優(yōu)秀個人總結(jié)范文：期中考試試卷分析個人工作總結(jié)范文

1、期中考試試卷分析個人工作總結(jié)范文本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修（三）教材四個專題所學課 文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實地 反映出學生近期的語文學習情況。一、成績分析就全年級學生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績有 明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開， 呈明顯 梯度。二、試卷分析就學生語文試卷答題分析， 有幾項考點明顯拉開了學生差距： 如 選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的 題。重視課本的同學，重視基礎(chǔ)夯實的同學分相應(yīng)會高一點。主 觀題從題面來看，難度適中，學生基本有話可答，但是想得全分， 得到全分卻比較難，事實上得到全分

2、的人寥寥無幾， 還是答題技 巧與方法的問題。另外，思想?yún)R報專題由于課時任務(wù)比較緊，對 于主觀題的訓練非常有限，這也是失分多的一個原因。三、幾個突破1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。 當然，原因是多方面的， 本學期一開學我們在備課會上就明確了任務(wù)，強調(diào)背誦與默寫， 加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方式等。學生背誦的熱情有 了，分自然也就提高了。2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題， 當時得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因。 一方面學生語言 習慣不好，經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很 少。前車之鑒，本學

3、期我們加大了病句的訓練力度，成績明顯有 提高。3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學一直是我們頭疼的問 題，且學起來較為枯燥，難以理解，特別是知識點也較多，學生 不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比 如如何處理文與言的關(guān)系？如何上不同類型的文言文？上課中出 現(xiàn)的問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了， 感染的學生也強化了認識， 興趣也 有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口能力培養(yǎng)， 強調(diào)及時總結(jié)，強調(diào)背誦，從卷面上看，確實提高很大。四、存在問題1.本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。(1)兩位老師閱卷時定的基準分有些低范

4、文寫作。(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考 題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學生都愛編故事，而且編 的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事 者，分都不是很高，一位學生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選 擇的面窄。(3)學生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多，關(guān) 鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運 用又不夠嫻熟等。2.現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總結(jié)，在練中提高。3.基礎(chǔ)知識：成語運

5、用、字詞積累、標點符號使用等還有待于進 一步提高。五、整改措施1.學習本身有一個遺忘的過程， 所以在學生還沒有遺忘的時候及 時的讓學生復(fù)習回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候 就教給學生了，而且，我也身體力行了，在有效地時間內(nèi)我會帶 著他們?nèi)?fù)習。2.合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分 鐘時間或讓學生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學生默寫部分篇 目；早讀期間，還會抽查背誦情況。3.文言文教學特別忌空，課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻 譯，敢于暴露問題，有效解決問題，強調(diào)學生及時整理總結(jié)知識 點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。4.作文一直是學生的老大難問題，如何讓

6、學生喜歡作文，會作文， 這也是擺在每位老師面前的大問題。 適當上一些作文課，平時課 堂教學中滲透作文教學，實踐證明，這種方法行之有效。而且， 不僅要讓學生會寫作文，還要學會修改作文，會修改別人的作文， 更會修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文讓學生成為作文 修改的主人。5.平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時 有效地檢查學習的效果。 學生不僅要達到會說，更要體現(xiàn)在卷面 上，這才是語文的真正含義，口頭表達是語，付諸筆端是文。六、激發(fā)學習的興趣其實以上各項內(nèi)容的實現(xiàn)，都是建立在學生喜歡語文的基礎(chǔ)上， 最全面的范文參考寫作網(wǎng)站如何讓學生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和

7、即將實踐中。1.開學至今，我們一直在進行著課前三分鐘演講活動，因為大家知道課前三分鐘和課后三分鐘鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果 不錯。我們所選的內(nèi)容也很貼近學生現(xiàn)實，如開學一周的開學感悟，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，責任很重大， 不僅要擔任教授學生知識的重任，更要關(guān)注學生的心理，對學生進行情感教育；期中考試的前一個月，為了迎接中考，也為了擴 大學生的知識面，我們選擇了必修一名著導讀的論語為 演講對象，一舉兩得；中考后，現(xiàn)在正在進行中三字經(jīng)的解 讀。為此，我寫了一篇論文如何有效利用課前三分鐘。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學生的喜愛，學生的知識面拓展了

8、，學生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同學的一篇 作文有這樣一種聲音，文章中共計引用了12則論語，每 一則都進行了解釋，而且以有這樣一種聲音為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。2.為了提高學生學習語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽， 現(xiàn)在正在進行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成 長。這個題目比較切合學生現(xiàn)實，學生有話可講，有例可證，而 且作文中也經(jīng)常需要這些素材。 辯論本身也是對口語表達能力的 一種訓練，同時，還可以增強同學間的合作意識，集體榮譽感。3.為了提高學生學習語文的興趣， 也為了有效整合利用教材， 因 為我們讓學把林黛玉進賈府讓學生編成話劇，學生編，學生演，以班為單位。4.詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，現(xiàn)在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以豐富學生的課余文化生活，鍛煉學生的膽魄；也可以增