小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加法)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法） 教學(xué)設(shè)計(jì)- 黑河市第六小學(xué) 關(guān)文瑩教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊課本 P62:P62:例 2 2。教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù) （進(jìn)位）的算理， 掌握其計(jì)算方法， 能正確地進(jìn)行計(jì)算2 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力和運(yùn)用知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)能力3 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主探索的精神，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣4 4、4 4體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理（個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一）。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、計(jì)算卡片、整捆和單捆的小棒、數(shù)卡、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊

2、、導(dǎo)入新課。1、口算：（ 1 1）5+8= 7+6= 2+10= 7+5= 9+6= 8+6= 4+9=（2）50+20= 30+60= 20+20= 37+30= 25+20=2、教師（電腦呈現(xiàn)下圖） ：看小棒圖，說一說你是怎樣計(jì)算的。24+5=（生1:我是這樣計(jì)算的，把24分成20和4,先算4+5=9,再算20+9=29。）（生2：我是這樣計(jì)算的，也可以把單位相同的數(shù)直接相加，個(gè)位上的4直接加 位數(shù)5，十位得不變，得29。）（生3：我是這樣計(jì)算的，2個(gè)十、4個(gè)一和5個(gè)一合成2個(gè)十9個(gè)一，也就是29。）師：同學(xué)們計(jì)算的方法真多，真了不起、表揚(yáng)。 （設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了不進(jìn)

3、位的兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ) 上進(jìn)行教學(xué)的， 此環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生回憶、 梳理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 為知識(shí)的遷移 作好鋪墊。）3、導(dǎo)入、板書課題 。 師：同學(xué)們，請你觀察一下，這是我們學(xué)過的兩位數(shù)加一位數(shù)，今天我們來繼續(xù) 學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)，和老師一起寫課題，齊讀課題。二、創(chuàng)設(shè)情境， 提出問題。教師用課件出示教科書第65頁例2的情境圖，如下師：（1）師:（結(jié)合電腦演示）六一兒童節(jié)快到了，一年一班要召開聯(lián)歡會(huì)，老師想給每一位同學(xué)準(zhǔn)備一瓶礦泉水。 請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說從圖中發(fā) 現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2） 根據(jù)圖中提供的信息，請你提出一個(gè)用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。（生答師 演示課件出示：一共有多少瓶？）（3

4、） 你能把給出的條件和問題完整地說一說嗎？（生：箱子里面有24瓶礦泉水，桌子上有9瓶礦泉水，一共有多少瓶礦泉水？）三、自主參與，探索新知。1動(dòng)手操作，討論算法。（4人小組合作學(xué)習(xí)）（先學(xué)）師：怎樣列出算式呢？24+9這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請同學(xué)們分小組用小棒擺一 擺、想一想、說一說你的計(jì)算方法。（生；組討論，合作學(xué)）2.學(xué)生匯報(bào)，交流算法。（體現(xiàn)算法多樣化）師：哪個(gè)小組來匯報(bào)你們的計(jì)算方法？選出能代表你這一組的計(jì)算方法。（老師配合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行板書.）1從24開始，一個(gè)一個(gè)地往后數(shù)9個(gè)，就能算出24+9=33o2左邊的1根和右邊的9根合起來是10根，把10根捆成一捆，23加10等于33。從24里

5、面拿一個(gè)給9，9就成了10。1+9=10，23+10=33o3左邊的4根和右邊的6根合起來是10根，把10根捆成一捆，30加3等于33o把9分成6和3o24+6=30，30+3=33o4左邊的4根和右邊的9根合起來是13根，把13根中的10根捆成一捆，讓人 一眼就能看出是13根，20加13等于33o4+9=13, 20+13=33.21+9=30，3+30=333.歸納24+9的算法。同學(xué)們真了不起，想出了這么多的方法，我們比較一下，哪種算法最方便？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過操作，自主探究計(jì)算24+9的計(jì)算方法，在交流中初步體會(huì)操作方法的多樣化。）四、多種方式，理解算理。（后

6、教）1.直觀演示，說明算理。（1）看一一在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師再次利用課件或操作，演示以下方法的操作過程。（2）想一一讓學(xué)生閉眼想想上述操作過程。（3）說一一讓學(xué)生將上述操作過程說一說。（4） 填一一讓學(xué)生根據(jù)上述操作過程，說說怎樣計(jì)算24+9=口，填出下 面方框中所缺的數(shù)（板書如下）。24+貝= 口 口（5）思圖中的2捆小棒是怎樣變成3捆小棒的？為什么要打捆？（強(qiáng) 調(diào)10個(gè)一就是1個(gè)十，滿十就要打捆）（6）在學(xué)生明確上述方法的算理的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生共同理解教材中另一種方法的算理，形式與上述方法相同。同樣是“看一想一說一填一思”五步。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生借助多種數(shù)學(xué)活動(dòng)，用不同的方式表征計(jì)算

7、的過程，從具 體到抽象，使思維過程更清晰、更有條理，從而理解算理。）2.抽象方法。師： 如果沒有小棒來幫忙， 看到這些算式該怎樣想呢？教師引導(dǎo)學(xué)生講出算理： 先算4+9=13,再算20+13=33師：誰能把剛才的口算過程說一說？多叫幾名學(xué)生說計(jì)算過程。3比較異同，體會(huì)算法（1）結(jié)合板書上的口算過程，讓學(xué)生分別說說兩種算法分別先算什么（2）結(jié)合小棒圖讓學(xué)生說一說：兩種算法有什么相同的地方？教師小結(jié)：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加滿10時(shí)，需要向十位進(jìn)1。這樣的加法叫進(jìn) 位加法。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的思維從具體到抽象需要一個(gè)過程，通過對兩種計(jì)算方法的 比較與思考，抽象出計(jì)算進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)的算法，體會(huì)

8、“進(jìn)位”的道理。五、專項(xiàng)練習(xí)，內(nèi)化方法1教學(xué)“做一做”第1題先圈一圈，再計(jì)算。先圏一圈*再計(jì)算27 + 4 =36 + 8 =|先算口+=先算口再算匚+ 1 再算1=1在學(xué)生圈后教師要追問圈畫的意思。（設(shè)計(jì)意圖：通過對實(shí)物圖的圈畫及計(jì)算過程的分解，使學(xué)生對進(jìn)位的兩位 數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算過程和計(jì)算方法的理解更清晰、更有條理。）2.教學(xué)“做一做”第2題46+7=8+63=5+35 = 48+9=學(xué)生獨(dú)立完成后訂正：說一說口算的過程.出示：5+35=這道題與例題有什么不同？先算什么？再算什么？同桌互相說一說，然后指名回答.強(qiáng)調(diào)：無論是兩位數(shù)加一位數(shù)還是一位數(shù)加兩位數(shù)， 都要注意先把個(gè)位上的 數(shù)相加.3

9、.比一比，算一算：（書66頁）7+6=9+5=6+4=8+9=27+6=39+5=6+54=8+79=同桌對比口算，互相說一說每組題有什么特點(diǎn)（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加減）4.填出方框里的數(shù)45+8=口3 36+5=口1 6+12=口868+9=口7 36+2=口8 4+28=口2（設(shè)計(jì)意圖：既鞏固了相同數(shù)位上的數(shù)的相加的計(jì)算方法， 又突出了“進(jìn)位” 的訓(xùn)練。）六、課堂總結(jié) 師：今天你學(xué)會(huì)了什么？你是用什么方法學(xué)會(huì)的？學(xué)生自由言。師：請你回憶一下進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法， 它與不進(jìn)位的兩位數(shù)加一 位數(shù)加法的區(qū)別是什么？兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）檢測卡姓名1、口算：（我是計(jì)算小能手）46+8=25+7=7+63=6+78=44+7=25+6=8+73=9+71=53+9=45+8=9+74=9+81=2、解決問題:3 3開放題：下面的填幾？57+57+ =6=6 口兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）檢測卡 姓名1、口算