2011-2012學年學校班主任工作總結

1、2011-2012學年學校班主任工作總結反思、總結一下這么多年的班主任工作，并讓我給大 家匯報一下，所以，首先感謝黃主任給我這樣一次鍛煉的機 會。在準備的過程中，我上網(wǎng)查閱資料，閱讀了魏書生老師 的班主任工作漫談、李鎮(zhèn)西老師的做的老師，所以， 也感謝黃主任給我這樣一次學習的機會。但是，我深深知道 自己肚子里沒有東西，說得不當之處，敬請大家原諒。有人說：班主任在，學生不遵守紀律，是失敗的班主 任；班主任在，學生遵守紀律，是合格的班主任；班主任不 在，學生遵守紀律，是優(yōu)秀的班主任。說句實話，剛畢業(yè)的 時候，我是一位非常失敗的班主任，進了教室，學生無視我 的存在，我扯著嗓子喊，拿著小桿砸，學生只能安

2、靜一會。 更為丟人的是，有一次，實在壓不住學生了，就讓班長喊搭 對班的數(shù)學老師來幫忙。她走進教室，先威嚴地掃視了一下 班級，然后雙手一拍，全班學生立刻坐好。那一幕我很受震 撼，也覺得自己很無能。所以，我就感慨，班主任工作確實 是一門藝術。這幾年，通過拜師學藝、總結經(jīng)驗，我終于從一名失 敗的班主任成長為一名合格的班主任。但是，僅僅剛剛合格而已。作為一名合格的班主任。現(xiàn)在，我就把班主任常規(guī)工 作向大家匯報一下。我認為班主任常規(guī)工作有 5項：1、構建良好的班風。2、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、 紀律習慣和學習習慣。3、積極組織活動，通過活動教育學生。4、協(xié)調(diào)與任課教師的關系。5、協(xié)調(diào)與

3、家長的關系。怎么構建良好的班風呢？我從 5點進行了總結：（一）、接新班級后做的事情。1、準備好開場白。每接一個新班，我都認真地準備 好自我介紹，我告訴學生，老師是喜歡讀書的人，也喜歡讀 書的學生，希望每個同學都能從閱讀中找到快樂。我還告訴 學生，老師是具有兩面性格的人，對待遵守紀律的孩子會很 溫和，但是對待不能嚴格要求的孩子，就不那么溫和了，算 是個下馬威吧。然后我讓學生學著我做自我介紹，并不斷總 結介紹的方法，怎么樣大方、自然？怎么樣介紹全面？也算 是訓練學生的表達能力吧。最后我布置學生寫日記我的新 老師。2、讓家長寫介紹我的孩子一封信。一是為了快 速熟悉學生，二是為了摸一摸家長的文化水平吧

4、。有的家長 很認真，寫得很動情，讀了也受感染。有位家長在寫信的時 候夸獎我，說“您是孩子自上學以來有此舉的老師，從中看 出了您的用心?！蔽矣X得很受感動。3、統(tǒng)計學生的聯(lián)系方式、調(diào)位、安排值日表、選班 干部、組長。這些事一定早著手，讓學生感受到新班級、新 面貌。4、盡快記住學生的名字。剛畢業(yè)的時候我最多兩天 就能記住全班同學的名字，現(xiàn)在不行了，基本得一周才能全 記住。很快記住學生的名字，學生會感到你很關注他。（二）正確關愛不同的學生。1 、“偏愛”后進生：后進生那些煩心的事咱就不提 了。對那些特別調(diào)皮的，我安排他們做我的勤務兵，并在班 級里鄭重其事告訴大家：現(xiàn)在某某某是老師的勤務兵了，每 個課間

5、都要到辦公室?guī)椭蠋?。其實就是為了避免他們?鬧，讓他們?nèi)マk公室報個到，趁勢給他們談談心。我還建立 了一對一幫扶活動，一個優(yōu)秀生負責一個差生，平時負責督 促作業(yè)、默寫詞語或者引導他讀書等等。對后進生要經(jīng)常表 揚鼓勵，反正打擊也不管用了，弄得自己心情還不好，不如 哄一哄。學校發(fā)的那個家校聯(lián)系卡，我原來是誰表現(xiàn)不好發(fā) 給誰，有告狀性質(zhì)，但有好幾張拿走就回不來了。后來我換 了個方式，我說，這個聯(lián)系卡是專門表揚同學的，誰表現(xiàn)突 出、進步明顯才有資格被老師書面表揚。一旦被表揚，被同學拿回家，別的家長也知道你是好孩子了，一傳十，十傳百，你就美名遠揚了。效果很好，我根據(jù)這個做法，寫了一篇文 章?lián)Q個方式請家長

6、。結果山東教育、現(xiàn)代教育導報教學隨筆、中小學心理健康導航、教學與管理五家 雜志都采用了，我感覺很自豪。2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩 蓋、被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，我時時 提醒他們“做學問得先做人”， 做一個正直的人，熱情的人， 向上的人。優(yōu)生不單純是學習要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。3、博愛中等生：中等生是班級里的穩(wěn)定因素，所以 要多關注，多派點任務，培養(yǎng)他們的自信。我上學的時候是 中等生，經(jīng)常被老師忽略，所以，我更愿意多關注中等生。（三）培養(yǎng)學生自我管理能力。1 、事事落實到個人。領讀是負責早上組織大家讀書 的；每日一詩是負責更新黑板一角古

7、詩的；每日名言是負責 更新名言的，今年，我把打印好的增廣賢文給了李加文， 讓她挑選容易理解的句子，每天更新一句；護花使者是負責 花壇的；清潔天使是每排各選一個孩子，負責課間操、中午 放學、大課間放凳子，給沒拾紙的孩子掃尾，并有權利對他 們進行教育；前門衛(wèi)士、后門衛(wèi)士、多媒體幫手、安全標兵、 金庫保管員（同學們拾金不昧的錢都交給他，賣飲料瓶的錢 也交給他，負責保管、記錄、好人好事記錄員（把學校的那 個好人好事記錄本讓她負責，及時表揚做好事的同學2、人人都有一個競爭對手。學生在心里樹立個對手， 超越了以后再換人。（四）堅持正面引導。1、聽過一句這樣的話，覺得很有詩意：教育是一棵 樹搖動另一棵樹，一

8、朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一 個靈魂。學生會以我們對待他的方式和態(tài)度去對待他人。所 以，當學生出現(xiàn)錯誤，不能把憤怒全部發(fā)泄了，要先冷靜， 然后堅持正面引導，一次次給他說，你應該這樣做，能不能 這樣做呢？你這樣做才好， 以后要這樣做！至于不聽教導的， 咱也沒辦法，畢竟教育不是萬能的。2、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我引導學 生：每個人管理好自己，整個班級才能井井有條。不要去抱 怨別人，要做好自己。我給他們讀認真的德國人，敬業(yè)的美國人、天堂與地獄的區(qū)別一些小故事，讓他們從故 事中受到震撼，意識到自己做得不好，才能不斷去完善自己。（五）以身作則。1 、不說做不到的懲罰，說到了要做到。比如，

9、不穿 校服怎么辦？有的學生說罰抄課文，我說行。但是對罰了不 抄的一定要追蹤索要，要不他知道你說話不算，以后就會投 機取巧。2、彎彎腰拾起一片文明。告訴學生：有紙就揀，講 故事，日本人在酒店的墻壁上用漢語寫著“請不要亂丟贓 物?！弊寣W生在感覺丟臉的同時，反思自己的衛(wèi)生習慣。3、鼓勵學生寫日記。我經(jīng)常利用博客練筆，我把博 客地址公開給家長，郵箱給學生，學生把寫的文章發(fā)給我。二、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、 紀律習慣和學習習慣。1 、讀書給學生聽。這學期讀的是愛的教育。2、教給正確的讀書方法，不認識的字打問號放下來， 最后查字典。圈畫批注、做讀書筆記。教給學生正確的背書 方法，一句句背

10、誦，然后把一段連起來， 最后把整篇連起來。 教給學生正確的寫作文方法，不會寫的字空下來，寫完后讀 一讀，不斷修改。教給學生正確的站立姿勢，拿書姿勢，同 位檢查方式，小組交流方式。3、 使用積分卡培養(yǎng)學生良好的習慣。每次評比得1 分，紅卡，積夠5分換黃卡，積夠10分換綠卡，積夠20分 換藍卡，積夠50分換紫卡。像玩游戲一樣，學生很喜歡。4、 嚴格要求紀律。滲透高效學習觀念，避免無事生非。5、不寫完家庭作業(yè)就給家長打電話，鍥而不舍。6、寫作業(yè)或不需要討論的時候，課堂上要保持絕對 安靜。告訴學生“靜能生慧”。7、教學生掃地方法、拖地方法。一物不掃何以掃天下，掃好地很重要8、不論是不是自己扔的紙都要拾

11、起來，發(fā)現(xiàn)有同學 扔紙有責任教育。衛(wèi)生維持小標兵，一天三檢查，負責教育，警告。三、開展豐富多彩的班級活動。1、每日古詩、每日名言。語文課前背，其他課老師沒來前背，中午大閱讀前背。2、上好班會課。找優(yōu)點、什么是真正的美、怎 么聽父母的話、別人誤解了我，我該怎么辦？、如何交 朋友？怎么節(jié)約時間要通過討論，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。3、好書推薦會、古詩擂臺賽、相聲表演、課本劇表 演、辯論賽、成語接龍、字謎大賽、對對聯(lián)、講故事比賽、 書簽制作評比，要通過活動讓學生覺得學習生活有趣。四、協(xié)調(diào)與任課老師的關系。1 、主動與任課老師交流信息。經(jīng)常問問班級的紀律， 對特別不聽話的要幫助管理。2、向任課老師學習，掌握方法。3、主動宣傳任課老師的長處、優(yōu)點和勞動成果，盡 量樹立他們在學生心目中的威信。4、主動協(xié)助任課老師處理教學中出現(xiàn)的問題。五、協(xié)調(diào)與家長的關系。在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學校教育 是最重要的兩個因素。父母教育的誤區(qū)主要：一：功力教育充斥孩子的成長過程；二：不關注孩子 的性格塑造；三：不問孩子的事，托付給爺爺奶奶或小餐桌。 四：對兒童的心理健康尤