫(huà)教學(xué)反思春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，大地?zé)ㄈ灰恍码S著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子 們都發(fā)現(xiàn)了春天的到來(lái)。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開(kāi)了、迎春花吹著喇叭在高歌、蝴蝶更是忙著在花園里面采蜜、太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對(duì)于春天里的事物更是津津樂(lè)道起來(lái)。【篇二：小班手指點(diǎn)畫(huà)教學(xué)改進(jìn)】第一次實(shí)施教案：小班手指點(diǎn)畫(huà)：小蝌蚪找媽媽執(zhí)教者：苗露一

5、、活動(dòng)背景（設(shè)計(jì)意圖）:春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō) : “小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?” 有的說(shuō): “小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)” ?后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化。

6、看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外, 還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官-手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)-小蝌蚪的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1 、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)蝌蚪和添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。2 、發(fā)展幼兒的觀察力與大膽作畫(huà)能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、魚(yú)缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。3 、調(diào)好的黑色顏料（一組一份）、黑色筆（一人一

7、份）、畫(huà)有各種各樣水草的半成品紙張每組一份。4 、刻好的dvd 小蝌蚪歌曲二首。四、活動(dòng)過(guò)程：1 、播放小蝌蚪歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。2 、教師提問(wèn)引入：“ 小朋友，春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)了芽，你們看一只青蛙蹲在了荷葉上面，青蛙媽媽的寶寶在哪里呢？在池塘里，小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去，小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？它們?cè)谟蝸?lái)游去干什么？”引出兒歌小蝌蚪找媽媽。3 、老師提問(wèn)：“小朋友想不想看看小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的？幼兒觀察小蝌蚪的特征：小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的腦袋，黑黑的身子，身體后面有一條細(xì)細(xì)的小尾巴。同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小蝌蚪長(zhǎng)得像什么？（圓圓的小腦袋像眼睛、像櫻桃、像幼兒的小

8、手指頭等）。4 、每組幼兒對(duì)魚(yú)缸里的小蝌蚪進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。5 、老師提問(wèn)：“你們喜歡小蝌蚪嗎？我們用手指把它畫(huà)出來(lái)好嗎？教師示范講解蝌蚪的畫(huà)法：6 1 ）、先卷起衣袖，伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。7 2）、用毛巾擦掉小手上的顏料。8 3）、拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。9 、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。10 、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀。11 、教師和幼兒將作品粘貼在小蝌蚪找媽媽的主題墻上?；顒?dòng)反思與改進(jìn)：俗話說(shuō) “教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是生動(dòng)靈活的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些意想不

9、到的驚喜和困惑。在這次活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，引發(fā)了我們思考，也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。我認(rèn)為幼兒說(shuō)的較少。比如在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己的畫(huà)法時(shí)，教師應(yīng)該多給幼兒一些表達(dá)的空間，不光請(qǐng)一些畫(huà)得好的小朋友展示并描述他的作畫(huà)過(guò)程，還可以請(qǐng)一些畫(huà)得不夠好的小朋友也說(shuō)一說(shuō)，教師在這時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第二次實(shí)施教案：小班手指點(diǎn)畫(huà)：小蝌蚪找媽媽執(zhí)教者：苗露活動(dòng)目標(biāo)：1 、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2 、學(xué)習(xí)用手指畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。3 、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、每組裝有小蝌蚪的金魚(yú)缸。2、每組一盤(pán)黑顏料、抹布。3 、畫(huà)有青蛙媽媽的大展板

10、。 4、畫(huà)紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）出示實(shí)物蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。師：（1 ）今天我們班里來(lái)了一群小客人，你們想不想知道它們是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）（2）看看，這群小蝌蚪長(zhǎng)的怎么樣？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴）（3）它們?cè)谒锔墒裁茨?？（游?lái)游去找媽媽?zhuān)┠撬鼈兪窃趺从蔚茫空?qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)（頭與尾巴的關(guān)系），它們的媽媽是誰(shuí)呀？（二）師示范并講解手指畫(huà)及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪 ”。師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛(ài)，你們喜歡它嗎？那我們把它畫(huà)下來(lái)吧！（ 1 ）示范講解手指畫(huà)“小蝌蚪 ”。師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在

11、紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng) 尾巴就出來(lái)了，像這樣的畫(huà)法就叫“手指點(diǎn)畫(huà)”。（2）示范畫(huà)各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫(huà)許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫(huà)呢？師示范畫(huà)不同方向尾巴的 小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽 ”。（提醒幼兒手臟了用抹布擦擦）師：看，一群小蝌蚪都游來(lái)找媽媽了，可它們的媽媽在哪里呢？（指向有畫(huà)青蛙媽媽的大展板）（三）幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)（放輕音樂(lè)）師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)畫(huà)出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧?。?1 ）注意點(diǎn)畫(huà)方法，要求幼兒畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。（ 2

12、）蘸顏料點(diǎn)畫(huà)后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫(huà)面整潔。（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠，要分散一點(diǎn)。（ 4）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作。（四）欣賞并講評(píng)幼兒作品師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。（貼有青蛙媽媽的展板）和小朋友一起欣賞幼兒的作品。師：看，這群可愛(ài)的小蝌蚪都長(zhǎng)著圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴，在水里游來(lái)游去多快樂(lè)，青蛙媽媽也高興極了，“呱呱呱 ”地唱起歌。四、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)銈冏鲂◎蝌?，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！活?dòng)反思與改進(jìn)：第三次實(shí)施教案：小班手指點(diǎn)畫(huà)：小蝌蚪找媽媽執(zhí)教者：苗露活動(dòng)目標(biāo)1

13、 、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。2 、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。3 、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。4、并知道用什么方法可以改變小蝌蚪的游動(dòng)方向活動(dòng)準(zhǔn)備1 、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩2 、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾活動(dòng)過(guò)程1 、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。（1）教師 :春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦 !青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。（評(píng):教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà),既把幼兒引入了一種情境,又在不知不

14、覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。）（2）教師:那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指 ”）好, 老師告訴你們: 用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。（評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà) ”的概念 ,教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái),使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà) ”的概念。）2 、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師 : 哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向）（ 評(píng): 教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。）3 、幼

15、兒嘗試作畫(huà)師：試試畫(huà)出不同姿態(tài)的小蝌蚪。幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒討論用什么方法可以表現(xiàn)出不同姿態(tài)游動(dòng)的小蝌蚪。a. 請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。（評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。）b.教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。（評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),這樣更容易加深幼兒的印象。 ） c. 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指?！酒捍蟀嗝佬g(shù)手指印畫(huà)】大班美術(shù)：指紋添畫(huà)：有趣的動(dòng)物一、 活動(dòng)目標(biāo)1 、2 、 學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。通過(guò)欣賞、觀察范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法，并大膽

16、嘗試，創(chuàng)造添畫(huà)作品。3 、 在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，注意畫(huà)面的整潔。教學(xué)重點(diǎn)：利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備1、2、三、 活動(dòng)過(guò)程（一）、手指游戲，激發(fā)興趣1 、師： “我們快和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧！手指游戲：一個(gè)手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬！二個(gè)手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！三個(gè)手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！四個(gè)手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！五個(gè)手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！2 、師: 剛才我們每個(gè)小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出

17、了許多什么？有哪些動(dòng)物？3 、我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動(dòng)物，還能用另一種方法變出許多動(dòng)物呢！你們想知道是用的什么方法嗎？就讓老師來(lái)告訴你們吧。（二）、觀察指紋添畫(huà)，了解繪畫(huà)步驟鉛畫(huà)紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調(diào)色盤(pán)，抹布、桌布；電視機(jī)、電腦、ppt 課件指紋添畫(huà)：有趣的動(dòng)物。1 、出示課件：?jiǎn)蝹€(gè)指紋：你們看，這是什么？指紋。它是什么樣子的？是什么形狀、什么顏色的？橢圓形的。它是怎么畫(huà)上去的呢？2 、師：原來(lái)是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來(lái)的。我們的手指頭都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個(gè)指紋會(huì)怎么變出小動(dòng)物來(lái)呢？3 、 “ 小眼睛仔細(xì)看好了，這個(gè)指紋要變魔

18、術(shù)了！變 變 變 出示單個(gè)指紋動(dòng)物：變成什么了？剛才的指紋變成了小魚(yú)的什么？又添畫(huà)了什么？4 、師：這個(gè)指紋不光能變出小魚(yú)，還能變出許多其他的動(dòng)物呢。出示第二個(gè)動(dòng)物：這回又變成了什么動(dòng)物??？在上面添畫(huà)了哪幾筆？5 、剛才我們看到的小動(dòng)物是用幾個(gè)指紋印變出來(lái)的？6 、我們不僅能用一個(gè)指紋變出小動(dòng)物，還能用2 個(gè)或幾個(gè)指紋變出更多小動(dòng)物呢。7 、出示2 個(gè)指紋印的圖片：這些指紋有什么不一樣的地方？大小、形狀、是否連在一起？它們能變成什么動(dòng)物呢？8 、出示多個(gè)指紋的動(dòng)物添畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。問(wèn)：這是什么動(dòng)物？它添畫(huà)了哪幾筆？這幾個(gè)指紋是連在一起的嗎？9 、剛才我們欣賞了這么多指紋添畫(huà)，現(xiàn)在你們知道指紋是怎么變出小動(dòng)物來(lái)的嗎？（三）、結(jié)合兒歌，示范指紋畫(huà)的步驟，提出要求。1 、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來(lái)變出各種小動(dòng)物呢？現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真看一看，我是怎么畫(huà)的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時(shí)候不要移動(dòng)哦，手臂抬高一點(diǎn)。兒歌：手指輕輕蘸顏色，用點(diǎn)力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。然后拿筆畫(huà)一畫(huà)，馬上變成* * * 。2 、提出注意點(diǎn)：請(qǐng)小朋友注意哦，老師有3 個(gè)要求 : 用左手印指紋，右手添