2019年－2019學年度縣教研室初中語文教研計劃

1、.2019年2019學年度縣教研室初中語文教研方案-范文匯編一、指導思想 根據教研室本學年度初中教學教研方案的整體安排，以有效教學年活動為契機，圍繞“有效課堂，智慧課堂這一根本性目的，以老師隊伍的培養(yǎng)為目的，打造以“研究、合作、組織、效勞為特征的“外鄉(xiāng)化專業(yè)引領隊伍，形成“教、學、研一體化的務實有效、持續(xù)開展的校本教研機制，建立“結對、聯片、論壇、研討的學習共同體，全面開展語文學科教學有效性的策略研究和理論推進工作，全面進步我縣語文學科的教學質量。 二、工作思路和方法 本學年度的中心工作是圍繞有效教學年活動的開展，標準老師課堂教學行為，保證課堂教學效率的實在進步。重點做好以下工作： 、圍繞有效

2、教學年活動開展以下兩項工作： 1、緊緊圍繞“學生活動要充分，課堂積累要豐富這一課標精神，以“課堂教學實現新與活的同時，走向實與深為主題，開展現代文和古詩文閱讀教學有效性的研究與理論。a、重點解決三個課堂問題：、文本解讀與欣賞才能比較差的問題，表現：教材處理不著重點；文章把握和詞句理解的角度甚少；老師對課文語言品味的表達單調單一，老師對學生的看法不大可以深化，不大可以優(yōu)化，不大可以進展細化。、提問過多和碎問碎答過多的問題，學生在課堂上靜不下來，疲于簡單問題的應付，沒有深層的考慮活動。語文課需要靜，需要老師給學生以成塊的靜靜考慮的時間。、通俗的教學手法“習慣性地表現出來的問題，如學生考慮時老師播放

3、音樂，學生沉思時老師在一邊不時地叮囑、嘮叨，人為地要求學生整齊地有節(jié)奏地鼓掌，課尾組織學生進展表態(tài)式的遷移拓展活動等。b、努力進步兩項操作才能：、語文理論活動的設計才能，如討論活動、欣賞活動、朗讀活動、品讀活動、朗讀品析活動和學生提問活動等。、教學手法運用的藝術化才能，如豐厚教學內容的“插入手法，通過朗讀品味語言的手法，“主問題設計手法，對課文內容進展切分取舍的“切分手法等等。作為閱讀教學有效性研究與理論的深化和細化，該主題活動貫穿于視導全程，輔以送教下鄉(xiāng)活動作延伸，以課題研究和論文評選活動做深化和總結。 2、以作文教學為主陣地，根據“有效教學年施行方案，全面推進作文教學課程建立和課堂改革。重

4、點抓好以下幾個方面工作：、構建作文教學序列，重點解決一直困擾作文教學只有課標沒有課程和教材的問題。該序列力求表達以下特點：根據課標學段作文能級要求并與新教材編排體系同步，緊扣學生作文開展規(guī)律并切合中考作文命題與考核要求。已經出臺?息縣初中語文作文教學序列征求意見稿?、根據“序列擬定詳細的學年作文教學方案，最大限度減少作文教學中的盲目性和隨意性。進度方案要細化到周作文教學安排，做到周周有詳細的訓練內容，次次有明確的評講主題，讓作為中考半壁江山的作文不再是語文教學的“雞肋，像上學期制定畢業(yè)班復習方案一樣，做到方案周密，內容詳細，主題鮮明。由學校年級備課組長負責落實，教研室統(tǒng)一備案。、加強作文教學集

5、體備課，擬定年級組綱要性周作文教學設計方案，把老師個人素質等因素對作文教學的影響控制在一定的范圍內。借助備課組集體智慧的力量，緊扣學年作文教學方案，圍繞對學生作文有重要訓練價值的“公共知識，設計出假設干個可以操作的、相對程式化的訓練步驟，用這樣一套訓練程序，對學生的寫作學習進展實在可見的指導，盡力抑制作文課堂教學中的老師個人不作為現象。各學校年級備課組按時上交周作文教學學案設計，教研室統(tǒng)一存檔，學期完畢教研室組織骨干老師評選出“作文教學優(yōu)秀教學設計，獲獎作品頒發(fā)證書，并作為明年編印?息縣作文教學校本教材?主要素材，同時把入選作品數量作為“優(yōu)秀教研組備課組評選活動中加分內容。、加強作文教學案例整

6、理與教學反思活動。語文老師每期至少整理一篇作文教學課堂實錄及教后反思，作為本學年“作文教學優(yōu)秀案例評選活動材料上交教研室。通過對優(yōu)秀作文教學案例的整理，為以后的教學提供參考，通過作文教學反思，不斷深化對作文教學的研究與理論，及時調整教學策略，進步教學操作才能。 、加強校本教研的過程管理。1、要求學校教研組上交教研方案，制定教研歷，以便隨時深化各校對教研情況進展調研、監(jiān)視和量化，實行過程管理，保證評價的效度和信度。2、對各校教研組進展量化管理，開展優(yōu)秀教研組評比。量化管理的內容包括各年級語文統(tǒng)考成績，教研考勤與交流情況，各種活動獲獎情況優(yōu)質課獲獎情況、示范課、觀摩課承擔情況、古詩文誦讀和課外閱讀開展情況、現代詩文朗讀獲獎情況、書法比賽獲獎情況、文學社活動情況，作文競賽獲獎情況等。該項活動作為教研室開展“優(yōu)秀教研組評選活動的主要根據。 、加大對老師研考的管理力度。要求師生人手一本?2019中考必備?，每位語文老師每周至少要做一套中招試題，并寫出簡短的試題評價或做題心得。教研組要統(tǒng)一布置，備課組長定期檢查，教研組長進展抽查，并納入老師的日常工作量化和教研評估量化指標之中。教研室將在期末收繳各校老師做的?中考必備?，檢查完