PEP5A Unit5There is a big bed教案

1、時間： 年 月 日 課時：第 1 課時 設(shè)計者：李琦課 題Unit 5 There is a big bedA. Lets learn A. Lets play課 型新授教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表達(dá)某處有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戲。 3. 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。 4. 教育學(xué)生要熱愛自己的家。教學(xué)重點1. 能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型

2、“There is ”表達(dá)某處有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戲。教學(xué)難點教學(xué)There be句型的簡單運用。教學(xué)用具課件、錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too.2. 教師播放歌曲“What can you do?”的錄音

3、，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。Step.2.Preview 1. T: You can do so many things. Youre helpful. Look! The room is clean and beautiful. (課件出示一間干凈、整齊的房間) T: What can you see in this picture? S: I can see a bed, a desk and a 2. 教師依次指著圖片中的bed, window, desk, picture, chair問：“Whats this?”，學(xué)生回答：“Its a / an ”并快速拼讀。

4、 T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.Step.4.Presentation 1. A. Lets learn (1) 教學(xué)新單詞 T: First, lets put a clock in the room. (教師邊說邊點擊課件，房間的墻上出現(xiàn)一個鐘表) Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a cl

5、ock. 教師用同樣的方法引出詞語：plant, water bottle, bike, photo (2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯,學(xué)生齊讀。 (3) 教師介紹張鵬的房間。 T: Do you know what Zhang Pengs room like? Lets go and see. (4) 第一次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對話的大致內(nèi)容。 (5) 學(xué)生同桌合作，用句型“There is .”介紹自己班級的物體。 2. A. Lets play (1) 教師請三位學(xué)生上講臺，表演本部分的“句子接龍”游戲。 (2) 學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲Step.5.Co

6、nsolidation 1. 畫一畫 2. 課堂練習(xí)填入所缺字母，完成單詞板書設(shè)計Unit five There is a big bedA. Lets learn A. Lets playclock plant bottle water bottle bike photoThis is my room. There is a clock, a 教學(xué)反思時間： 年 月 日 課時：第 2 課時 設(shè)計者：李琦課 題Unit 5 There is a big bedA. Lets try A. Lets talk課 型新授教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。 2. 能靈活運用There

7、 be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。 3. 能完成“Lets try”部分的聽力任務(wù)。 4. 激發(fā)學(xué)生與他人合作、交流的欲望，加強學(xué)生對彼此的了解。教學(xué)重點1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。 2. 能靈活運用There be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。教學(xué)難點1. There be句型的用法。2. 激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望。教學(xué)用具課件、錄音機,畫筆和畫紙、人物頭飾教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.

8、1.Warm-up 1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. 2. 教師出示圖片，學(xué)生說相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)新詞匯。Step.2.Preview 活動：猜一猜 教師出示六幅臥室圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如： T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: Whats in

9、 your bedroom? Who want to have a try? S1: Whats in your bedroom? T: There is S2: Oh, the second photo is your bedroom. T: Yes, the second photo is my bedroom. Youre right.Step.3.Presentation A. Lets talk 1. 教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用There be句型說一說臥室里面有什么，并對臥室里的物體進(jìn)行評價， 2. 介紹對話情景 T: There is a photo of Zhan

10、g Pengs room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。 第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答問題.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。4. 學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。 5. Describe the pictu

11、re 教師出示情景圖，學(xué)生用There be句型描述房間里有些什么物體。Step.4.Consolidation 1. A. Lets try 2. Talk and draw 學(xué)生結(jié)對合作，一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過的句型（如：I have / There is / are ）描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。比一比誰畫得更像、更好。 板書設(shè)計Unit 5 There is a big bedA. Lets try A. Lets talkYour room is really nice.There is a big bed.教學(xué)反思時間： 年 月 日

12、課時：第 3 課時 設(shè)計者：李琦課 題Unit 5 There is a big bedB. Lets learn B. Find and say課 型新授教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“in front of”。 2. 能靈活運用句型“Where is ?”，“Its ”談?wù)撐矬w的位置。 3. 能完成“Find and say”部分的任務(wù)。 4. 能簡單描述家具的擺設(shè)和位置。 5. 鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英語進(jìn)行交流。教學(xué)重點1. 能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，

13、“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“in front of”。 2. 能靈活運用句型“Where is ?”，“its ”談?wù)撐矬w的位置。教學(xué)難點1. 理清物體的位置關(guān)系。 2. 介詞“on”和“above”都表示“在上面”，但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。教學(xué)用具課件、錄音機一支筆和一本書教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, boys and

14、 girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Its time for our class. Lets begin. 2. 教師請兩三組學(xué)生上講臺表演“A. Lets talk”部分的對話，表揚表演到位的學(xué)生。Step.2.Preview 學(xué)生兩人一組，把詞卡面朝上放在課桌上。教師說一句話，如：“There is a / There are ”，學(xué)生試著找到相應(yīng)的詞卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。Step.3.Presentation 1. B. Lets learn (1)

15、 教學(xué)新單詞 教師拿出一個紙盒，并從紙盒中拿出一個小球，問：“Whats this?”， 教師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系圖，幫助學(xué)生從感官上感知幾種常見的位置關(guān)系。 教師拿出一本書和一支筆，和學(xué)生做問答練習(xí)2) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。 (3) 同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。2. B. Find and say. (1) 教師用多媒體課件出示本部分的掛圖，學(xué)生在四人小組內(nèi)用There be句型說一說圖中物體的位置關(guān)系。 (2) 教

16、師依次請幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不許重復(fù)。Step.4.Consolidation 1. 按我說的做。 學(xué)生全體起立，教師發(fā)指令，如“Stand behind the chair.”，學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子后面。（注意：教師發(fā)指令時要穿插使用方位介詞） 2. 課堂練習(xí)根據(jù)描述畫一畫：Step.5.Summary 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，教師評價學(xué)生的表現(xiàn)。板書設(shè)計Unit 5 There is a big bedB. Lets learn B. Find and say- Where is the ball? - Its in front of the dog.

17、in front of between above beside behind教學(xué)反思時間： 年 月 日 課時：第 4 課時 設(shè)計者：李琦課 題Unit 5 There is a big bedB. Lets try B. Lets talk課 型新授教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)ots of”。 2. 掌握There be句型復(fù)數(shù)形式的運用。 3. 能完成“Lets try”部分的聽力任務(wù)。 4. 能綜合運用方位介詞和There be句型描述房間物體的位置。 5. 提高學(xué)生用英語交際的能力，

18、激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的熱情。教學(xué)重點1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)ots of”。2. 掌握There be句型復(fù)數(shù)形式的運用。教學(xué)難點 There be句型復(fù)數(shù)形式的運用。教學(xué)用具課件、錄音機人物頭飾教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, everyone. Nice to meet you. Ss:

19、 Good morning, teacher. Nice to see you, too. T: Whats in the classroom? Ss: There is a blackboard, some desks and chairs T: Where is the blackboard? Ss: Its 2. 教師出示方位介詞位置關(guān)系圖，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)方位介詞。Step.2.Preview 游戲：I can do. 1. 教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做動作。如： Take out your pen. Put your pen on your head. Put your English

20、book in your desk. Put your hand in front of your body. 2. 學(xué)生小組合作，一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動作。Step.3.Presentation B. Lets talk 1. 教學(xué)新單詞(1) Lead-in (2) 參觀祖父母的家。 (Show a house) T:Lets visit my grandparents house. Look, its their house. Whats in front of the house? Theyre flowers. Theyre lots of flowers. (3) 教

21、師把新詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。grandparents their house lots lots of 2. 介紹對話情景 T: Zhang Peng, Mike and Sarah are talking together. Theyre talking about Zhang Pengs living room. Lets go and see what are in his living room. 3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀Step.4.Consolidation 1. B. Lets try 2. 同桌合作，用There be句型和方位詞相互說一說自己房間內(nèi)

22、物體的位置。Step.5.Summary 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。板書設(shè)計Unit 5 There is a big bedB. Lets try B. Lets talkgrandparents their house lots lots of This is the living room.There are so many pictures here. There are lots of flowers in it.My grandparents have a garden in front of their house.教學(xué)反思時間： 年 月 日 課時：第 5 課時 設(shè)計者

23、：李琦課 題Unit 5 There is a big bedA. Lets spell B. Lets wrap it up課 型新授教學(xué)目標(biāo) 1. 通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。 2. 完成“Lets wrap it up”部分的連線和填空任務(wù)，掌握There be句型中be動詞單復(fù)數(shù)形式的運用。 3. 能聽懂、會唱歌曲“A photo of me”。 4. 培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點 1. 通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。 2. 完成“Lets

24、wrap it up”部分的連線和填空任務(wù)，掌握There be句型中be動詞單復(fù)數(shù)形式的運用。教學(xué)難點1. 雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。 2. 提高學(xué)生的英語聽力能力。教學(xué)用具課件、錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk 2. 教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B. Lets talk”部分對話。Step.2.Preview 1. 唱歌曲。 (1) 播放兩遍歌曲“A photo of me”，全班學(xué)生大聲跟著錄音唱。 (2)

25、 第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分組比賽唱歌曲。 2. 教師出示一個房間圖，學(xué)生用There be句型說說房間里有什么。 3. 學(xué)生同桌合作玩“剪刀、石頭、布”游戲，贏的一方問：“Whats in the room?”，輸?shù)囊环接没卮稹癟here is / are in the room.”Step.3.Presentation A. Lets spell 1. Read, listen and chant (1) 呈現(xiàn)例詞 (2) 播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。 (3) 學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)

26、律。 (4) 教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。 (5) 教師簡單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時，口型由/e/向/i/滑動，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點是前重后輕、前長后短。 (6) 脫口而出。 2. Listen, read and circle (1) 教師帶讀，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。 (2) 播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項。 (3) 再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。3. Look, listen and writeStep.4.Consolidation 1. B. Let

27、s wrap it up2. 教師出示下列句子，學(xué)生同桌進(jìn)行問答Step.5.Summary 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。Step.6.Homework 1. 聽錄音，跟讀Lets spell部分內(nèi)容。 2. 聽兩遍歌曲“A photo of me”，全班同學(xué)齊唱。板書設(shè)計Unit 5 There is a big bedA. Lets spell B. Lets wrap it uprainy rainbow paint wait say way birthday Monday教學(xué)反思時間： 年 月 日 課時：第 6 課時 設(shè)計者：李琦課 題Unit 5 There is a big

28、 bedB. Read and write C. Story time課 型新授教學(xué)目標(biāo)1. 能讀懂“Read and write”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。 2. 能讀懂“Lets check”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。 3. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。 4. 能讀懂“Story time”部分的故事。 5. 提高學(xué)生綜合運用英語知識的能力。 6. 教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點 1. 能讀懂“Read and write”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。 2. 能讀懂“Lets check”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。教學(xué)難

29、點 學(xué)生英語綜合運用能力的提高。教學(xué)用具課件、錄音機詞卡教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? S1: Im fine, thank you. 2. 教師播放歌曲“A photo of me”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。Step.2.Preview A 學(xué)生在小組內(nèi)玩“詞語接龍”游戲，第一位學(xué)生說出一個方位介詞，如“on”，第二位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上再添加一個表述方位的介詞，如“on, und