事業(yè)單位考試行測答題技巧：語句銜接題型答題要點_百度文庫

1、 以教育推動社會進步1事業(yè)單位考試行測答題技巧：語句銜接題型答題要點語句銜接題是事業(yè)單位行測考試中的經(jīng)典題型，雖然題量不多，但出題的概率相對不小，為了幫助大家更快速、更準(zhǔn)確地解決這類題型，華圖教育老師在這里給大家做一下分享。語句銜接題考察的是對句子與句子之間邏輯關(guān)系的把握，這部分的題型一般是題干給一段文字，要求我們在題干的某一部分或某幾部分補充上一句話或多句話，我們可不必過多關(guān)注究竟要填入幾句話，但需要在哪里補充，“空”的位置是我們有必要了解的：1.“空”在段首這時我們一定要考慮具有總領(lǐng)作用的句子，這個句子要具有概括性。當(dāng)然，若是多個句子都具有概括性，我們優(yōu)先考慮具有簡潔性或是趣味性的句子。2

2、.“空”在段中此時我們要考慮這個句子是否是從“承上啟下”的角度說明的，或者是和題干相關(guān)的例證、解釋說明等等。3.“空”在段末這時我們所選擇的句子一定能夠總結(jié)上文所述，可以是概括全文、繼續(xù)論證、觀點的表達(dá)、主旨的升華等等。當(dāng)然，無論句子在段落的哪一個位置，我們還要注意幾個“一致性”：1.主體一致：既然是語句銜接題，題干當(dāng)中只有幾句話，因此不會再“浪費”幾句去討論其他內(nèi)容，所以整個段落的陳述對象應(yīng)當(dāng)不變，要防止偷換主語。2.句子的形式相同：不是說所有的銜接題都要考慮句式相同，若發(fā)現(xiàn)句子與句子之間有很明顯的對仗形式、排比形式，此時要考慮句子的形式要不變。 以教育推動社會進步23.寫作思路不能變：要抓

3、住作者是按照什么樣的角度去展開描寫的，是寫景敘事還是借物抒情或是觀點表示的，要緊緊圍繞作者的寫作思路展開描寫，不能偏離文意。【真題練習(xí)】【例題1】聽到大雨即將來臨的廣播，某校師生野營訓(xùn)練來到村里，_，就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。A.不顧一天行軍的疲勞，馬上扔下背包B.馬上扔下背包，不顧一天行軍的疲勞答案：A 。解析：“空”在段中，且前后都是逗號，不用考慮總領(lǐng)句或總結(jié)句。根據(jù)思路一致，后文先描寫“像”這樣的狀態(tài)，再描寫“加入”這樣的動作，故選擇先描寫狀態(tài)在描寫動作的A 項。【例題2】好的散文不會讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時，也在清晰地勾畫著自身的影像。實際上，

4、_，無論作品本身是優(yōu)是劣。“作者形象”并不等同于作家的自畫像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈.寫作是一種意味深長的印記B.作品傳達(dá)的是作者獨有的情感體驗C.每一篇散文都是人文情懷與精神價值的融合D.沒有一部作品不在描繪著“作者形象”答案：D 。解析：“空”在句中位置，根據(jù)話題一致原則，劃線處前文說的是作者在描摹眼中世界的同時，也在勾畫著自身的影像（“作者形象”），后句說的是“作者形象”是什么。由此可知，劃線處句子也應(yīng)圍繞“作者形象”展開，符合此要求的只有D 項。 以教育推動社會進步3【例題3】有位盲人，一生從事著

5、一件工作：種花。因為他父親是遠(yuǎn)近聞名的花匠，子承父業(yè)，他別無選擇。他天生是個盲者，從不知道花是什么樣子。別人告訴他“花是美麗的”，他便用自己的手指細(xì)細(xì)地觸摸，從心靈到顫抖的指尖，真切地體會美麗的含義；有人告訴他“花是香的”，他便俯下身去用鼻尖小心地嗅出另一種芳香來。幾十年過去了，盲者像對待親人那樣侍奉著花兒，他種出的花據(jù)說是小城最為美妙的。盲人種了一輩子花，卻從沒有見過花是什么樣子，然而盲人是快樂的。因為_。應(yīng)填入劃線處的最佳句子是：A.種植花卉比欣賞花卉更為有趣B.創(chuàng)造生活比欣賞生活更為幸福C.創(chuàng)造美麗比欣賞美麗更為有趣D.種植花卉比欣賞花卉更為幸福答案：C 。解析：“空”在句末，填入劃線部分的句子顯然是文段的主旨句，因此在內(nèi)容上應(yīng)能照應(yīng)前文，同時