景物中的修辭

1、景物中的修辭8、泉城9、東北大森林10、小巷人家正面思考 自主學(xué)習(xí)（目標(biāo)導(dǎo)航，自學(xué)自強(qiáng)）一讀：自由大聲的朗讀課文中有修辭手法的句子。二測(cè)：語(yǔ)文組長(zhǎng)檢查組員朗讀含修辭手法的句子三思考：這些句子運(yùn)用了什么樣的修辭手法，有什么作用？固定句式：請(qǐng)大家指到第（）課第（ ）自然段，（ ）這句話(huà)運(yùn)用了（ ）的修辭手法，寫(xiě)出了（ ）的（）或者把（）當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了它的（）特點(diǎn)。 自學(xué)檢測(cè)映照映照 喧騰喧騰 沉浸沉浸 遲鈍遲鈍 釀蜜釀蜜吟誦吟誦 恬靜恬靜 清靈清靈 濕漉漉濕漉漉晶瑩剔透晶瑩剔透 虎嘯獅吼虎嘯獅吼 晝夜不息晝夜不息 踱來(lái)踱去踱來(lái)踱去 移步換景移步換景 詩(shī)情畫(huà)意詩(shī)情畫(huà)意青石板、白粉墻，后門(mén)的河埠青

2、石板、白粉墻，后門(mén)的河埠(b)頭，一彎頭，一彎清水，顯得格外雅潔。院子里，從石板縫中清水，顯得格外雅潔。院子里，從石板縫中與墻角下長(zhǎng)出的野草閑花，更覺(jué)嬌嫩依人。與墻角下長(zhǎng)出的野草閑花，更覺(jué)嬌嫩依人。環(huán)洞橋的倒影，宛如半彎明月，隔岸人相喚，環(huán)洞橋的倒影，宛如半彎明月，隔岸人相喚，水巷小橋通，構(gòu)成了恬水巷小橋通，構(gòu)成了恬(tin)靜明潔、千變靜明潔、千變?nèi)f化的水鄉(xiāng)景色。萬(wàn)化的水鄉(xiāng)景色。思考：課文中的哪些句子運(yùn)用了什么樣的修辭手法，有什么作用？固定句式：請(qǐng)大家指到第（）課第（ ）自然段，（ ）這句話(huà)運(yùn)用了（ ）的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（ ）的（）或者把（）當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了它的（）特點(diǎn) 寫(xiě)文章時(shí)

3、，有意引用成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等， 以表達(dá)思想感情，說(shuō)明自己的見(jiàn)解，這種修辭手法叫引用?！傲弧眱和?jié)到了，為了班好慶祝晚會(huì)，各班同學(xué)都各出絕招，真可謂是“（ ）”。思考：課文中的哪些句子運(yùn)用了什么樣的修辭手法，有什么作用？固定句式：請(qǐng)大家指到第（）課第（ ）自然段，（ ）這句話(huà)運(yùn)用了（ ）的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（ ）的（）或者把（）當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了它的（）特點(diǎn)一、判斷下列句子運(yùn)用了什么樣的修辭手法。1、地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。（、地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。（ ） 2、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓

4、我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。 3、柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化。（、柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化。（ ） 4、他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和、他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（和寬廣。（ ） 5、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。（、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。（ ） 6、我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（、我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（ ）7、我贊美文天祥、我贊美

5、文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的無(wú)畏；的無(wú)畏；感嘆岳飛感嘆岳飛“三十功名塵與土，八千里路云和月三十功名塵與土，八千里路云和月”的壯烈的壯烈.。（。（ ）反面質(zhì)疑 交流辯論反面質(zhì)疑 交流辯論 二、比較下面的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)那句更好？為什二、比較下面的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)那句更好？為什么？么？1、這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透、這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透(jng yng t tu)，好像明珠散，好像明珠散sn落；有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如落；有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯虎嘯(xio)獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。獅吼；有的聲音低

6、細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。2、這些泉有的白浪翻滾，有的晶瑩剔透，有的聲音洪大，有、這些泉有的白浪翻滾，有的晶瑩剔透，有的聲音洪大，有的聲音低細(xì)。的聲音低細(xì)。固定句式：我認(rèn)為第（固定句式：我認(rèn)為第（ ）句好，因?yàn)椋┚浜?，因?yàn)檫@句話(huà)運(yùn)用這句話(huà)運(yùn)用了（了（ ）的修辭手法，）的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（寫(xiě)出了（ ）的）的（形狀聲音樣子）（形狀聲音樣子）或者把（）當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了它的（）特點(diǎn)反面質(zhì)疑 交流辯論 二、比較下面的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)那句更好？為什二、比較下面的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)那句更好？為什么？么？1、冬天，許多闊葉樹(shù)的葉子都落盡了，落葉松也光禿、冬天，許多闊葉樹(shù)的葉子都落盡了，落葉松也光禿禿的，粗大

7、的樹(shù)干，像一根根支撐天空的圓柱。禿的，粗大的樹(shù)干，像一根根支撐天空的圓柱。2、冬天，許多闊葉樹(shù)的葉子都落盡了，落葉松也光禿冬天，許多闊葉樹(shù)的葉子都落盡了，落葉松也光禿禿的，樹(shù)干也很禿的，樹(shù)干也很粗大粗大。固定句式：我認(rèn)為第（固定句式：我認(rèn)為第（ ）句好，因?yàn)椋┚浜?，因?yàn)檫@句話(huà)運(yùn)用這句話(huà)運(yùn)用了（了（ ）的修辭手法，寫(xiě)出了（）的修辭手法，寫(xiě)出了（ ）的（形狀聲）的（形狀聲音樣子）。音樣子）。三、照樣子，寫(xiě)句子。（12分，每句4分）例：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。1、 鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是 ，是 。例：她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?ài)。2、 像 。 例：頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情地跳舞。3、小草偷偷地 。反面質(zhì)疑 交流辯論合學(xué)共商 論壇展示1、小組內(nèi)選擇喜歡的方式（、小組內(nèi)選擇喜歡的方式（齊讀、男女分角齊讀、男女分角色讀、輪流讀）色讀、輪流讀）朗讀第朗讀第10課課3、4自然段達(dá)到自然段達(dá)到背誦背誦的目的。的目的。2、展示形式：背誦。、展示形式：背誦。3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：讀讀背背 小小的庭院，也覺(jué)（ ）。（ )、( )，后門(mén)的河埠(b)頭，( )，顯得格外雅潔。院子里，從石板縫中與墻角下長(zhǎng)出的( )，更覺(jué)(