李珊 透鏡教學(xué)設(shè)計

1、透鏡教學(xué)設(shè)計李珊【教材分析】1、課程標準對本課題的要求：通過實驗，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2、本節(jié)內(nèi)容在整章中的地位：透鏡的基礎(chǔ)知識及其對光的作用是本章的基礎(chǔ)，透鏡是照相機、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡的成像是本章的核心內(nèi)容，本章所有內(nèi)容都是圍繞這個核心展開的，透鏡的實際應(yīng)用，要求學(xué)生有所了解，并感受“物理是有用的”，在情感態(tài)度與價值觀方面的教育都是很有價值的?！緦W(xué)情分析】1、八年級的學(xué)生好奇心強，具有較強的求知欲望，勇于探究自然現(xiàn)象及日常生活中的物理學(xué)原理。2、已經(jīng)有一定的歸納能力，能對較簡單的實驗現(xiàn)象進行歸納并得出初步結(jié)論。3、具備初步的抽

2、象思維能力，知道如何用光路圖呈現(xiàn)簡單的光學(xué)現(xiàn)象。4、在日常生活中接觸過透鏡和一些光學(xué)現(xiàn)象，為本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了經(jīng)驗基礎(chǔ)?！驹O(shè)計思路】為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先以多彩的自然現(xiàn)象導(dǎo)入課題采用實驗進行探究，逐步深入，使學(xué)生真正懂得了透鏡對光線的作用，通過科學(xué)探究體會到了物理知識在生活中的意義，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。 根據(jù)初中物理課程標準的要求，結(jié)合本節(jié)課的實際情況，改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，在過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)目標】1.知識與技能（1）了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距； （2）認識凸透鏡

3、對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用，知道凸透鏡能成放大的像； （3）會利用平行光測量凸透鏡的焦距；2.過程與方法（1）會識別凸透鏡和凹透鏡；（2）會利用太陽光測凸透鏡的焦距；（3）能通過實驗認識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用，能根據(jù)透鏡對光線的作用完成光路的作圖。3.情感、態(tài)度、價值觀（1）創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，養(yǎng)成學(xué)生主動思考、善于思考的習(xí)慣；（2）能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧；（3）培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識；【教學(xué)重點】凸透鏡和凹透鏡對光線的作用；測量凸透鏡的焦距的方法【教學(xué)難點】凸透鏡的焦點和焦距兩個概念的理解；光路的作圖?！窘虒W(xué)方法

4、】觀察法、討論法、探究實驗法、講練法、歸納法【教學(xué)用具】凸、凹透鏡、透鏡對光線作用一套器材、光具盤、光源、老花鏡、近視鏡、放大鏡、刻度尺、白紙板【教學(xué)過程】一、引入新課1、【復(fù)習(xí)提問】在前一章光現(xiàn)象的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)有所了解的鏡子是什么？(平面鏡、凸面鏡、凹面鏡) 那么生活中你們還知道哪些鏡子？（比如老花鏡,近視鏡）放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等。2、【展示眼鏡】教師拿一副老花鏡和近視鏡讓學(xué)生觀察并提問：老人家戴老花眼鏡和年輕近視的人戴近視眼鏡，與前面所學(xué)的面鏡相同嗎？誰能說出在生活中不戴或戴上眼鏡來看東西時的情境呢？3、【教師講述】像老花眼鏡和近視眼鏡一類鏡子，它們都是透明的，我們把它們叫做透鏡。

5、用這些透鏡能夠糾正視力，只因為它們對光能起一定的作用，具體是什么作用呢，今天我們就來研究這個問題。二、進行新課（一）、凸透鏡和凹透鏡1、提出問題：什么叫凸透鏡？什么叫凹透鏡？ 2、整體感知：分別出示平面鏡、凸面鏡、凹面鏡 、老花鏡、近視鏡、放大鏡，它們的表面是球面的一部分.讓學(xué)生認真觀察，看有什么不同，能分幾類，找出它們的特征。師通過觀察和討論，概括出它們的特征. 生透鏡有兩面往里凹的，也有往外凸的. 生透鏡可以分為兩類. 生一類是兩面往外凸，也就是中間厚邊緣薄. 生另一類是兩面往里凹，也就是中間薄，邊緣厚. 生中間厚，邊緣薄的叫凸透鏡（convex lens). 生中間薄

6、，邊緣厚的叫凹透鏡（concave lens). 師通過大家的觀察、討論和概括，我們認識了凸透鏡和凹透鏡3、教師歸納：凸透鏡：中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡凹透鏡：中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡薄透鏡：一般透鏡的兩個表面中至少有一個表面是球面的一部分，如果透鏡的厚度遠小于球面的半徑，這種透鏡就叫做薄透鏡。師近視眼鏡的鏡片和遠視眼鏡的鏡片，它們是什么透鏡？生遠視鏡的鏡片是凸透鏡. 生近視鏡的鏡片是凹透鏡.師引導(dǎo)學(xué)生了解除了玻璃外，冰、水等其他透明物質(zhì)都能做透鏡。思考 ABCDE F屬于凸透鏡的是：A、C、D屬于凹透鏡的是：B、E、F（二）、認識主光軸和光心 圖一 兩球相交如圖一所示，我們看到兩個交

7、的球形的公共部分就是一塊凸透鏡，這兩個球心的連線叫做主光軸，這塊凸透鏡的中心叫做光心。 圖二 主光軸和光心（三）、透鏡對光的作用 許多同學(xué)可能都做過這樣的實驗：把一只放大鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，調(diào)整放大鏡與紙的距離，紙上會有一個很小、很亮的光斑。光斑處的溫度很高，如果長時間照射，紙會被烤焦，甚至燃起來。這個現(xiàn)象提示我們什么？（放大鏡能把光會聚起來）放大鏡是凸透鏡，看來凸透鏡對光有會聚作用。那么凹透鏡也能使光會聚嗎？ 下面我們就通過實驗來研究這兩種透鏡對光的作用。1、【演示】教師演示用平行光源、光具盤、凸透鏡、凹透鏡來演示凸、凹透鏡對光線的作用：（1）讓平行于透鏡主軸的幾束光射

8、向凸透鏡，觀察光通過透鏡后的偏折方向（圖三）。（2）讓平行于透鏡主軸的幾束光射向凹透鏡，觀察光通過透鏡后的偏折方向（圖四）。OF 圖三 凸透鏡使光會聚 圖四 凹透鏡使光發(fā)散2、引導(dǎo)學(xué)生得出實驗結(jié)論：凸透鏡對光線有會聚的作用，凸透鏡又叫做會聚透鏡。 凹透鏡對光線有發(fā)散的作用，凹透鏡又叫做發(fā)散透鏡。通過光軸的光線傳播方向不變。不同的凸透鏡對光線的會聚能力不同。（四）、焦點和焦距 實驗發(fā)現(xiàn)，凸透鏡能使跟主光軸平行的光會聚在主光軸上的一點，這個點叫做凸透鏡的焦點。焦點到凸透鏡光心的距離叫做焦距。凸透鏡兩側(cè)各有一個焦點，兩側(cè)的兩個焦距相等。跟主光軸平行的光通過凸透鏡的光路圖如圖五所示。圖中表示焦點，表示

9、焦距。凸透鏡的焦距越小，透鏡對光的會聚作用越強。 FOFFOff【板書設(shè)計】 第一節(jié) 透鏡一、凸透鏡和凹透鏡1、凸透鏡：中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡2、凹透鏡：中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡3、薄透鏡：一般透鏡的兩個表面中至少有一個表面是球面的一部分，如果透鏡的厚度遠小于球面的半徑，這種透鏡就叫做薄透鏡。二、主光軸和光心三、透鏡對光的作用1、凸透鏡對光線有會聚的作用，凸透鏡又叫做會聚透鏡。2、凹透鏡對光線有發(fā)散的作用，凹透鏡又叫做發(fā)散透鏡。3、通過光軸的光線傳播方向不變。四、焦點和焦距 1、焦點：凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點，用表示。 2、焦距：焦點到光心的距離叫做焦距，用表示。

10、【課堂練習(xí)】1.中間 厚 、邊緣 薄 的透鏡叫凸透鏡，它對光線有會聚作用。中間 薄 、邊緣 厚 的透鏡叫凹透鏡，它對光線有發(fā)散作用。2.凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點，它到光心的距離叫焦距。3.一束平行光射到凸透鏡上，出射光線一定是（D）A平行光 B會聚到焦點 C發(fā)散光 D會聚光4.在下圖方框中填入適當透鏡。 5.如果把一個玻璃球分割成五塊,其截面如圖所示,再將這五塊玻璃a、b、c、d、e分別放在太陽光下,那么能使光線發(fā)散的是()。A.aB.bC.cD.d6. 下列關(guān)于透鏡光學(xué)性質(zhì)的說法,正確的是()。A.凡是過光心的光線,其傳播方向都不變B.經(jīng)透鏡后其光線是發(fā)散的,該透

11、鏡肯定是凹透鏡C.經(jīng)透鏡后其光線是會聚的,該透鏡肯定是凸透鏡D.以上說法都正確7. 下列光路圖中,正確的是()。8. 一種手電筒上所用的聚光電珠如圖所示,其前端相當于一個玻璃制的凸透鏡,為了使燈絲發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡后變成平行光,應(yīng)把燈珠放在()。A.焦點處B.焦點以內(nèi)C.焦點以外D.任意位置9.如圖所示,畫出了光線經(jīng)過透鏡前后的方向,則在虛線處的透鏡應(yīng)是()。A.凸透鏡B.凸透鏡和凹透鏡都可以 C.凹透鏡D.凸透鏡和凹透鏡都不可以解析:凹透鏡有發(fā)散光線的作用,是指折射光線相對于入射光線“遠離”了主光軸,不能將發(fā)散作用理解為折射光線是發(fā)散的。如果射向凹透鏡的光線是會聚的,經(jīng)過凹透鏡后,可能仍然是會

12、聚的。答案:C10. 如圖所示,SA、SB是光源S發(fā)出的兩條光線。其中SA平行于主光軸,SB過左焦點,請畫出這兩條光線通過凸透鏡后出射光線(注意標出箭頭方向)。解析:本題考查凸透鏡的兩條特殊光線的作圖,平行于凸透鏡主光軸的光線,經(jīng)過凸透鏡后,折射光線必定經(jīng)過凸透鏡的焦點;過焦點的光線通過凸透鏡后,必定平行于主光軸。答案:如圖所示【小結(jié)】1. 知識方面2.學(xué)習(xí)過程的體會【布置作業(yè)】1.復(fù)習(xí)本節(jié)課文2.動手動腦學(xué)物理1、2、3、4。3.預(yù)習(xí)“生活中的透鏡”一節(jié)【教學(xué)反思】本節(jié)課的引入，是以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，讓學(xué)生區(qū)分近視眼鏡和老花鏡，親自觀察凸透鏡與凹透鏡的結(jié)構(gòu)，活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。透鏡實質(zhì)上是前一節(jié)光的折射的一個應(yīng)用實例。由于透鏡在生產(chǎn)和生活中有著極其廣泛的應(yīng)用，所以本節(jié)主要向?qū)W生介紹透鏡的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生探究透鏡對光的作用，這是后續(xù)知識“透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用”的基礎(chǔ)，因此，它是本章的中心內(nèi)容。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生對本節(jié)知識的理解，按照課程標準對本節(jié)課的要求，我盡量從日常生活現(xiàn)象引入，引導(dǎo)學(xué)生親自動手探究出透鏡對光的作用，以期培養(yǎng)學(xué)