小學校本研修工作總結1

1、小學校本研修工作總結本學期我校根據(jù)省、市小學教師繼續(xù)教育的總體要求，以抓師德為動力， 抓學習課程標準轉變觀念為契機，加強了教師理論學習與實踐探索相結合的培訓，切實注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學能力和科研水平，較好的完成了校本研修任務。現(xiàn)將本學期的校本研修工作總結如下：一、提高對校本研修重要性的認識1、加強思想建設。教師是課改的主體，教師的素質直接影響到課改實驗的成敗，所以促進教師的專業(yè)發(fā)展既是學校發(fā)展的需要，也是教師自身的需要， 校長作為校本研修的第一責任人，充分認識到開展校本研修的重要性、 緊迫性和必要性， 把開展校本研修作為提高校教師素質的一項系統(tǒng)工程來抓，使全體教師認識到不學習就落

2、后，不學習就會被淘汰。真正使老師做到“要我學”為“我要學”，自覺完成校本研修任務。2、加強機構建設。繼續(xù)健全校本研修的領導機構。在校長的統(tǒng)一領導和指揮下，校長、副校長、教導主任分工負責，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本研修的任務落到實處。 1 3、加強校本研修的學籍管理。在校本研修的過程中， 學校加強教師培訓的管理， 建立個人檔案，作好個人學習記錄、考勤記錄以及各次活動記錄等。二、選擇針對性強的校本研修內容，體現(xiàn)學有所得， 學有所用學校把校本研修與校本教研結合起來， 把講座培訓、 互動指導性培訓和“做中學”行動有機結合起來，堅持“研訓一體化”，把教師的

3、理論學習與教學研究相結合， 既提高了老師的素質，又推進了課改實驗。1、抓好師德培訓。教師的職業(yè)道德教育，首要環(huán)節(jié)就是激活教師對職業(yè)道德的需求， 我校引導廣大教師認真學習并嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 ，印發(fā)組織學習區(qū)教育局關于建設師德師風建設年的有關文件，并且完善了教職工一日常規(guī)制度，把師德師風建設作為校本研修的首要任務，師德為首， 使高尚的師德內化為教學改革中的強大動力。校領導做學校德育新思路的專題講座（我是光榮的人民教師），提高師德水平，要求老師做到教書育人，注重言傳身教，熱愛學生，好學上進，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開展的課改熱潮中實現(xiàn)教師與學生的雙贏。2、抓好“學習新課標，走進新課程”培訓。教

4、師是課改成敗的關鍵，組織教師學習新課標，首要目標是 2 要教師確立新的教育理念，指導自身的教學實踐。我們把語數(shù)英等課程標準發(fā)到每位教師的手中，組織學習。逐條學習研究，對照自身的教學實踐，討論新的課程標準的落實情況。通過學習，老師對新課標有了更深入的認識，大家認識到求知與開發(fā)智力無疑是教育的一項根本任務，但不是唯一任務， 課程的功能不僅僅是傳授知識，應當通過課程標準使學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美，使學生得到全面和諧的發(fā)展。3、教學基本功培訓為使教師的教育教學的理念真正有轉變，教師的教學基本功和研究能力有較大的提高，實現(xiàn)校本研修與自我主動培訓相結合，我校積極組織教

5、師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。如學校組織外出培訓，在資金緊張的情況下組織10 多名骨干教師參加市、區(qū)組織的專業(yè)培訓， 學習收獲頗豐， 回來之后每位參加學習的教師都能將學習的先進的教學理念結合自身的實踐充分展示各自的優(yōu)勢，使他的經驗內化自身的新信息，從而改革課堂教學，為教師學習和落實新課程標準起到了開路先鋒的作用。三、建立以激勵為主的考核機制，提高教師參培的積極性 3 1、建立完善的校本研修考核機制，對教師的參培進行嚴格、科學的管理，以提高培訓質量。2、對教師要充分肯定教師參培的積極性和主動性，對按質按量完成校本研修和考核的教師要給予肯定、鼓勵和表彰。四、培訓成果喜人一學期以來，數(shù)十名教師的教育科研論文獲省、市獎勵。其中一名教師的論文在教育教學專業(yè)雜志上發(fā)表，多