三年級上冊語文說課稿18.富饒的西沙群島 人教部編版

1、?富饒的西沙群島?說課稿一、說教材?富饒的西沙群島?主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置 ,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn) ,最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門西沙群島。本組課文語言生動、優(yōu)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀通課文 ,理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中 ,慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光 ,邊度邊體會作者的思想感情;使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。本文共有7個自然段 ,可以分三個局部來理解 ,這三大局部都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來寫的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示 ,引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象 ,師生之間相互交流 ,各抒己見 ,說出自己的見解

2、。一教學(xué)目標(biāo)1.本文講到的海產(chǎn)品較多 ,課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時要讓學(xué)生查字典理解有關(guān)詞語 ,通讀課文 ,畫出不懂的詞句。2.本課描寫西沙群島美麗富饒的語句 ,用詞準(zhǔn)確 ,寫得生動形象 ,可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象 ,體會意思。3.學(xué)會本課13個生字 ,掌握好生字構(gòu)成的詞語。4.了解西沙群島是個美麗富饒的地方。二教學(xué)重點和難點根據(jù)?大綱?要求 ,我把文中有關(guān)的詞句 ,來了解西沙群島的美麗富饒定為重點。通過學(xué)習(xí)我國的西沙群島是個美麗富饒的地方來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情為教學(xué)難點。二、說學(xué)情這篇精讀的介紹課文 ,我教學(xué)的對象是我省的孩子們 ,他們大多數(shù)都是來自本地方。對于西

3、沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知 ,所以讓學(xué)生自己說說對西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的美麗;學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言 ,積累好詞佳句。學(xué)生可從三局部來領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的 ,學(xué)生可邊讀邊欣賞 ,朗讀時要帶著欣賞 ,贊美的心情 ,為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。三、說教法?富饒的西沙群島?一文 ,我主要是結(jié)合中年級學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實際情況來教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來啟發(fā)學(xué)生的思想感情。我采用了：讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、提問等幾種教學(xué)方法。1.根據(jù)新大綱要求“以讀為本的教學(xué)精神 ,讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。2.結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的

4、廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比。為什么海水會有這么多種顏色?(上下不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來比照)3.加強朗讀 ,為什么文中說“一半是水 ,一半是魚有是鳥的天下 ,這里老師有提示學(xué)生自讀自語。劃出有關(guān)的詞句 ,這樣的教學(xué)思路既合理 ,又符合學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習(xí)興趣。四、說學(xué)法“以讀為本乃是新大綱的要求 ,能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 ,以人為本 ,重視孩子們的心靈感情 ,交流合作。啟發(fā)想象來開展學(xué)生的思維能力。通過教材內(nèi)容 ,讓他們懂得當(dāng)時作者描寫西沙群島的思想感情。五、說教學(xué)過程根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實際情況;下面是我說?富饒的西沙群島?一課的教學(xué)程序。一

5、創(chuàng)設(shè)情境 ,初步感知同學(xué)們 ,西沙群島是我過南海上的一群島嶼 ,這里風(fēng)景優(yōu)美 ,物產(chǎn)豐富 ,是個可愛的地方 ,讓我們邊讀邊欣賞美麗的風(fēng)光吧!1.我先整體入手 ,先讓學(xué)生自由朗讀全文 ,指名分段說出本段或者局部所寫的意思。好讓學(xué)生深深的體會到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境的感覺來。設(shè)想：“一半是水 ,一半是魚文中是如何說明的。(種類多、品種奇異)2.啟發(fā)想象 ,幫助學(xué)生更好地深入理解課文 ,讓學(xué)生讀二至四自然段 ,找出有關(guān)的句子：魚多 ,鳥的天下 ,如何理解;這一局部為朗讀重點。第二段對海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了：樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多。從總到分 ,使人確信西沙群島是“鳥

6、的天下。這樣的教學(xué)程序既能說明作者描寫合理 ,師生教學(xué)也輕松。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強

7、語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。3.細讀表情學(xué)生對文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當(dāng)深入的理解 ,體會到海島“美麗、富饒實際。同時使讀者體會到祖國的美麗。唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作

8、入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。六、說板書設(shè)計本課的板書較為簡單明了 ,到達突出文章的內(nèi)容 ,結(jié)構(gòu) ,又能使學(xué)生明白。富饒的西沙群島西沙群島(南大門) 水：五光十色、瑰麗無比觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊

9、觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根