天馬教學(xué)設(shè)計(jì)

1、天馬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文。2、過程與方法：了解說明文的寫作特點(diǎn)；學(xué)習(xí)記提綱式筆記；嘗試快速閱讀法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解馬的精神和天馬體現(xiàn)出的中國特色，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)重難點(diǎn)了解馬的精神和天馬體現(xiàn)出的中國特色，激發(fā)學(xué)生的愛國之情；了解說明文的寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)記提綱式筆記。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師：（出示有關(guān)馬的視頻或圖片。）提起馬，你有什么話想說預(yù)設(shè)回答：馬曾經(jīng)是人們的代步工具；馬代表著一種永不停息的精神；說起馬，讓我想起了廣闊的草原。教師：的確，提起馬，每個(gè)人都會有許多話要說，老

2、師對馬也是情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗膹?qiáng)健，因?yàn)樗呐畈蛏希驗(yàn)樗膱?zhí)著與忠實(shí)。而今天，老師要帶領(lǐng)大家來認(rèn)識一匹“天馬”。二、交流預(yù)習(xí)情況1. 教師：在學(xué)習(xí)課文之前，我們首先要掃清文字障礙。請大家分小組交流預(yù)習(xí)情況。2. 學(xué)生分組交流。3. 學(xué)生匯報(bào)交流情況。（ 1）要注意的讀音：疾、匹、處、奔（ 2）易錯(cuò)字：雕、穗、轡、鐙（ 3）形近字：（教師幫助歸納，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組詞練習(xí)。）冶（）倫（）飄（）治（）論（）票（）型（）練（）協(xié)（）形（）煉（）脅（）4. 教師：現(xiàn)在，我們分組朗讀課文，一組讀，其他小組認(rèn)真聽，幫助糾正讀音。5. 教師抽測朗讀情況。三、通讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑1. 教師：請大家默讀課文，把

3、你的收獲和問題標(biāo)注在書上，一會兒我們進(jìn)行交流。2. 學(xué)生交流：（預(yù)設(shè)回答）（ 1）我知道了，選天馬為中國旅游的圖形標(biāo)記是因?yàn)樗钦滟F的文物。（ 2）天馬是有著特殊意義的。（ 3）為什么說“不敢肯定”（ 4）那么多的文物為什么一定要選天馬為中國旅游的圖形標(biāo)記（ 5）為什么馬尾末梢要打了一個(gè)結(jié)四、布置作業(yè)1. 抄寫生字詞。2. 有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、引入教師：很多人都愛馬，因?yàn)樗男劢?，因?yàn)樗谋挤?，因?yàn)樗纳屏迹驗(yàn)樗闹覍?shí)。而天馬在人們想象中顯得更為神奇、飄逸。上節(jié)課，大家對“為什么以天馬作為中國旅游的圖形標(biāo)志”這個(gè)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問題繼續(xù)深入理解課文。二

4、、課中研討1. 教師：請同學(xué)們圍繞“為什么以天馬作為中國旅游的圖形標(biāo)志”這個(gè)問題進(jìn)行小組討論，收集、整理組內(nèi)的各種意見，選一位代表，組織好語言在全班交流。2. 全班交流，教師歸納。為什么以天馬作為中國旅游的圖形標(biāo)志（ 1）因?yàn)樘祚R神形兼?zhèn)?，造型?gòu)思巧妙，具有濃郁的中國特色、民族特點(diǎn)。（ 2）天馬出土后震驚全國，轟動(dòng)世界，說明它非常珍貴，足以代表我們的國家去吸引各國游客。（教師引導(dǎo)質(zhì)疑：我國還有不少震驚全國、轟動(dòng)世界的藝術(shù)珍品，比如說兵馬俑。那為什么單單選擇天馬入選中國旅游的圖形標(biāo)記呢）（ 3）“天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調(diào)，既使人感到力量，又激發(fā)人們的想象?！边@段文字體現(xiàn)出天馬的

5、造型充滿了一種向上的力量，有一種催人奮進(jìn)的感覺，而這種力量正是我們中華民族所具備、所需要的。因此，選天馬作為中國旅游的圖形標(biāo)記不僅僅因?yàn)樗钦滟F的文物，更因?yàn)樗笳髦环N民族精神。3. 教師小結(jié)：的確如大家所說，一件文物的價(jià)值，不僅僅在于它的年代、造型，更在于人們在它身上賦予的深刻含義。讓我們再一起讀一讀課文，體會天馬體現(xiàn)出的奮勇向前、積極向上的精神吧！4. 教師：這篇文章在行文上有什么特點(diǎn)預(yù)設(shè)回答：（ 1）全文結(jié)構(gòu)清晰，在介紹天馬時(shí)按照從整體到部分的寫作順序，使人一目了然。（ 2）作為說明文，在語言上也十分嚴(yán)謹(jǐn)，比如說“不敢肯定”一詞的使用就表現(xiàn)了作者的科學(xué)精神，值得大家學(xué)習(xí)。三、總結(jié)1. 教師：在深入了解天馬這一中國古代杰出的藝術(shù)品之后，你想說些